Este trabajo describe la experiencia de la Unidad de Educación a Distancia (UE@D) de la Facultad de Ciencias de la UCV en la “Formación y Actualización” a distancia de docentes universitarios usando Moodle. Desde julio de 2005, utilizando una metodología de “investigación-acción”, de “aprender haciendo”, y mediante la utilización de una estrategia propia de sólo cinco pasos, para el Diseño, Producción, Implementación, Publicación y Evaluación de los cursos (DPIPE)

1. 1
Dr. Omar Miratía
“…El título de Maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es,
al que enseña a aprender, no… al que manda a aprender, o indica
lo que se ha de aprender, ni… al que aconseja que se aprenda.
… El Maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando
virtualmentevirtualmente todo lo que se aprende después, porque enseño a aprender.”
Simón Rodríguez
(28 oct. 1771 – 28 feb. 1854)

2. 2
Dr. Omar Miratía
UNA EXPERIENCIA DEUNA EXPERIENCIA DE
EDUCACIÓN A DISTANCIAEDUCACIÓN A DISTANCIA
EN LA FORMACIÓN YEN LA FORMACIÓN Y
ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOSACTUALIZACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS
USANDO EN MOODLEUSANDO EN MOODLE
Ciudad Universitaria de Caracas, 27 de Octubre de 2010Ciudad Universitaria de Caracas, 27 de Octubre de 2010
Unidad de Educación a Distancia (UE@D)Unidad de Educación a Distancia (UE@D)
Coordinación de Extensión. Facultad de Ciencias-UCVCoordinación de Extensión. Facultad de Ciencias-UCV
Dr. Omar Miratía/ Dra. María G López/ Lic. Yosly Hernández/ Dr. Carlos YanesDr. Omar Miratía/ Dra. María G López/ Lic. Yosly Hernández/ Dr. Carlos Yanes

3. 3
Dr. Omar Miratía
¿Innovación tecnológica?¿Innovación tecnológica?
“Y... ES UN POCO INCÓMODO, PERO ES LA ÚNICA
FORMA DE QUE LOS CHICOS NOS PRESTEN
ATENCIÓN DURANTE LA CLASE… “
¿Qué tenemos…?¿Qué tenemos…?

4. 4
Dr. Omar Miratía
¿Competencias del Docente?¿Competencias del Docente?
¿Qué tenemos…?¿Qué tenemos…?

5. 5
Dr. Omar Miratía
 Crea el 14-03-2005 y en Julio, “Investigación-Acción”
[“aprender haciendo”, trabajo colaborativo].
Estrategia propia, “DPIPEDPIPE” [DDiseño, PProducción,
IImplementación, PPublicación y EEvaluación] (Miratía & López,
2006).
Septiembre, implementación de un “Aula VirtualAula Virtual” en la
plataforma Moodle (software libre), para formar a los profesores.
Experiencia del la UE@D-CE-FC-UCVExperiencia del la UE@D-CE-FC-UCV
Miratía, O. & López, M. (2006). Estrategia de Diseño de Cursos en Línea (DPIPE). Ponencia presentada en el Congreso
EDUTEC’20006. Universitat Rovira i Virgili. Tarragona, España.

6. EstrategiaEstrategia de Diseño de Cursos en Línea (Ede Diseño de Cursos en Línea (E@@D)D)
DPIPEDPIPE
1)1) DDiseño
2)2) PProducción
3)3) IImplementación
4)4) PPublicación
5)5) EEvaluación
Permitirá a los docentes crear
“Entornos Virtuales de AprendizajeEntornos Virtuales de Aprendizaje
Interactivos” (EVAIInteractivos” (EVAI) con el propósito de
apoyar sus actividades de clase, en
forma presencial, mixta, a distancia o
virtual, basados en las TIC.

7. Figura 1 Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López
(2005).

8. Figura 2. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López
(2005).
Estrategia de Diseño de Cursos en LíneaEstrategia de Diseño de Cursos en Línea

9. 9
Dr. Omar Miratía
Recursos y ActividadesRecursos y Actividades
ActividadesRucursos
Recursos
de Moodle
(Para Publicar)
01/11/2008 - v12
Chat
Consulta
Cuestionario
Diario
Encuesta
Foro
Glosario
Hot Patatoes Quiz
Lección
Scorm
Taller
Tarea
Wiki
Editar Página de texto
Editar una Página Web
Enlazar un Archivo o una Página
Mostrar un Directorio
Añadir una Etiqueta
Mapa de MoodleMapa de Moodle
(Información) (Interacción)
Figura 1. Mapa con los recursos de información y las actividades interactivas con las cuales
cuenta la Plataforma Moodle. Diseño Miratía (2005).

