1. 83

2. 2 83

3. 83 8

4. 4 83

5. 84
‫معععلعم‬ ‫لعلعععالعمعيعن‬ ‫رحعمعع‬ ‫المبعععور‬ ‫على‬ ‫والسالم‬ ‫والصالة‬ ‫العالمين‬ ‫رب‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬
.‫الكريم‬ ‫النبي‬ ‫محمد‬ ‫سيدنا‬ ‫جمعاء‬ ‫البشريع‬
‫مشروع‬ ‫على‬ ‫القائمين‬ ‫منا‬ ً‫ا‬‫إيمان‬
) ‫اإلشرافيع‬ ‫للوظائف‬ ‫للترقي‬ ‫الذهبيع‬ ‫المفاتيح‬ (
‫،مقترحات‬ ‫اإلشرافيع‬ ‫الوظائف‬ ‫لشغل‬ ‫التعليميع‬ ‫الكوادر‬ ‫أيدي‬ ‫بين‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫بأهميع‬
. ‫الكوادر‬ ‫تلك‬ ‫إليه‬ ‫تصبو‬ ‫ما‬ ‫لتحقيق‬ ‫النجاح‬ ‫سبل‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫توفير‬ ‫إلى‬ ‫راميع‬
‫العفعر‬ ‫تعحعقعيعق‬ ‫فعي‬ ‫يسهم‬ ‫أن‬ ‫نأمل‬ ‫والذي‬ ‫الكتيب‬ ‫هذا‬ ‫عملنا‬ ‫باكورة‬ ‫أصدرنا‬ ‫لذا‬
‫التربويع‬ ‫المصلحع‬ ‫يخدم‬ ‫بما‬ ، ‫اإلشرافيع‬ ‫الوظائف‬ ‫لشغل‬ ‫متقدم‬ ‫ألي‬ ‫للنجاح‬ ‫المثلى‬
.‫الكويت‬ ‫بدولع‬ ‫التربيع‬ ‫لوزارة‬
‫الموفق‬ ‫وهللا‬ ‫...........هذا‬ ‫الجميع‬ ‫به‬ ‫ينتفع‬ ‫أن‬ ‫آملين‬
‫المساعدتان‬ ‫المديرتان‬
‫بوحمره‬ ‫منيره‬-‫الدوسري‬ ‫نوير‬
3

6. 3
‫ب‬‫ج‬‫ي‬
1-‫كاف‬ ‫بوقت‬ ‫المقابلع‬ ‫قبل‬ ‫الحضور‬
2-‫للمقابلع‬ ‫الدخول‬ ‫قبل‬ ‫االنتباه‬ ‫تشتيت‬ ‫عدم‬.
3-..‫الجلوس‬ ‫وطريقع‬ ‫والهندام‬ ‫الملبس‬ ‫مراعاة‬
4-‫باإلجابع‬ ‫التردد‬ ‫وعدم‬ ،‫الثقع‬ ‫مظهر‬ ‫وإعطاء‬ ‫االرتباك‬ ‫عدم‬.
5-‫المعلومع‬ ‫قبل‬ ‫التصرف‬ ‫وحسن‬ ‫والثقع‬ ‫الشخصيع‬ ‫تقيس‬ ‫المقابلع‬.
6-‫الوظيفع‬ ‫حسب‬ .. ‫المدرسع‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫واألدلع‬ ‫اللوائح‬ ‫على‬ ‫اطلع‬
7-‫الوصف‬ ‫بطاقات‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫والفنيع‬ ‫اإلداريع‬ ‫األعمال‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
‫المدرسي‬ ‫العمل‬ ‫دليل‬ ‫و‬ ‫الوظيفي‬
8-‫على‬ ‫تعرف‬
‫للتربيع‬ ‫الشامل‬ ‫الهدف‬ (-‫الكويت‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫أهداف‬-‫أهداف‬
‫الثانويع‬ ‫المرحلع‬-‫القسم‬ ‫(لرئيس‬ ‫الدراسيع‬ ‫المقررات‬ ‫أهداف‬))
9-.....‫أفكارك‬ ‫رتب‬ ،‫واإلجابع‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫قبل‬ ‫بالموقف‬ ‫فكر‬
‫األولويات‬ ‫أعط‬
11-‫القائد‬ ‫صفات‬ ‫على‬ ‫جيدا‬ ‫تعرف‬
11-‫والقدمين،والحركات‬ ‫اليدين‬ ‫حركع‬ ‫مثل‬ ‫الجسد‬ ‫لحركع‬ ً‫ا‬‫جيد‬ ‫انتبه‬
.‫والقلق‬ ‫التوتر‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫والتي‬ ‫الالإراديع‬ ‫االهتزازيع‬
88
‫انـتــــــــــبـه‬
1-‫النفسيع‬ ‫التهيئع‬

7. 82
‫المدرسي‬ ‫العمل‬ ‫دليل‬ ‫على‬ ‫االطالع‬ ‫ضرورة‬
‫الوظيفي‬ ‫الوصف‬ ‫بطاقات‬ ‫على‬ ‫االطالع‬ ‫ضرورة‬
‫تقويم‬ ‫بنود‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫الكفاءة‬
‫ضرورة‬‫الحديثع‬ ‫المستجدات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫ا‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التربيع‬ ‫وزارة‬ ‫ستراتيجيع‬
‫ودوام‬ ‫بعالعمعدارس‬ ‫العاملين‬ ‫دوام‬ ‫بدء‬ ‫مواعيد‬ ‫بتحديد‬ ‫الخا‬ ‫القرار‬ ‫هو‬
‫العدراسعع‬ ‫ونعهعايعع‬ ‫العفعتعريعع‬ ‫االمعتعحعانعات‬ ‫وانتهعاء‬ ‫بدء‬ ‫ومواعيد‬ ‫الطلبع‬
‫المدارس‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫الدوام‬ ‫ونهايع‬ ‫النهايع‬ ‫واالمتحانات‬..
‫يصدر؟‬ ‫متى‬
‫السابق‬ ‫العام‬ ‫نهايع‬ ‫في‬ ‫يصدر‬..‫وهو‬ ‫المقبل‬ ‫الدراسي‬ ‫العام‬ ‫ويخ‬
‫األنظمع‬ ‫وجميع‬ ‫الدراسيع‬ ‫المراحل‬ ‫لجميع‬
3
-‫نسألك؟‬ ‫أن‬ ‫تتوقع‬ ‫ماذا‬
-‫مدير؟‬ ‫أو‬ ‫مساعد‬ ‫مدير‬ ‫أو‬ ‫قسم‬ ‫رئيس‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫ترغب‬ ‫لماذا‬
-‫بينهما؟‬ ‫الفصل‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫واإلداريع‬ ‫الفنيع‬ ‫مهامك‬ ‫هي‬ ‫ما‬
-‫وظيفتك؟‬ ‫مهام‬ ‫على‬ ‫تتعرف‬ ‫كيف‬
-‫بعملك؟‬ ‫الخاصع‬ ‫السجالت‬ ‫أهم‬ ‫هي‬ ‫ما‬
-‫اليوميع؟‬ ‫الخطع‬ ‫تعد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
-‫فيها؟‬ ‫تشارك‬ ‫التي‬ ‫المجالس‬ ‫وما‬ ،‫بالمدرسع‬ ‫المجالس‬ ‫أهم‬ ‫هي‬ ‫ما‬
-‫(آخر‬ ‫التربويع؟‬ ‫المستجدات‬ ‫أهم‬ ‫هي‬ ‫ما‬3‫سنوات‬)‫؟‬

