Apor Vilmos Katolikus Főiskola Alternatív Pedagógiák Módszertani Központ “Változás, megújulás az iskolában” online konferencia Új utak a pedagógusképzésben szekció 2020. október 10.

1. INNOVATÍV OKTATÁS-MÓDSZERTAN
TRADICIONÁLIS KÉPZÉSI KÖRNYEZETBEN
Ollé János
Pannon Egyetem MFTK Digitális Módszertani Intézet
Apor Vilmos Katolikus Főiskola Alternatív Pedagógiák Módszertani Központ
“Változás, megújulás az iskolában” online konferencia
Új utak a pedagógusképzésben szekció
2020. október 10.

2. MILYEN TANÍTÁSMÓDSZERTAN SEGÍTHETI A
LEENDŐ PEDAGÓGUSOKAT?
a pedagógusképzés által tanított módszerek és a
pedagógusképzés módszertanának minél nagyobb
koherenciája
a pedagógia szakmódszertanának fokozott érvényesítése
(pedagógiai tárgyak tanításának módszertana)
célorientált alternatív (kreatív?) oktatás-módszertan
oktatásszervezési környezet tudatos formálása, alakítása
alternatív felsőoktatás-pedagógia?

3. KREATÍV, INNOVATÍV MÓDSZERTANI
MEGOLDÁSAIM AZ ELMÚLT 15 ÉVBEN II/1.
LMS online kurzusfelületek alkalmazása (2005 óta)
interaktív és produktív digitális technológia alkalmazása: nyilvános blog, online
megosztott tartalmak, közös szerkesztésű feladatok, közösségi tanulási terek
(2008 óta folyamatosan)
oktatóként a prezentációk és podcastek nagyrészt nyilvános megosztása (2009.
illetve 2013 óta)
nem írott formátumú hallgatói munkák támogatása (DST, e-learning
kurzusfelület, prezentáció, podcast, digitális tananyag) (2010 óta folyamatosan)
nappali és levelező tagozat munkájának integrált kezelése ugyanazon a szakon
(2010 óta lehetőség szerint folyamatosan)
didaktikai értelemben vett nyílt oktatás (feladattervezés, tématervezés,
tanulásszervezés) (2010 óta folyamatosan)

4. KREATÍV, INNOVATÍV MÓDSZERTANI
MEGOLDÁSAIM AZ ELMÚLT 15 ÉVBEN II/2.
virtuális oktatási terek létrehozása 3D környezetben szimulációs és
interaktív céllal, pl. SecondLife tanulási terek (2011-2013)
nyílt kurzus távoktatással, meglévő egyetemi kurzus nyitottá tétele
heterogén célközönségnek (2012)
konnektivista kurzus, egyetemi kurzus hálózatelmélethez kapcsolódó
kialakítása (2013)
játék alapú tanulásszervezés, tanulási feladatok stratégiai
variálhatósága, bevonódás növelő választás biztosítása (2013 óta
folyamatosan)
tükrözött osztályterem, flipped classroom oktatási stratégia
alkalmazása (2014, illetve azóta esetlegesen)

5. OKTATÁSSZERVEZÉSI REFORM SZÜKSÉGLETE
ÉS FORMÁI III/1.
oktatási programban gondolkodás érvényesítése
akkreditációban ígért, KKK-ban elvárt célok teljesítése
cél → tartalom → módszertan → technológia →
oktatásszervezés (a fordított sorrend helyett)
a képzések modelltantervei jól alakíthatók, de az
oktatásszervezés szabályozása rugalmatlan és mégis domináns
célokhoz igazodó értékelési formák (a célok teljesülésének az
étékelése és a reflexió a fontos, nem pedig a
teljesítménybizonyítékok gyűjtése)

6. OKTATÁSSZERVEZÉSI REFORM SZÜKSÉGLETE
ÉS FORMÁI III/2.
kreatív oktatásszervezés:
szorgalmi és vizsgaidőszak újragondolása, esetleges eltörlése
vagy ezen belüli szabadságfok növelése
képzés program kurzusainak természetes aránytalansága és
egymásra épülésének érvényesítése
kurzusonként akár jelentősen eltérő időgazdálkodás
projekt és epocha alapú kurzusszervezés (nem tömbösítés)
kontakt idő hatékonyabb felhasználása a tanórán kívüli
tevékenységek erősebb meghatározásával, pl. online
környezetek, fordított osztályterem (különösen levelező képzés)

7. OKTATÁSSZERVEZÉSI REFORM SZÜKSÉGLETE
ÉS FORMÁI III/3.
levelező képzés + digitális munkarend + online környezet = távoktatási
programok?
mi a különbség egy minőségi interaktív digitális tananyaggal
kiegészített levelező képzés és egy távoktatás között?
célokhoz és módszertanhoz igazított technológiai környezet? (a
jelenlegi tagozati besorolás helyett?)
széleskörű produktum repertoár:
mestermunka és tevékenységnaplója (ne írjál róla, nem beszélj róla,
hanem csináld meg és reflektálj a munkádra!)
kooperatív feladatok (az individualista tanárképzés nem szocializál
nevelőtestület közösségi gondolkodására)

8. www.linkedin.com/in/ollejanos/
twitter.com/ollejanos
www.slideshare.net/ollejanos
olle.janos@gmail.com
Ollé János
Pannon Egyetem MFTK Digitális Módszertani Intézet
Pannon Egyetem MFTK Digitális Módszertani Intézet
dmi.mftk.uni-pannon.hu
www.facebook.com/digitalismodszertaniintezet
Apor Vilmos Katolikus Főiskola Alternatív Pedagógiák Módszertani Központ
“Változás, megújulás az iskolában” online konferencia
Új utak a pedagógusképzésben szekció
2020. október 10.