10. 10
Dr. Omar Miratía
Recursos y ActividadesRecursos y Actividades
Figura 2. Mapa con los recursos de información y las actividades interactivas con las cuales
cuenta la Plataforma Moodle. Diseño Miratía (2005).

11. 11
Dr. Omar Miratía
"Escuchas y olvidas, ves y recuerdas,"Escuchas y olvidas, ves y recuerdas,
haces y entiendes. Entonces,haces y entiendes. Entonces,
se aprende haciendo"se aprende haciendo"
Lao TseLao Tse
(El viejo sabio, 694 A.C.)(El viejo sabio, 694 A.C.)

12. 12
Dr. Omar Miratía
Aula Virtual (Moodle)Aula Virtual (Moodle)
Servidor de ProducciónServidor de Producción
UE@DUE@D
http://ead.ciens.ucv.vehttp://ead.ciens.ucv.ve

13. 13
Dr. Omar Miratía
Plan de Formación y/o ActualizaciónPlan de Formación y/o Actualización (Cursos-Talleres, 2005-2009)(Cursos-Talleres, 2005-2009)
1. Fundamentos de la E@D apoyada en las TIC Usando Moodle (cursos
dictados 6). 50 horas.
2. Introducción a la Plataforma de Administración y Dictado de Cursos On-Line
Moodle (cursos dictados 16). 40 horas.
3. Diseño de Páginas Web con Fines Académicos Usando Moodle (cursos
dictados 8). 40 horas.
4.4. Diseño y Dictado de Cursos en Línea Apoyados en TICDiseño y Dictado de Cursos en Línea Apoyados en TIC (cursos dictados 8).
60 horas.
5. Administración de Cursos en Línea utilizando la Plataforma Moodle (cursos
dictados 4). 40 horas.
6. Administración de un Aula Virtual en Moodle y Tutoría. (cursos dictados 1).
40 horas.

14. 14
Dr. Omar Miratía
Resultados (Instituciones Atendidas, 2005-2009)Resultados (Instituciones Atendidas, 2005-2009)
Fuente. Unidad de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias de la UCV (2009).
• Facultad de Agronomía (UCV)
• Facultad de Ciencias Veterinaria (UCV)
• Facultad de Arquitectura y Urbanismo (UCV)
• Facultad de Ciencias (UCV)
• Facultad de Ciencias Económicas y Sociales FaCES
(UCV)
• Facultad de Farmacia (UCV)
• Facultad de Humanidades y Educación (UCV).
• Facultad de Ingeniería (UCV
• Facultad de Medicina (UCV)
• Facultad de Odontología (UCV)
• Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas (UCV)
• Secretaría de la UCV
• Prensa (UCV)
• CENDES (UCV)
• SADPRO (UCV)
• Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV)
• Universidad de las Fuerzas Arrmadas (UNEFA)
•Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado (UCLA)
•Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL)
•Universidad Simón Bolívar (USB)
•Universidad de Oriente (UDO)
•Universidad Metropolitana (UNIMET)
•Universidad Católica Andrés Bello.
•Universidad Rafael Belloso (URBE)
•Alcaldía del Municipio Baruta
•Cuerpo de Bomberos del Distrito Metropolitano
•Instituto Nacional de Higiene (INHRR)
•Ministerio de Ciencia y Tecnología (MCT)
•Fundacite Apure.
•Academia de Software Libre (Cisco-Apure)
•Academia de Software Libre (Cisco-Aragua)
•Bibliotecas Virtuales de Aragua (BVA).
•Universidad Bicentenaria de Aragua (UBA)
•Otros.

15. 15
Dr. Omar Miratía
ResultadosResultados
CursoCurso
Número deNúmero de
inscritosinscritos
Número deNúmero de
aprobadosaprobados
% aprobados% aprobados
Número deNúmero de
retiradosretirados
%%
retiradosretirados
1 (6) 29 20 68.97 9 31.03
2 (16) 153 124 81.05 29 18.95
3 (9) 50 35 70.00 15 30.00
4 (8) 61 53 86.89 8 13.11
5 (4) 18 12 66.67 6 33.33
Totales (43)Totales (43) 311311 244244 78,4678,46 6767 21.5421.54
UE@D. Cursos-Talleres a Distancia (2005 – 2009)UE@D. Cursos-Talleres a Distancia (2005 – 2009)
Fuente. Unidad de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias de la UCV (2009).
Nota: Números de aprobados = terminó el Curso-Taller.