8. 3

:‫الموجودة‬ ‫األدلع‬ ‫أنواع‬
‫المدرسي‬ ‫العمل‬ ‫دليل‬
‫الوظيفي‬ ‫الوصف‬ ‫بطاقات‬ ‫دليل‬
‫الكفاءة‬ ‫تقاويم‬ ‫إرشادات‬ ‫دليل‬
‫الصيانة‬ ‫ألعمال‬ ‫اإلرشادي‬ ‫الدليل‬
‫اإلجازات‬ ‫دليل‬
‫اإلنجازي‬ ‫بالسجل‬ ‫العمل‬ ‫دليل‬
‫المدرسية‬ ‫الحقيبة‬ ‫تخفيف‬ ‫دليل‬
:‫للوائح‬ ‫بالنسبع‬ ‫أما‬
‫المدرسي‬ ‫النظام‬ ‫الئحة‬
‫االمتحانات‬ ‫الئحة‬
‫الدوام‬ ‫الئحة‬
‫األساسية‬ ‫(الوثيقة‬ ‫الجديد‬ ‫الثانوي‬ ‫النظام‬ ‫الئحة‬
)‫الثانوي‬ ‫للتعليم‬
‫النشرة)؟‬ / ‫(القرار‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
‫النشرة‬..
.. ‫معين‬ ‫بموضوع‬ ‫لإلعالم‬ ‫طريقة‬ ‫هي‬
‫النشرات‬ ‫أنواع‬ ‫ومن‬(‫القرار‬-‫التعميم‬-‫اإلعالن‬-)...
83
‫مثل‬ ‫الحديثع‬ ‫المصطلحات‬ ‫استخدام‬ ‫ضرورة‬
‫قسم‬ ‫رئيس‬‫أول‬ ‫مدرس‬ ‫وليس‬
‫التعليميع‬ ‫للشؤون‬ ‫المساعد‬ ‫المدير‬‫الطلبة‬ ‫وكيل‬ ‫وليس‬
‫اإلداريع‬ ‫للشؤون‬ ‫المساعد‬ ‫المدير‬‫اإلداري‬ ‫الوكيل‬ ‫وليس‬
‫المدير‬‫الناظر‬ ‫وليس‬
‫المعلم‬‫المدرس‬ ‫وليس‬
‫مثل‬ ‫االقسام‬ ‫مسميات‬‫المنزلي‬ ‫االقتصاد‬‫والمستهلك‬ ‫األسرة‬ ‫علوم‬ ‫وليس‬

‫الدليل)؟‬ / ‫(الالئحع‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
‫ا‬‫لالئحع‬‫تكون‬ ‫ما‬ ‫وغالبا‬ ‫بها‬ ‫االلتزام‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫صارمة‬ ‫قرارات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫بقرار‬ ‫إال‬ ‫الالئحة‬ ‫تغيير‬ ‫يجوز‬ ‫وال‬ ،‫العمل‬ ‫لتنظيم‬ ‫الرئيسية‬ ‫القواعد‬
‫بها‬ ‫التقيد‬ ‫من‬ ‫والبد‬ ..‫لها‬ ‫المصدرة‬ ‫الجهة‬ ‫من‬ ‫رسمي‬.
‫الدليل‬‫طريقة‬ ‫توضح‬ ‫إرشادات‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫وتطويرها‬ ‫بها‬ ‫االجتهاد‬ ‫ويجوز‬ ‫العمل‬ ‫أداء‬.

9. 83
*‫عليها‬ ‫االطالع‬ ‫وعند‬ ..‫ورقع‬ ‫وأعطاك‬ .. ‫بغرفته‬ ‫المدير‬ ‫استدعاك‬
‫أمس؟‬ ‫صورته‬ ‫الذي‬ ‫الموحد‬ ‫االختبار‬ ‫من‬ ‫األخيرة‬ ‫الصفحع‬ ‫وجدتها‬
-‫نسألك؟‬ ‫أن‬ ‫تتوقع‬ ‫ماذا‬
‫التي‬ ‫اإلدارية‬ ‫و‬ ‫الفنية‬ ‫االمور‬ ‫عن‬ ‫و‬ ‫القسم‬ ‫رئيس‬ ‫دور‬ ‫عن‬
‫إدارة‬ ‫أو‬ ‫قسمه‬ ‫معلمي‬ ‫مع‬ ‫بعالقته‬ ‫سواء‬ ‫القسم‬ ‫رئيس‬ ‫تهم‬
‫والتوجيه‬ ‫المدرسة‬
-‫؟‬ً‫ا‬‫مدير‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫مساعد‬ ً‫ا‬‫مدير‬ ‫أو‬ ‫قسم‬ ‫رئيس‬ ‫تصبح‬ ‫أن‬ ‫تود‬ ‫لماذا‬
-‫بينهما؟‬ ‫الفصل‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫واإلداريع‬ ‫الفنيع‬ ‫مهامك‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫مرضية‬ ‫بصوره‬ ‫القسم‬ ‫داخل‬ ‫العمل‬ ‫سير‬ ‫على‬ ‫الحرص‬
‫على‬ ‫االطالع‬ ‫و‬ ‫للحصة‬ ‫اإلعداد‬ ‫و‬ ‫التدريس‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫المعلمين‬ ‫متابعة‬
‫اإلعداد‬ ‫سجل‬
‫بها‬ ‫العمل‬ ‫بدء‬ ‫قبل‬ ‫اعتمادها‬ ‫و‬ ‫التحريرية‬ ‫األعمال‬ ‫متابعة‬
‫التوجيه‬ ‫او‬ ‫اإلدارة‬ ‫تطلبها‬ ‫التي‬ ‫النسب‬ ‫و‬ ‫اإلحصائيات‬ ‫عمل‬
‫المنهج‬ ‫من‬ ‫قطع‬ ‫ما‬ ‫متابعة‬
9
‫التعميم‬ ‫اما‬
‫مثل‬ ‫معين‬ ‫بموضوع‬ ‫الجميع‬ ‫بإبالغ‬ ‫خاص‬ ‫وهو‬ ‫النشرات‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫نوع‬
‫رد‬ ‫منا‬ ‫ينتظر‬ ‫وال‬ ..‫العيد‬ ‫إجازة‬ ‫خالل‬ ‫الدوام‬ ‫بتعطيل‬ ‫التعميم‬
‫اإلنذار)؟‬ / ‫(اإلفادة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
‫اإلفادة‬
‫وفيها‬ ..‫فيها‬ ‫المرغوب‬ ‫غير‬ ‫االشياء‬ ‫بأحد‬ ‫قيامك‬ ‫سبب‬ ‫عن‬ ‫استفسار‬ ‫هو‬
‫(استفسار‬ ‫ومسماها‬ ..‫عذرك‬ ‫تكتب‬.)
‫اإلنذار‬ ‫أما‬
‫عقوبة‬ ‫فهو‬..‫ا‬ ‫وا‬ ‫ممعمك‬ ‫المتمحمقميمو‬ ‫ويتمم‬ ‫للمنطقة‬ ‫كتاب‬ ‫بك‬ ‫المدير‬ ‫يرفع‬
‫يمخمفم‬ ‫عمقموبمة‬ ‫وهمو‬ ‫ممحمدد‬ ‫بتاريخ‬ ‫رسمي‬ ‫انذار‬ ‫لك‬ ‫يكون‬ ‫صحته‬ ‫ثبت‬
‫وممنمهما‬ ‫المعمقموبمة‬ ‫فمتمرة‬ ‫خمالل‬ ‫عمالوة‬ ‫اي‬ ‫وتتوقف‬ ،‫كفاءتك‬ ‫تقدير‬ ‫عليها‬
‫ويكمون‬ ‫محوه‬ ‫بتم‬ ‫مدته‬ ‫انتهاء‬ ‫وبعد‬ ..‫والترقي‬ ‫الممتازة‬ ‫واالعمال‬ ‫الدورية‬
‫الدورية‬ ‫في‬ ‫لك‬ ‫حقك‬ ‫ويرد‬ ،‫يكن‬ ‫لم‬ ‫كأن‬.

