Educar contra las adicciones.

1. EDUCAR contra las
ADICCIONES: Alcohol,
drogas, violencia de
género…
JERONIMO GARCÍA UGARTE.
www.llavesparaeducar.org
www. Jgugarte.blogspot.com
1202ugarte@gmail.com
Encuentro con Padres
Madrid 26 de Marzo de 2016

2. HOJA DE RUTA
1º ¿A qué peligros se enfrentan nuestros
hijos en este recién inaugurado siglo XXI?
2º ¿Qué tienen en común?
3º ¿Cómo se construye nuestra personalidad?
4º ¿Por qué se producen estas “adicciones”?
5º ¿Cuándo y desde dónde debemos actuar?
6º ¿Cómo educar contra el uso del alcohol, las
drogas, la violencia?

3. 1º ¿A qué peligros se enfrentan nuestros
hijos en este recién inaugurado siglo XXI?
Utilizo la palabra “adicción” al entender que
hablamos de situaciones que afectan de un modo
directo al comportamiento de nuestros hijos, al
normal desarrollo de sus vidas…
Algunas nos han
acompañado siempre:
Alcohol, drogas,
violencia contra
iguales…
Otras son más
“novedosas”: mal uso
de las tecnologías,
violencia de género…

4. 2º ¿Qué tienen en común?
Aunque todas ellas presentan una serie de
características muy particulares, hay algo que las
une a todas: LO QUE RESTAN en la vida de nuestros
hijos, impidiéndoles que construyan un modo personal
positivo de ser y estar en el mundo

5. 3º ¿Cómo se construye nuestra
personalidad?
A partir de aquellos valores,
principios.. que recibimos
principalmente de nuestros padres
y de la escuela y que
interiorizamos haciéndolos
nuestros.
El problema surge cuando “dejamos”
entrar en la formación de nuestra
forma de ser y comportarnos, otros
valores, principios que nos
“restan”.

6. 4. ¿Por qué se producen estas
“adicciones”?
1. Tiene su origen en un
problema psicológico.
2.Búsqueda de su identidad.
3.La presión del grupo.
Cumplir con el ritual.
4. Una necesidad equivocada de
autoafirmación.
5. Un proceso “inconsciente”.

7. 5. ¿Cuándo y desde dónde debemos actuar?
Cuanto antes mejor….
Y desde un trabajo conjunto con la
escuela

8. 6. ¿Cómo?
Buscando el equilibrio
LÍMITES
EDUCACIÓN EN
COMPETENCIAS
EMOCIONALES
Potenciar sus
puntos de interés

9. 6.1 Competencias para nosotros
Para nosotros….
COHERENCIA
CONSISTENCIA
COMUNICACIÓN
EJEMPLO

10. 6.2 Competencias para ELLOS
PERSONALES SOCIALES

11.
NUESTRA VIDA
DEBILIDADES
FORTALEZAS
PERSONALES VALORACIÓN ADECUADA DE SÍ MISMOS
1. Sepan cuáles son sus
puntos fuertes para
potenciarlos.
2. Sepan cuáles son sus
puntos fuertes para
superarlos.
3. Evitando la exclusividad
de la crítica y la
sobreprotección.

12. PERSONALES AUTOESTIMA – AUTOCONCEPTO POSITIVO
La Autoestima es la valoración positiva o
negativa que una persona hace de sí misma en
función de los pensamientos y experiencias que
conforman su personalidad.
1. Tengan seguridad en la valoración
que hacen de sí mismos y de sus
capacidades.
2. Aprendan a interpretar
correctamente la información que
sobre ellos les transmiten los
demás.
3. Sepan ayudar a los demás a
construirse una imagen positiva de
sí mismos.
A lo que me PERJUDICA

13. PERSONALES MOTIVACIÓN DE LOGRO
La Motivación de logro es una necesidad
intrínseca de auto mejora continua focalizada a
la satisfacción de un determinado objetivo
personal o profesional .
1. Sean fuertes para cumplir
los objetivos que se han
propuesto en la vida.
2. No vacilen ante los
objetivos desafiantes
asumiendo riesgos
calculados.
3. Establezcan su propia
pirámide (Maslow) de
Motivación.

14. SOCIALES COMUNICACIÓN - ASERTIVIDAD
La Comunicación es un fenómeno inherente al ser humano que le
permite compartir, participar, poner algo en común con otra persona
o un grupo y de ahí su carácter esencial como herramienta de
integración, educación y desarrollo. La asertividad es una forma de
comunicación interpersonal que se sitúa en un punto intermedio entre
la comunicación sumisa y la comunicación agresiva.
1. Aprendan a emitir y recibir
mensajes, verbales y no verbales,
buscando la comprensión mutua.
2. Sepan escuchar para poder ser
escuchados.
3. Alienten la comunicación sincera.
4. No tengan problemas para
compartir la información de la
que disponen y que puedan generar
un enriquecimiento de los demás.
1. Saber decir NO a todo aquello que
nos perjudica.
2. Actuar conforme a nuestros
principios y valores
3. Pensar con claridad a pesar de
las presiones externas.
4. VALOR DE LA INDIVIDUALIDAD.

15. SOCIALES EMPATÍA
Ser empáticos, es tener la competencia de captar
los sentimientos y los puntos de vista de otras
personas e interesarnos activamente por las
cosas que les preocupan.
1. Ser capaces de saber lo
que los demás sienten
sin necesidad de que los
demás nos lo digan.
2. Permanecer atentos a las
señales emocionales de
los demás.
Ponerles en
situación de
comprender a
los demás
Vocación de
servicio.
Ayuda
desinteresada

16. SOCIALES CAPACIDAD CRÍTICA
Aprender a ser críticos con la realidad supone, entre otras
actitudes, ser capaces de detectar todas aquellas ideas,
realidades, imágenes… que cada día se presentan ante
nosotros con el objetivo encubierto de manipularnos y de
restarnos protagonismo en la dirección de nuestras vidas.
“Enfrentarles” a
la realidad de
un modo
progresivo y
crítico

17. Potenciar sus puntos
de interés. Buscar
alternativas a todo
aquello que les
perjudica
Sin imposiciones, sin
buscar siempre una
finalidad práctica

18. Madrid 26 de Marzo de 2016