16. 16
Dr. Omar Miratía
ResultadosResultados
Figura 10. Fuente. Unidad de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias de la UCV (2009).
0
50
100
150
200
250
300
350
1 2 3 4 5 Totales
29
153
50 61
18
311
9
29
15 8 6
67
20
124
35
53
12
244
N
º
P
a
r
t
i
c
i
p
a
n
t
e
s
Cursos Dictados (43)
Unidad de Educación a Distancia. Resultados de los Cursos-Talleres a Distancia
(Septiembre 2005 - Diciembre 2009)
Número de inscritos Número de retirados Número de aprobados

17. 17
Dr. Omar Miratía
ResultadosResultados
Figura 12. Fuente. Unidad de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias de la UCV (2009).
Porcentajes Aprobados/Retirados
Cursos-Talleres (2005-2009)
22%
78%
% retirados % aprobados
244244
6767
Secreto del éxito: Diseño instruccional y la Tutoría VirtualSecreto del éxito: Diseño instruccional y la Tutoría Virtual

18. 18
Dr. Omar Miratía
““El fin primordial de la EDUCACIÓN es:El fin primordial de la EDUCACIÓN es: formarformar
hombres capaces de hacer cosas nuevashombres capaces de hacer cosas nuevas, y no de, y no de
repetir simplemente lo que las otras generaciones hanrepetir simplemente lo que las otras generaciones han
hecho;hecho; formar individuos que sean creadores,formar individuos que sean creadores,
inventores y descubridoresinventores y descubridores, así sea en lo grande o en, así sea en lo grande o en
lo pequeño.lo pequeño.
Es necesario...Es necesario... desarrollar el espíritu experimentaldesarrollar el espíritu experimental
de los alumnosde los alumnos.”.”
Jean PiagetJean Piaget

19. 19
Dr. Omar Miratía
Dictado de un total de 43 Cursos-Talleres de extensión en EaD.
 Formación 311311 profesionales.
 Apoyo en el diseño y dictado de nueve (9)nueve (9) asignaturas (Pregrado).
 Una (1)Una (1) asignaturas del Pregrado Química.
 Cinco (5)Cinco (5) asignaturas del Postgrado en Ciencias de la Computación.
 Dos premios en eventos nacionales e internacionales
Mejor ponencia en el área de las TIC y la EaD: UCV (2005) y UNIMET
(2008).
ResultadosResultados (Septiembre 2005- Diciembre 2009)(Septiembre 2005- Diciembre 2009)

20. 20
Dr. Omar Miratía
 Participación en 24 eventos24 eventos
15 ponencia, 7 conferencista, 4 foros, 8 poster, 4 artículos (RA).
 20 Cursos-Talleres dictados en eventos
177 docentes formados en modalidad presencial.177 docentes formados en modalidad presencial.
 154154 docentes formados en cursos presenciales (exterior)
CREAD (Miami, NOVA), México: UANL de Monterrey, Universidad
Santander de Tampico, UTRCC de Cohauila, otras.
 En total 642 docentes formados,
311 a311 a distancia y 331331 en presencial.
ResultadosResultados (Septiembre 2005- Diciembre 2009)(Septiembre 2005- Diciembre 2009)

21. 21
Dr. Omar Miratía
 Creación de 177 “Prototipos” de cursos (Moodle (DPIPE)).
 88 Páginas Web de asignaturas (DPIPE).
 Aproximadamente un 75% (133) en proceso de revisión, validación.
 Docentes de Universidades han hecho nuestros Cursos-Talleres:
USB, UCAB, UNIMET, UNEFA, UBV, UC, UBA, UPEL, UDO, LUZ,
UCLA, URBE, UNELLEZ, así como las 11 facultades de la UCV.
ResultadosResultados (Septiembre 2005- Diciembre 2009)(Septiembre 2005- Diciembre 2009)

22. 22
Dr. Omar Miratía
Análisis reflexivoAnálisis reflexivo
 Sistema LMS son “opciones para la inclusión”.
 Las plataformas de software libre están disponibles (a un mínimo
costo).
 Excelente opción para la formación y/o actualización docente.
 Implementar planes de formación (profesores y los estudiantes) EaD.
 El empleo de la plataforma Moodle (sencilla, versátil, herramientas de
interacción..).
LMS: Learning Management System