10. 33
-‫االختبار؟‬ ‫بتسرب‬ ‫الشك‬ ‫بعض‬ ‫وساورك‬ ‫امتحان‬ ‫غدا‬
-‫في‬ ‫ويرغب‬ ‫تافه‬ ‫ألنه‬ ‫المنهج‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫بشرح‬ ‫يرغب‬ ‫ال‬ ‫انه‬ ‫قال‬ ‫معلم‬
‫أكثر؟‬ ‫فائدة‬ ‫لها‬ ،‫خارجيع‬ ‫معلومع‬ ‫شرح‬
-‫احتياط‬ ‫حصع‬ ‫دخول‬ ‫يرفض‬ ‫معلم‬.
-‫بالتحضير؟‬ ‫جاهز‬ ‫غير‬ ‫وكان‬ ‫معلم‬ ‫على‬ ‫دخلت‬
-‫وبدء‬ ‫االمتحان‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫شجار‬ ‫الطالب‬ ‫أحد‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫حدر‬ ‫معلم‬
‫تفعل‬ ‫ماذا‬ ..‫يعلو‬ ‫الصوت‬..‫الطالب‬ ‫باقي‬ ‫على‬ ‫يضيع‬ ‫الوقت‬ ‫بدأ‬
-‫الفصل؟‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫زيارتك‬ ‫يرف‬ ‫معلم‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫كيف‬
-‫االجتماع؟‬ ‫في‬ ‫يغفو‬ ‫أو‬ ‫ينام‬ ‫معلم‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫كيف‬
-‫سبك؟‬ ‫أمر‬ ‫ولي‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫كيف‬
-‫تقويم‬ ‫في‬ ٍ‫عال‬ ‫تقدير‬ ‫على‬ ‫يصر‬ ‫المستوى‬ ‫متدني‬ ‫معلم‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫كيف‬
‫الكفاءة؟‬
-‫خصوصية؟‬ ً‫ا‬‫دروس‬ ‫يعطي‬ ‫قسمك‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫معلم‬ ‫أن‬ ‫تعلم‬ ‫عندما‬ ‫تفعل‬ ‫ا‬ ‫ما‬
-‫الزيارة؟‬ ‫على‬ ‫التوقيع‬ ‫يرف‬ ‫معلم‬
-‫تفعل؟‬ ‫ا‬ ‫وظيفي.......ما‬ ‫قصور‬ ‫به‬ ‫معلم‬
-‫طالب؟‬ ‫إلى‬ ‫االختبار‬ ‫سرب‬ ‫معلم‬ ‫مع‬ ‫تتصرف‬ ‫كيف‬
-‫شرح؟‬ ‫دون‬ ‫الحقائو‬ ‫بتلخيص‬ ‫يقوم‬ ‫معلم‬ ‫مع‬ ‫تفعل‬ ‫ا‬ ‫ما‬
‫واإليجابيات؟‬ ‫السلبيات‬ ‫أهم‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫مقترحاتك‬ ‫هي‬ ‫ما‬
29
‫منهم‬ ‫و‬ ‫لهم‬ ‫ينقل‬ .. ‫اإلدارة‬ ‫و‬ ‫المعلمين‬ ‫بين‬ ‫الوصل‬ ‫حلقة‬ ‫هي‬ ‫القسم‬ ‫رئيس‬
‫بالعمل‬ ‫يتعلو‬ ‫اللي‬ ‫كل‬
‫و‬.. ‫اإلدارة‬ ‫اجتماعات‬ ‫حضور‬ ‫مهامه‬ ‫من‬
‫تبديل‬ ‫و‬ ‫االحتياط‬ ‫حصص‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫المساعد‬ ‫المدير‬ ‫تشارك‬ ‫واحيانا‬
‫الحصص‬
‫تحديد‬ ‫نستطيع‬ ‫فال‬ .. ‫ممكن‬ ‫غير‬ ‫اإلداري‬ ‫والعمل‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫بين‬ ‫الفصل‬
‫ببعضها‬ ‫مترابطة‬ ‫مهام‬ ‫............ألنها‬ ‫للفني‬ ‫آخر‬ ‫و‬ ‫االداري‬ ‫للعمل‬ ‫يوم‬
‫البع‬
‫وظيفتك؟‬ ‫مهام‬ ‫على‬ ‫تتعرف‬ ‫كيف‬
‫التعامل‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫سابق‬ ‫المكتسبة‬ ‫الخبرة‬ ‫من‬ ‫و‬ .. ‫المدرسي‬ ‫العمل‬ ‫دليل‬ ‫من‬
‫السابقين‬ ‫القسم‬ ‫ورؤساء‬ ‫اإلدارة‬ ‫مع‬
‫بعملك؟‬ ‫الخاصع‬ ‫السجالت‬ ‫أهم‬ ‫ما‬
.. ‫الفنية‬ ‫االجتماعات‬ ‫سجل‬
.. ‫الموجه‬ ‫زيارات‬ ‫سجل‬
.. ‫الزيارات‬ ‫تبادل‬ ‫سجل‬
.. ‫المدرسة‬ ‫ادارة‬ ‫اجتماعات‬ ‫سجل‬
.. ‫الفائقين‬ ‫و‬ ‫المتعثرين‬ ‫سجل‬
‫المنهج‬ ‫من‬ ‫قطع‬ ‫ما‬ ‫سجل‬
‫اليوميع؟‬ ‫الخطع‬ ‫تعد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
‫مهام‬ ‫حسب‬ ‫و‬ ‫االولويات‬ ‫حسب‬ ‫تكون‬ ‫اليومية‬ ‫الخطة‬‫القسم‬ ‫رئيس‬
‫و‬ ‫اهميتها‬ ‫بحسب‬ ‫الفنية‬ ‫و‬ ‫اإلدارية‬ ‫المهام‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫الخطة‬ ‫تتنوع‬ ‫و‬
‫اليوم‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫أولويتها‬

11. 23
-‫دوره؟‬ ‫هو‬ ‫وما‬ ..‫للمعلمين؟‬ ‫المهنيع‬ ‫التنميع‬ ‫طرق‬ ‫هي‬ ‫ما‬
-‫الخصوصيع؟‬ ‫الدروس‬ ‫مكافحع‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
-‫بالمدرسع؟‬ ‫الموجودة‬ ‫اللوائح‬ ‫ما‬
-‫بالمدرسع؟‬ ‫الموجودة‬ ‫األدلع‬ ‫أهم‬ ‫ما‬
-‫؟‬ ‫أجزائه‬ ‫عدد‬ ‫كم‬ ‫الكفاءة؟‬ ‫لتقويم‬ ‫الفعلي‬ ‫االسم‬ ‫ما‬
‫اإلداريع؟‬ ‫النواحي‬ ‫بنود‬ ‫عدد‬ ‫وكم‬ ‫الفنيع‬ ‫النواحي‬ ‫بنود‬ ‫عدد‬ ‫كم‬
-‫ا‬‫التعليميع؟‬ ‫للمنطقع‬ ‫أو‬ ‫للمدرسع؟‬ ‫أو‬ ‫؟‬ ‫لوظيفتك‬ ‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬ ‫رسم‬
-‫التنظيمي؟‬ ‫الهيكل‬ ‫وجود‬ ‫فائدة‬ ‫ما‬
-‫الخا‬ ‫الهاتف‬ ‫ورن‬ ‫الحص‬ ‫احدى‬ ‫حضورك‬ ‫عند‬ ‫التصرف‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫بالمعلم؟‬
-‫مدرستك؟‬ ‫في‬ ‫الدراسيع‬ ‫المجاالت‬ ‫هي‬ ‫ما‬
-‫المنهج؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬
-‫الدليل)؟‬ / ‫(الالئحع‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
-‫اللجنع)؟‬ /‫(المجلس‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
-‫النشرة)؟‬ / ‫(القرار‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
-‫اإلنذار)؟‬ / ‫(اإلفادة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
-‫للتربيع؟‬ ‫الحكومي‬ ‫البرنامج‬ ‫هو‬ ‫ما‬
33
-‫الثاني...كيف‬ ‫الفصل‬ ‫...وتغيبت‬ ‫األول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫الطالبة‬ ‫حضرت‬
‫العام؟‬ ‫نهاية‬ ‫درجة‬ ‫تحسب‬
-‫عذر؟‬ ‫بدون‬ ‫االجتماع‬ ‫عن‬ ‫المعلم‬ ‫تغيب‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫عمله‬ ‫الواجب‬ ‫ما‬
-‫تدريس‬ ‫عن‬ ‫معلم‬ ‫امتنع‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫قسم‬ ‫كرئيس‬ ‫تفعل‬ ‫ا‬ ‫ما‬
‫فصل؟‬
-‫جية؟‬ ‫نمو‬ ‫دروس‬ ‫حضور‬ ‫بعد‬ ‫عمله‬ ‫الواجب‬ ‫ما‬
-‫عذر؟‬ ‫بال‬ ‫الغياب‬ ‫كثير‬ ‫معلم‬ ‫مع‬ ‫تفعل‬ ‫ا‬ ‫ما‬
-‫تفعل؟‬ ‫ا‬ ‫....ما‬ ‫يوم‬ ‫عشر‬ ‫خمسة‬ ‫للغياب‬ ‫اضطر‬ ‫المعلمين‬ ‫أحد‬
-‫معلم‬ ‫على‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫من‬ ‫الشكوى‬ ‫كثرة‬ ‫عند‬ ‫القسم‬ ‫رئيس‬ ‫دور‬ ‫ما‬
‫ما؟‬
--‫العام؟‬ ‫آخر‬ ‫وتقويمه‬ ‫بأدائه‬ ‫المعلم‬ ‫يكاشف‬ ‫هل‬
-‫المعلم؟‬ ‫تقويم‬ ‫أساسها‬ ‫على‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫العناصر‬ ‫هي‬ ‫ما‬
-‫بالفائقين؟‬ ‫نعتني‬ ‫كيف‬
-‫ما؟‬ ‫فصل‬ ‫دخول‬ ‫قبل‬ ‫مراعاتها‬ ‫القسم‬ ‫رئيس‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫ما‬
-‫آخر؟‬ ‫معلم‬ ‫بوجود‬ ‫وفوجئت‬ ‫فصل‬ ‫إلى‬ ‫هبت‬
-‫تتصرف؟‬ ‫الفصل...كيف‬ ‫في‬ ‫بجريدة‬ ً‫ا‬‫ممسك‬ ‫فوجدته‬ ‫بمعلم‬ ‫مررت‬
-‫تفعل؟‬ ‫ا‬ ‫...ما‬ ‫الشهادة‬ ‫في‬ ‫خطأ‬ ‫رصدت‬ ‫طالب‬ ‫درجة‬ ‫أن‬ ‫علمت‬
-‫االجتماع؟‬ ‫محضر‬ ‫كتابة‬ ‫القسم‬ ‫لرئيس‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
-‫لالجتماع؟‬ ‫مقرر‬ ‫وجود‬ ‫يتوجب‬ ‫ا‬ ‫لما‬
‫ما؟‬ ‫فصل‬ ‫زيارة‬ ‫بعد‬ ‫القسم‬ ‫رئيس‬ ‫دور‬ ‫ما‬

12. 32
-‫المتميزة؟‬ ‫المدارس‬ ‫تقرير‬ ‫في‬ ‫قسم‬ ‫كرئيس‬ ‫دورك‬ ‫هو‬ ‫ما‬
-‫وما‬ ‫التميزة؟‬ ‫المدارس‬ ‫تقرير‬ ‫في‬ ‫التوجيه‬ ‫عليها‬ ‫يقيمك‬ ‫التي‬ ‫البنود‬ ‫ما‬
‫الدرجع؟‬ ‫هي‬
-‫االمتحانات؟‬ ‫أيام‬ ‫قسم‬ ‫كرئيس‬ ‫دورك‬ ‫ما‬
-‫بإعداد‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬ ‫المساعد‬ ‫للمدير‬ ‫يقدمها‬ ‫التي‬ ‫القسم‬ ‫رئيس‬ ‫خطة‬ ‫ما‬
‫المدرسي؟‬ ‫الجدول‬
-‫للمعلم؟‬ ‫المهنية‬ ‫الكفاءة‬ ‫رفع‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
‫المدرسية؟‬ ‫اعة‬ ‫اإل‬ ‫في‬ ‫دور‬ ‫القسم‬ ‫لرئيس‬ ‫هل‬
-‫المنطقة؟‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫جية‬ ‫النمو‬ ‫الدروس‬ ‫من‬ ‫المرجوة‬ ‫االستفادة‬ ‫ما‬
-‫جية؟‬ ‫النمو‬ ‫الدروس‬ ‫لحضور‬ ‫األولوية‬ ‫له‬ ‫معلم‬ ‫أي‬
‫؟‬ ٍ‫ن‬‫متد‬ ‫اداؤه‬ ‫المعلم‬ ‫ان‬ ‫الفني‬ ‫الموجه‬ ‫يقرر‬ ‫اساس‬ ‫اي‬ ‫على‬
‫؟‬ ‫شهر‬ ‫اي‬ ‫وفي‬ ‫الموجه‬ ‫قبل‬ ‫المتدني‬ ‫االداء‬ ‫عن‬ ‫يرفع‬ ‫تقرير‬ ‫كم‬
23
-‫المستجد؟‬ ‫المعلم‬ ‫هو‬ ‫من‬
‫المعلم؟‬ ‫أداء‬ ‫مستوى‬ ‫نرفع‬ ‫كيف‬
-‫جية؟‬ ‫النمو‬ ‫الدروس‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ما‬
-‫لك؟‬ ‫يمكنه‬ ‫...أين‬ ‫الفصل‬ ‫خارج‬ ً‫ا‬‫درس‬ ‫يعطي‬ ‫أن‬ ‫المعلم‬ ‫من‬ ‫طلب‬ ‫ا‬ ‫إ‬
-‫معلمة؟‬ ‫أو‬ ‫معلم‬ ‫ضعف‬ ‫قياس‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
-‫المعلم؟‬ ‫ضعف‬ ‫معالجة‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
-‫القسم‬ ‫رئيس‬ ‫عليها‬ ‫يحرص‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫ما‬
‫الدراسي؟‬ ‫العام‬ ‫بداية‬ ‫في‬
-‫األول؟‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫القسم‬ ‫رئيس‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫زيارة‬ ‫كم‬
-‫القسم؟‬ ‫معلمي‬ ‫بين‬ ‫تفاهم‬ ‫سوء‬ ‫حدث‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫القسم‬ ‫رئيس‬ ‫دور‬ ‫ما‬
-‫الفصل؟‬ ‫عن‬ ‫المعلم‬ ‫تأخر‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫القسم‬ ‫رئيس‬ ‫دور‬ ‫ما‬
-‫التحصيلية؟‬ ‫االختبارات‬ ‫وضع‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬
-‫للتوجية؟‬ ‫القسم‬ ‫رئيس‬ ‫يرسلها‬ ‫التي‬ ‫األعمال‬ ‫ما‬
-‫؟‬ً‫ا‬‫أسبوعي‬ ‫القسم‬ ‫رئيس‬ ‫ينجزها‬ ‫التي‬ ‫األعمال‬ ‫ما‬
-‫؟‬ ‫القسم‬ ‫رئيس‬ ‫عليها‬ ‫يطلع‬ ‫التي‬ ‫التحريرية‬ ‫األعمال‬ ‫ما‬

13. 23
-‫األعمال‬‫عدم‬ ‫حال‬ ‫في‬ ، ‫الدراسي‬ ‫العام‬ ‫بدايع‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫القيام‬ ‫الواجب‬
‫مدرسع‬ ‫مدير‬ ‫وجود‬‫؟‬
-‫الخاصع‬ ‫الكفاءة‬ ‫تقارير‬ ‫المساعد‬ ‫المدير‬ ‫يضع‬ ‫الذين‬ ‫الموظفون‬ ‫هم‬ ‫من‬
‫بهم؟‬
-‫التسجيل)؟‬ ‫(قسم‬ ‫طلبع‬ ‫شؤون‬ ‫مسجل‬ ‫عمل‬ ‫ما‬
-‫المساعد.؟‬ ‫المدير‬ ‫يعدها‬ ‫التي‬ ‫والتقارير‬ ‫الشهريع‬ ‫اإلحصائيات‬ ‫ما‬
-‫المالي؟‬ ‫الصندوق‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬ ‫من‬
-‫ا‬ ‫ما‬ ‫مسئول‬ ‫وجود‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫مقلوب‬ ‫العلم‬ ‫وكان‬ ‫الصباح‬ ‫طابور‬ ‫حضرت‬
‫تفعل؟‬
-‫اجتماع؟‬ ‫لعقد‬ ‫اتباعها‬ ‫الواجب‬ ‫الخطوات‬ ‫ما‬
-‫االجتماع؟‬ ‫في‬ ‫مناقشتها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫ما‬
-‫والتقييم؟‬ ‫التقويم‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
-‫والتعميم؟‬ ‫النشرة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
-‫النظر؟‬ ‫ولفت‬ ‫االستفسار‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
-‫الدراسي؟‬ ‫العام‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫عليها‬ ‫يحصل‬ ‫التي‬ ‫التقارير‬ ‫ما‬
-‫؟‬ ً‫ا‬‫مسبق‬ ‫لها‬ ‫التخطيط‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫األعمال‬ ‫ما‬
-‫العمل؟‬ ‫وبعد‬ ‫قبل‬ ‫الكتابة‬ ‫تسمى‬ ‫ا‬ ‫ما‬
‫..............تخطيط‬ ‫العمل‬ ‫قبل‬
38
‫والعمعوجعه‬ ‫العمعديعر‬ ‫بعيعن‬ ‫اتعفعاق‬ ‫بعل‬ ‫األداء‬ ‫متدني‬ ‫المعلم‬ ‫ان‬ ‫وحده‬ ‫الموجه‬ ‫يقرر‬ ‫ال‬
..‫القسم‬ ‫ورئيس‬
..‫الطلبع‬ ‫فيه‬ ‫يداوم‬ ‫أسبوع‬ ‫أول‬ ‫من‬ ‫يبين‬ ‫األداء‬ ‫ومتدني‬
‫العمعععلعم‬ ‫وهو‬ ،‫درجع‬ ‫ستين‬ ‫عن‬ ‫تقديره‬ ‫يقل‬ ‫الذي‬ ‫المعلم‬ ‫هو‬ ‫األداء‬ ‫المتدني‬ ‫والمعلم‬
‫القدرة‬ ‫له‬ ‫وليس‬ ‫أدائه‬ ‫لتطوير‬ ‫يسعى‬ ‫وال‬ ‫مهني‬ ‫انماء‬ ‫ألي‬ ‫يستجيب‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫المهمل‬
‫العتعي‬ ‫العجعيعدة‬ ‫التقنيع‬ ‫استخدام‬ ‫أو‬ ‫الدرس‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫أو‬ ،‫المعلومع‬ ‫ايصال‬ ‫على‬
‫الطلبع‬ ‫وضبط‬ ‫إدارة‬ ‫أو‬ ‫الطلبع‬ ‫متابعع‬ ‫أو‬ ‫اختبار‬ ‫اعداد‬ ‫أو‬ ‫الهدف‬ ‫تحقق‬
-‫ععلعى‬ ‫خعا‬ ‫تعقعريعر‬ ‫بكتعابعع‬ ‫والمدير‬ ‫والموجه‬ ‫القسم‬ ‫رئيس‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تقييمه‬ ‫ويتم‬
.. ‫خا‬ ‫نموذج‬‫و‬‫خعطعع‬ ‫إععداد‬ ‫معن‬ ‫البعد‬ ‫العقعسعم‬ ‫رئعيعس‬ ‫علعى‬ ‫الكبرى‬ ‫المسؤوليع‬
‫ععمعل‬ ‫كعل‬ ‫ععلعى‬ ‫العمعععلعم‬ ‫وتعوقعيعع‬ ‫الواضعحعع‬ ‫التوجيهات‬ ‫واعطاء‬ ‫يوميع‬ ‫ومتابعع‬
‫مستواه‬ ‫لتحسين‬ ‫ينجز‬ ‫شيء‬ ‫بأي‬ ‫ارتقائه‬ ‫عند‬ ‫وتشجيعه‬ ‫وتحفيزه‬
‫متدني‬ ‫المعلم‬ ‫تحويل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لديه‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الناجح‬ ‫القسم‬ ‫ورئيس‬
‫متميز‬ ‫ناجح‬ ‫معلم‬ ‫إلى‬ ‫األداء‬