23. 23
Dr. Omar Miratía
 Conformar equipos multidisciplinarios de trabajo.
 Así mismo, apoyar las iniciativas existentes de modalidad mixta en el
ámbito universitario. Todo esto con miras a facilitar el estudio a las
personas que no pueden acudir a las aulas de clase.
 Elaborar y aprobar el marco legal (autoridades)
Análisis reflexivoAnálisis reflexivo

24. 24
Dr. Omar Miratía
 El uso de Moodle y de otras tecnologías y herramientas de Internet y
la Web 2.0, muestra un nuevo paradigma de cómo guiar, dirigir,
mediar o facilitar la actividad docente y una forma o manera
distinta de trabajo en el aula, que sin duda alguna, propicia
mejoras en el desempeño y rendimiento de los estudiantes, los
motiva al estudio y hace más atractiva, dinámica y participativa el
aula de clases, convirtiéndola en un verdadero ambiente o
comunidad de aprendizaje (Miratía, 2005).
Análisis reflexivoAnálisis reflexivo

25. 25
Dr. Omar Miratía
 Es factible el desarrollo y la utilización de un “Aula Virtual” (AV) bajo
cualquier plataforma (LMS), especialmente con Moodle, garantizando
como mínimo un rendimiento y desempeño equivalente al esperado
en los cursos bajo modalidad presencial (Simonson, et. al., 2003;
Miratía 2005).
 Lo importante no es la plataforma o sietema LMS, sino el buen
·”Diseño Instruccional”
Análisis reflexivoAnálisis reflexivo

26. 26
Dr. Omar Miratía
 Seguir formando a los profesores de la Facultad y de la universidad
en general (que se “apropien de las TIC”).
 Implementar nuevos Curso-Talleres (herramientas Web 2.0).
 Establecer líneas de investigación en el área de las TIC, EaD:
.
Perspectivas o desarrollos futurosPerspectivas o desarrollos futuros

27. 27
Dr. Omar Miratía
 Líneas de investigación.
Uso de las TIC y su aplicación al currículum universitario.
Web 2.0 y su aplicación en la educación universitaria.
Herramientas de trabajo colaborativo en Moodle como apoyo a la
actividad presencial.
Diseño y producción de materiales educativos como apoyo a la
enseñanza mixta o a distancia.
Uso de “Software Libre” y su aplicación en la educación
universitaria tanto en la modalidad mixta como a distancia.
Uso de Moodle u otras plataformas como apoyo a la Actividad
Presencial.
Perspectivas o desarrollos futurosPerspectivas o desarrollos futuros

28. 28
Dr. Omar Miratía
Aula VirtualAula Virtual
(García, A, 2008)
Aprendizaje
D-E
Docencia
TecnologíaEvaluación
Materiales Interacción
García, A. (2008). Ambientes virtuales y actitudes en los mismos. Conferencia Internacional AVED 2008. Del 24 al 28 de marzo de
2008. Hotel Tamanaco. Caracas, Venezuela
¿Estamos preparados…?¿Estamos preparados…?

29. 29
Dr. Omar Miratía
(Miratía, 2008)
Rol
e-Tutor
v-Tutor
Líder
Evaluador Organizador
Mediador Coordinador
MotivadorGuía
Facilitador
¿Estamos preparados…?¿Estamos preparados…?

30. ¿Qué tenemos?¿Qué tenemos?¿Estamos preparados…?¿Estamos preparados…?

31. 31
Dr. Omar Miratía
Tutor VirtualTutor Virtual
En la EaD o virtual, el
Docenter-Tutor, cumple los
siguientes roles:
 Guía-OrientadorGuía-Orientador.
 Moderador-MediadorModerador-Mediador.
 FacilitadorFacilitador.
Miratía, O. (2009). Rol del docente en la educación a distancia: la tutoría virtual como factor de éxito. Universidad Central
de Venezuela. Facultad de Ciencias. Unidad de Educación a Distancia. Caracas.
¿Estamos preparados…?¿Estamos preparados…?