14. 34
‫؟‬ ‫باألزمة‬ ‫واإلدارة‬ ‫األزمة‬ ‫إدارة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫التدريبية‬ ‫بالحاجة‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫التدريبية‬ ‫المعلمين‬ ‫حاجات‬ ‫تحدد‬ ‫كيف‬
: ‫من‬ ‫كل‬ ‫عرف‬
1)‫الصراع‬
2)‫الدور‬ ‫في‬ ‫الغموض‬
3)‫باالكتشاف‬ ‫التعلم‬
4)‫االستقصاء‬
5)‫المصاحب‬ ‫التعلم‬
6)‫المرافقة‬ ‫األنشطة‬
7)‫الحقيقة‬
8)‫الصفية‬ ‫الزيارة‬
9)‫باألهداف‬ ‫اإلدارة‬
11)‫التوضيحية‬ ‫الدروس‬
‫؟‬ ‫القرار‬ ‫اتخا‬ ‫أساليب‬ ‫كر‬ ‫أ‬
‫؟‬ ‫والقائد‬ ‫المدير‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫المسئولية‬ ‫و‬ ‫السلطة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫المكتبة‬ ‫في‬ ‫المساعد‬ ‫المدير‬ ‫دور‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫التواصل‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
23
‫؟‬ ‫الجديدة‬ ‫الخطة‬ ‫عليها‬ ‫بنيت‬ ‫التي‬ ‫المجاالت‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫مدرستك‬ ‫في‬ ‫للتعميم‬ ‫وضعت‬ ‫التي‬ ‫العامة‬ ‫األهداف‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫النجاح‬ ‫معيار‬ ‫مفهوم‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫النجاح‬ ‫مؤشرات‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫األداء‬ ‫مؤشرات‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫الرؤية‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫لرؤية‬ ‫مثال‬ ‫كر‬ ‫ا‬
‫؟‬ ‫الرسالة‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫لرسالة‬ ‫مثال‬ ‫كر‬ ‫ا‬
‫؟‬ ‫والتخطيط‬ ‫الخطة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
‫داخل‬ ‫واألمن‬ ‫السالمة‬ ‫فرص‬ ‫لتوفر‬ ‫مساعد‬ ‫كمدير‬ ‫تعمل‬ ‫ا‬ ‫ما‬
‫المدرسة؟‬
‫يغير‬ ‫أو‬ ‫ما‬ ‫طالب‬ ‫ينجح‬ ‫كي‬ ‫المرموقين‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫أحد‬ ‫إلحاح‬
. ‫درجاته‬
. ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫المدير‬ ‫وصالحيات‬ ‫مهام‬ ‫في‬ ‫المعلمين‬ ‫تدخل‬

15. 24
. ‫ما‬ ‫معمم‬ ‫تقويم‬ ‫في‬ ‫المدير‬ ‫رأي‬ ‫مع‬ ‫رأيك‬ ‫تعارض‬
‫في‬ ‫االختبار‬ ‫أسئلة‬ ‫أو‬ ‫أوارق‬ ‫تسرب‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫معين‬ ‫ظرف‬ ‫حدوث‬
. ‫االختبار‬ ‫يوم‬ ‫نفس‬
‫مساعد‬ ‫كمدير‬ ‫منك‬ ‫التقرب‬ ‫تحاول‬ ‫المعلمين‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وجود‬
. ‫بهم‬ ‫االهتمام‬ ‫عدم‬ ‫إظهارك‬ ‫رغم‬
‫زمن‬ ‫زمنها‬ ‫يتعدى‬ ‫بحيث‬ ‫المدرسية‬ ‫اعة‬ ‫باإل‬ ‫المعلمين‬ ‫اهتمام‬
. ‫يوميا‬ ‫األولى‬ ‫الحصة‬
‫؟‬ ‫اجتماع‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫للمعلمين‬ ‫ستوجهها‬ ‫التي‬ ‫اإلرشادات‬ ‫ما‬
‫اجتماع‬ ‫ثاني‬ ‫أو‬ ‫اجتماع‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫ستركز‬ ‫التي‬ ‫النقاط‬ ‫أهم‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫لك‬
‫في‬ ‫معلم‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫عامة‬ ‫فكرة‬ ‫القديم‬ ‫المدير‬ ‫إعطاء‬ ‫في‬ ‫رأيك‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫وتقييمهم‬ ‫معهم‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫تساعدك‬ ‫كي‬ ‫المدرسة‬
‫إلحداثها‬ ‫تسعى‬ ‫سوف‬ ‫التي‬ ‫الحقيقية‬ ‫والتطورات‬ ‫التغيرات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫للمدرسة‬ ‫مساعد‬ ‫كمدير‬ ‫مهامك‬ ‫تتولى‬ ‫عندما‬
‫مع‬ ‫حادة‬ ‫بصورة‬ ‫البدني‬ ‫العقاب‬ ‫يستخدم‬ ‫معلم‬ ‫مع‬ ‫تتصرف‬ ‫كيف‬
‫؟‬ ‫الطالب‬
‫؟‬ ‫المدرسة‬ ‫طالب‬ ‫مع‬ ‫األول‬ ‫اللقاء‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫اإلرشادات‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫بعض‬ ‫على‬ ‫الشكاوى‬ ‫تتوالى‬ ‫عندما‬ ‫مدرسع‬ ‫كمدير‬ ‫تتصرف‬ ‫كيف‬
‫الطالب؟‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المدرسع‬ ‫في‬ ‫المعلمين‬
33
‫الصف‬ ‫يضبط‬ ‫ال‬ ، ‫ضعيفة‬ ‫شخصيته‬ ‫معلم‬ ‫مع‬ ‫تتصرف‬ ‫كيف‬
، ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫سلب‬ ‫يؤثر‬ ‫مما‬ ‫مهلهلة‬ ‫الصفية‬ ‫وإداراته‬
‫الفائقين؟‬ ‫الطالب‬ ‫لك‬ ‫من‬ ‫ويشكو‬
‫المدرسة‬ ‫خطة‬ ‫بناء‬
‫للمعلمين‬ ‫المهنية‬ ‫التنمية‬
‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫العالقة‬ ‫بناء‬
‫المدرسي‬ ‫المجلس‬
‫المدرسية‬ ‫االجتماعات‬
‫المدرسي‬ ‫البرلمان‬
‫المدرسية‬ ‫اللجان‬
‫التربوية‬ ‫اللقاءات‬

16. 33
1-‫للطالب‬ ‫كافية‬ ‫فصول‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬
2-‫علوم‬ ‫مختبر‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬
3-‫بطالب‬ ‫عالقة‬ ‫له‬ ‫للمدرسة‬ ‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫عائلي‬ ‫نزاع‬
‫المدرسة‬
4-‫وجود‬ ‫وعدم‬ ‫واحد‬ ‫م‬ٌ‫و‬‫ي‬ ‫في‬ ‫مدرستك‬ ‫في‬ ‫معلمين‬ ‫خمسة‬ ‫تغيب‬
‫البدالء‬
5-‫المدرسية‬ ‫األنشطة‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫عدم‬ ‫رعلى‬ٌ‫ص‬‫ي‬ ‫معلم‬
6-‫ي‬ً‫س‬‫مدر‬ ‫اجتماع‬ ‫على‬ ٌ‫التشويش‬ ‫اول‬ٌ‫ح‬ ‫معلم‬
7-‫باستمرار‬ ‫زمالئه‬ ‫على‬ ‫تدي‬ٌ‫ع‬‫ي‬ ‫طالب‬
8-‫مادته‬ ‫من‬ ‫تمكنه‬ ‫عدم‬ ‫بسبب‬ ‫معلم‬ ‫على‬ ‫معين‬ ‫فصل‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫شكوى‬
‫ٌرسها‬‫د‬‫ي‬ ‫التي‬
9-‫إصابته‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫َّرج‬‫د‬‫ال‬ ‫أعلى‬ ‫من‬ ‫طالب‬ ‫سقوط‬
11-‫المدرسة‬ ‫فصول‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ٌ‫و‬‫حري‬ ‫حدوث‬
11-‫اإلدارة‬ ‫غرفة‬ ‫من‬ ‫حاسوب‬ ‫سرقة‬
12-‫الرياضة‬ ‫حصص‬ ٌ‫لتنفيذ‬ ‫ملعب‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬
13-‫المدرسين‬ ‫أحد‬ ‫على‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫أحد‬ ‫اعتداء‬
14-‫المدرسة‬ ‫في‬ ٌ‫م‬‫التعلي‬ ‫على‬ ‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫من‬ ٌ‫تشويش‬
28
1-‫كمدير‬ ‫دورك‬ ‫هو‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫السريع‬ ‫التدخل‬ ‫فريو‬ ‫عن‬ ‫تعرف‬ ‫ا‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫الفريو‬ ‫هذا‬ ‫تجاه‬ ‫مساعد‬
2-‫؟‬ ‫النظام‬ ‫مجلس‬ ‫يعني‬ ‫ا‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫المعلمين‬ ‫على‬ ‫تطبيقه‬ ‫يمكن‬ ‫وهل‬
3-‫؟‬ ‫الثانوية‬ ‫للمرحلة‬ ‫التربوية‬ ‫المستجدات‬ ‫ما‬
4-‫؟‬ ‫مساعد‬ ‫مدير‬ ‫أصبحت‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫تطبيقه‬ ‫تريد‬ ‫الذي‬ ‫المشروع‬ ‫ما‬
6-‫بعذر‬ ‫الثانية‬ ‫الدراسية‬ ‫الفترة‬ ‫عن‬ ‫تغيب‬ ‫لطالب‬ ‫المتبع‬ ‫االجراء‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫مقبول‬
7-‫المدارس؟‬ ‫في‬ ‫تطبيقها‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫تعتزم‬ ‫التي‬ ‫الجودة‬ ‫ثقافة‬ ‫ما‬

17. 22
‫للمدرسع؟‬ ‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫المدرسع‬ ‫في‬ ‫للعاملين‬ ‫الوظيفي‬ ‫التسلسل‬
-‫التنظيمي؟‬ ‫الهيكل‬ ‫إعداد‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬
-‫معه؟‬ ‫تتعامل‬ ‫كيف‬ ..ً‫ا‬‫يومي‬ ‫التأخير‬ ‫دائم‬ ‫معلم‬
‫ألنه‬ ‫مبكرا‬ ‫الحضور‬ ‫على‬ ‫تشجيعه‬ ‫نحاول‬ ‫و‬ ‫األسباب‬ ‫لمعرفع‬ ‫نناقشه‬
‫الحصع‬ ‫على‬ ‫تأخيره‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫خاصع‬ .. ‫التأخير‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫المتضرر‬
‫أن‬ ‫يجب‬ ‫فهنا‬ .. ‫ضرر‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫يترتب‬ ‫وما‬ ‫األولى‬
‫قبل‬ ‫الطالب‬ ‫مصلحع‬ ‫الن‬ ‫المناسب‬ ‫االجراء‬ ‫بحقه‬ ‫يتخذ‬
‫شيء‬ ‫كل‬
-‫والمعلمات؟‬ ‫اآلباء‬ ‫مجلس‬ ‫في‬ ‫دورك‬ ‫هو‬ ‫ما‬
-‫بالمدرسع؟‬ ‫الموجودة‬ ‫بالمجالس‬ ‫رأيك‬ ‫ما‬
‫البيت‬ ‫بين‬ ‫تواصل‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫ولما‬ ‫المدرسي‬ ‫العمل‬ ‫ألداء‬ ‫كافيه‬ ‫و‬ ‫مهمه‬
‫الطالب‬ ‫مصلحع‬ ‫في‬ ‫يصب‬ ‫بما‬ ، ‫والمدرسع‬
-‫تعيينك‬ ‫وتم‬ .. ‫بالعديليع‬ ‫الحين‬ ‫ومدرستك‬ ‫بالروضع‬ ‫الحين‬ ‫بيتك‬
‫تقبل؟‬ ‫هل‬ ..‫األحمدي‬ ‫أو‬ ‫بالجهراء‬
‫اقبل‬ .. ‫جدا‬ ‫عادي‬
33
‫والقائد؟‬ ‫المدير‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
‫المدرسة؟‬ ‫مدير‬ ‫مكتب‬ ‫في‬ ‫تتوفر‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫السجالت‬ ‫ما‬
‫ا؟‬ ‫لما‬ ‫؟‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫تولي‬ ‫عند‬ ‫تتبعها‬ ‫سوف‬ ‫التي‬ ‫اإلدارة‬ ‫نوع‬ ‫ما‬
‫لها؟‬ ‫المحددة‬ ‫المدة‬ ‫هي‬ ‫؟وما‬ ‫االستراتيجية‬ ‫الخطة‬ ‫مجاالت‬ ‫ما‬
‫بمدرستك؟‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫لتطوير‬ ‫به‬ ‫تقوم‬ ‫سوف‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫ما‬
‫بمدرستك؟‬ ‫والتعلم‬ ‫للتعليم‬ ‫وضعت‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬ ‫ما‬
‫والتخطيط؟‬ ‫الخطة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
‫إال‬ ‫يريد‬ ‫وال‬ ‫ابنه‬ ‫ضرب‬ ‫معلم‬ ‫من‬ ‫غاضبا‬ ‫للمدرسة‬ ‫أمر‬ ‫ولي‬ ‫حضر‬
. ‫معه‬ ‫يتشاجر‬ ‫كي‬ ‫المعلم‬ ‫مقابلة‬
‫في‬ ‫االختبار‬ ‫أسئلة‬ ‫أو‬ ‫أوارق‬ ‫تسرب‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫معين‬ ‫ظرف‬ ‫حدوث‬
‫االختبار‬ ‫يوم‬ ‫نفس‬
‫؟‬ ‫اجتماع‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫للمعلمين‬ ‫ستوجهها‬ ‫التي‬ ‫اإلرشادات‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫لك‬ ‫اجتماع‬ ‫ثاني‬ ‫أو‬ ‫اجتماع‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫عليها‬ ‫ستركز‬ ‫التي‬ ‫النقاط‬ ‫أهم‬ ‫ما‬
‫األعمال‬ ‫في‬ ‫لمساعدته‬ ‫المعلمين‬ ‫من‬ ‫فئة‬ ‫على‬ ‫مدير‬ ‫تركيز‬ ‫في‬ ‫رأيك‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫كمعلم‬ ‫عمله‬ ‫على‬ ‫تطغى‬ ‫بحيث‬ ‫اإلدارية‬
‫تتبعه؟‬ ‫سوف‬ ‫الذي‬ ‫االجراء‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫حريو‬ ‫حدوث‬ ‫عند‬