32. 32
Dr. Omar Miratía
"La visión es que Venezuela esté a la altura y"La visión es que Venezuela esté a la altura y
vanguardia de la Educación a Distancia, porquevanguardia de la Educación a Distancia, porque
tiene las posibilidades de hacerlo..."tiene las posibilidades de hacerlo..."
Elena DorregoElena Dorrego
““La educación es una sola, independientemente deLa educación es una sola, independientemente de
la modalidad en la cual se desarrolle"la modalidad en la cual se desarrolle"
José SilvioJosé Silvio
In memoriamIn memoriam

33. 33
Dr. Omar Miratía

34. 34
Dr. Omar Miratía
ReflexiónReflexión::
“He llegado a una conclusión aterradora. Soy el elemento decisivo
en el aula de clase. Es mi enfoque personal el que crea el clima. Es
mi humor diario el que hace el estado del tiempo. Como profesor
tengo el tremendo poder de hacer de la vida de un niño miserable o
feliz. Puedo ser una herramienta de tortura o un instrumento de
inspiración. Puedo humillar o agradar, herir o curar. En todas las
situaciones es mi respuesta la que decide si una crisis entra en
escalado o desescalada, y si un niño es humanizado o
deshumanizado.”
[Del libro: El Maestro y el Niño, Haim Ginott (1972)]

35. 35
Dr. Omar Miratía
- Clark, R. (1983). Reconsidering research on learning from media. Reviews of
Educational Research, 53 (4), 445-459.
-Clark, R. (1994). Media will never influence learning. Educational Technology
Research and Development, 42 (2), 21-29.
-Jonassen, D. (2000). El diseño de entornos constructivistas de aprendizaje. En C.
Reigeluth (Ed.), Diseño de la instrucción. Teorías y modelos (pp. 225-249).
Madrid, España: Santillana.
-Jonassen, D., Peck, K., & Wilson, B. (1999). Learning whit technology. A
constructivist perspective (p. 84). Upper Sadler River, NJ, EE.UU.: Prentice-Hall.
-López, M. (2005). Una comunidad virtual como herramienta de difusión de la
Educación a Distancia en una universidad venezolana. Revista de Pedagogía 77
(pp.397-424).
- Mayer, R. (2000). Diseño educativo para un aprendizaje constructivista. En C.
Reigeluth (Ed), Diseño de la instrucción. Teorías y modelos (pp. 153-171).
Madrid, España: Santillana.
REFERENCIASREFERENCIAS

36. 36
Dr. Omar Miratía
-Miratía, O. (2005). Efecto que Tiene en el Desempeño y Rendimiento de Estudiantes
Universitarios la Implementación de un Curso de Computación a Distancia Bajo
una Metodología Instruccional Basada en Web” [Tesis doctoral no publicada].
Nova Southeastern University, Miami, USA. Disponible en,
http://www.sicht.ucv.ve:8080/bvirtual
-Miratía, O. & López, M. (2006). Estrategia de Diseño de Cursos en Línea (DPIPE).
Ponencia presentada en el Congreso EDUTEC’20006. Universitat Rovira i
Virgili. Tarragona, España.
Martínez, C & Otros. (2004). Deserción en los Centros de Educación a Distancia en
Educación Superior. Recuperado el 10 de diciembre de 2007, de
http://www.congresoretosyexpectativas.udg.mx/Congreso%204/Mesa
%201/m128.pdf
Sánchez, J. (2001). Aprendizaje visible, tecnología invisible. Santiago, Chile: Dolmen.
Simonson, M, Smaldino, S, Albright, M & Zvacek, S. (2003). Teaching and learning at
a distancice. Foundations of distancice education. 2da. Ed.Upper Saddle River,
New Jersy Columbus Ohio, USA: Merrill Prentice Hall.
REFERENCIASREFERENCIAS

37. 37
Dr. Omar Miratía
El documento base lo pueden encontrar
http://issuu.com/omiratia/docs/conferencia_omiratiahttp://issuu.com/omiratia/docs/conferencia_omiratia

38. 38
Dr. Omar Miratía
Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE)Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE)
Moodle Course Creator Certification to worldwideMoodle Course Creator Certification to worldwide
community standards of practicecommunity standards of practice
omar.miratia@ucv.ve / omiratia@cantv.netomar.miratia@ucv.ve / omiratia@cantv.net
omar.miratia@ciens.ucv.ve / omiratia@gmail.comomar.miratia@ciens.ucv.ve / omiratia@gmail.com
UCV-FC: 058-212-605-10-63 / 614-39-60UCV-FC: 058-212-605-10-63 / 614-39-60
Caracas-VenezuelaCaracas-Venezuela
http://issuu.com/omiratia/docs/conferencia_omiratiahttp://issuu.com/omiratia/docs/conferencia_omiratia
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