18. 33
‫بضرب‬ ‫قام‬ ‫القسم‬ ‫معلمي‬ ‫من‬ ‫معلم‬ ، ‫المدير‬ ‫عند‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫ثائر‬ ‫أمر‬ ‫ولي‬
‫طالب؟‬
‫اإلجراء‬ ‫نتخذ‬ ‫سوف‬ ‫أننا‬ ‫له‬ ‫نؤكد‬ ‫و‬ ‫معه‬ ‫نتفاهم‬ ‫و‬ ‫حاله‬ ‫من‬ ‫نهدئ‬
‫صحع‬ ‫من‬ ‫نتأكد‬ ‫و‬ ‫الطالب‬ ‫و‬ ‫المعلم‬ ‫رأي‬ ‫نسمع‬ ‫و‬ ‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫المناسب‬
‫األمور‬ ‫تتطور‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫االمر‬ ‫لولي‬ ‫المعلم‬ ‫استدعاء‬ ‫يتم‬ ‫وال‬ ‫الموضوع‬
‫التوجيه؟‬ ‫وموافقع‬ ‫االمتحان‬ ‫يكفي‬ ‫اال‬ ..‫بالمقابلع؟‬ ‫مقتنع‬ ‫انت‬ ‫هل‬
‫يستطيع‬ ‫و‬ ‫المسئولية‬ ‫يتحمل‬ ً‫ا‬‫شخص‬ ‫تحتاج‬ ‫القسم‬ ‫رئاسة‬ .. ‫طبعا‬
‫الشخصية‬ ‫توضح‬ ‫المقابلة‬ ‫و‬ .. ‫المواقف‬ ‫مختلف‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫الطابور؟‬ ‫في‬ ‫دورك‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫االولى‬ ‫الحصة‬ ‫لديهم‬ ‫الذين‬ ‫القسم‬ ‫معلمي‬ ‫تواجد‬ ‫على‬ ‫الحرص‬
‫الطابور‬ ‫أثناء‬ ‫فعال‬ ‫دور‬ ‫له‬ ‫المعلم‬ ‫يكون‬ ‫وأن‬ ... ‫بالطابور‬
23
‫؟؟‬ ‫لإلدارة‬ ‫بأول‬ ‫أوال‬ ‫القسم‬ ‫أخبار‬ ‫ينقل‬ ‫القسم‬ ‫معلمي‬ ‫أحد‬
‫من‬ ‫ان‬ ‫له‬ ‫وابين‬ ‫يفعل‬ ‫ما‬ ‫خطورة‬ ‫له‬ ‫واوضح‬ ‫انفراد‬ ‫على‬ ‫معه‬ ‫اتكلم‬
‫قسمه‬ ‫على‬ ‫يحر‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫سريع‬ ‫على‬ ‫يحافظ‬ ‫أن‬ ‫المعلم‬ ‫اخالقيات‬
-‫المدارس؟‬ ‫على‬ ‫للمديرين‬ ‫المستمر‬ ‫التدوير‬ ‫أثر‬ ‫ما‬
‫بصمته‬ ‫يضع‬ ‫أن‬ ‫يريد‬ ‫مدير‬ ‫كل‬ ‫الن‬ ‫المدرسع‬ ‫في‬ ‫األجواء‬ ‫يجدد‬
‫بالمدرسع‬‫الخا‬ ‫إبداعه‬ ‫وله‬
-‫أنواع‬ ‫ما‬‫ما‬ ‫الخطع؟‬‫الدراسيع؟‬ ‫الخطع‬ ‫هي‬
‫الدراسي‬ ‫المنهج‬ ‫تطبيق‬ ‫خطع‬ ‫هي‬
‫فصليع‬ .. ‫شهريه‬ .. ‫اسبوعيه‬ .. ‫يوميه‬
‫مدرستكم؟‬ ‫في‬ ‫المطبو‬ ‫النظام‬ ‫وعيوب‬ ‫مميزات‬
‫يعتمد‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫المدارس‬ ‫بكل‬ ‫عليه‬ ‫المتفق‬ ‫هو‬ ‫غالبا‬ ‫المطبق‬ ‫النظام‬
‫المدرسع‬ ‫لوائح‬ ‫على‬ ‫اساسا‬
‫وبعد‬ ‫العام؟‬ ‫نهاية‬ ‫امتحان‬ ‫ورقة‬ ‫في‬ ‫طالب‬ ‫درجة‬ ‫رفع‬ ‫المدير‬ ‫منك‬ ‫طلب‬
..‫درجة‬ ‫لنصف‬ ‫إال‬ ‫الرفع‬ ‫يستحو‬ ‫ال‬ ‫انه‬ ‫وجدت‬ ‫الدرجة‬ ‫ومراجعة‬ ‫االطالع‬
‫يستحو‬ ‫طالب‬ ‫ا‬ ‫إ‬ ‫طريقة‬ ‫بأي‬ ‫ينجح‬ ‫أن‬ ‫(يجب‬ ‫لك‬ ‫قال‬ ‫المدير‬ ‫ابالغ‬ ‫وعند‬
..)‫درجته‬ ‫رفع‬ ‫يتم‬

19. 23 39
‫الصالحات‬‫تتم‬ ‫بنعمته‬ ‫الذي‬‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫األسئلة‬‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫وفقنا‬ ‫قد‬ ‫نكون‬ ‫أن‬‫نرجو‬
.‫الترقي‬‫باب‬ ‫يطرق‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫تخدم‬ ‫التي‬‫التربوية‬‫والمواقف‬
‫اتيح‬‫مف‬ ‫وراء‬ ‫والسعي‬ ،‫المشوار‬‫لمواصلة‬ ‫لنا‬ ‫دعم‬ ‫فنجاحكم‬
.‫ومتعددة‬ ‫مختلفة‬ ‫نجاح‬ ‫أبواب‬‫بها‬ ‫نفتح‬ ‫جديدة‬
‫ويرضى‬ ‫يحب‬ ‫لما‬ ‫وإياكم‬ ‫اهلل‬‫وفقنا‬