Propuesta apropiacion articulacion sena por toda la comunidad educativa

1. Proyecto de Aula con TIC Y Diseño Tecnopedagógico
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual según el desarrollo0 de los proyectos de aula. Este formulario es una
guía para el formador con el f in de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula (Aparece en el Formulario de N2):
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la información básica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)
1. Nombre del Docente: Rector- Harold Sarria Dávila
Nombre de la institución: IE Simón Bolívar
Código DANE 891900855-5
Sede educativa: Principal R a d ic a d o S e d e :
Dirección principal: SUR ZARZAL- SALIDA A CALI
Teléfono: 2209545 Fax:2209545
Correo Electrónico: harolsarria0@gmail.com
Página Web: http://www.colegiosimonbolivar.unlugar.com/
Ciudad/Municipio: Zarzal Vereda/Corregimiento: Urbano
Localidad/Comuna/sector: Departamento: Valle
2. Nombre del Docente: Olga Inés Osorio
Nombre de la institución: IE Simón Bolívar
Código DANE 891900855-5
Sede educativa: Principal Radicado Sede:
Dirección principal: SUR ZARZAL- SALIDA A CALI
Teléfono: 2209545 Fax: 2209545
Correo Electrónico: olgaineso@yahoo.es
Página Web: http://www.colegiosimonbolivar.unlugar.com/

2. Ciudad/Municipio: Zarzal Vereda/Corregimiento:
Localidad/Comuna/sector: Departamento:
0003. Nombre del Docente: Coordinadora- Ángela Rosa Muños
Nombre de la institución: IE Simón Bolívar
Código DANE 891900855-5
Sede educativa: Principal R a d icado Sede:
Dirección principal: SUR ZARZAL- SALIDA A CALI
Teléfono: 2209545 Fax: 2209545
Correo Electrónico: : muozcorrea.angelarosa@gmail.com
Página Web: http://www.colegiosimonbolivar.unlugar.com/
Ciudad/Municipio: Zarzal Vereda/Corregimiento: Urbano
Localidad/Comuna/sector: Departamento: Valle
40. Nombre del Docente: Coordinador – Felipe Andrés Arroyave
Nombre de la institución: IE Simón Bolívar
Código DANE 891900855-5
Sede educativa: Principal R a dicado Sede:
Dirección principal: SUR ZARZAL- SALIDA A CALI
Teléfono: 2209545 Fax: 2209545
Correo Electrónico: farroya@hotmail.com
Página Web: http://www.colegiosimonbolivar.unlugar.com/
Ciudad/Municipio: Zarzal Vereda/Corregimiento: Urbano
Localidad/Comuna/sector: Departamento: Valle
DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:

3. Cargo: Teléfonos:
Correo Electrónico:
PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE AULA
Señale el tipo de proyecto de aula (Se encuentra en la primera pregunta del Formulario N5)
a) Proyecto pedagógico y didáctico SI NO
b) Proyectos pedagógico con énfasis en desarrollo productivo SI NO
c) Proyecto con énfasis en gestión institucional SIx NO
Señale con una X el área en que está inscrito el proyecto de aula:
Áreas
Curricular
Ciencias naturales y educación ambiental.
Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y/o democrática.
Educación artística.
Educación ética y en valores humanos.
Educación física, recreación y deportes.
Educación religiosa.
Humanidades.
Matemáticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Inglés
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofía
Todas las áreas X
*Lengua Nativ a para comunidades indígenas.
Población con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los ítems que logran detallar el tipo de
población con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano x Rural Población de Fronteras

4. b) Grados Escolares: Preescolar 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° x 11° x
Otro Cuál?: _________________
C) Número de estudiantes que participan en el proyecto de aula:___195____________________
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indígenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condición de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Año escolar
Fecha de finalización:
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeación x
Ejecución
Evaluación
Sistematización
Palabras claves del proyecto de aula
Articulación, emprendimiento, formación técnica, integración, desempeño laboral.
Definición del problema (Problematización) En un segundo párrafo agregue la Justificación
La problemática se basa en la dificultad que ha surgido por la implementación de la media
técnica en nuestra institución, la cual se presenta por diferentes causas:
1.1. Alumnos que no encuentran en el entorno como laborar en la aplicabilidad de la técnica.
1.2. Padres de familia con múltiples ocupaciones en la búsqueda de su sustento familiar
que no les permite compartir e integrarse con sus hijos en este proceso.
1.3. Docentes que tampoco creen en esta oportunidad de formación en competencias
laborales y como inicio de una carrera profesional.

5. Justificación:
Nuestra problemática se basa en la dificultad que ha surgido por la implementación de la
media técnica en nuestra institución, dificultad que se presenta por diferentes problemáticas
por parte de la comunidad educativa en general; Alumnos que no encuentran en el entorno
como laborar en la aplicabilidad de la técnica, padres de familia con múltiples ocupaciones
en la búsqueda de su sustento familiar que no les permite compartir e integrarse con sus
hijos en este proceso, docentes que tampoco creen en esta oportunidad de formación en
competencias laborales y como inicio de una carrera profesional, son algunas de las causas
de nuestra problemática. Se podrían nombrar muchas más, como el medio social y político
que no interviene en estos procesos propiciando un buen entorno laboral y de desempeño
profesional para los jóvenes que terminan su formación técnica.
Objetivos del proyecto de aula (general y específicos)
Motivar el interés del estudiante hacia la importancia que tiene la formación técnica y
laboral, tomando conciencia además que éste también puede ser el inicio de su ciclo
profesional.
Objetivos específicos:
 Articular la participación del contexto cercano al estudiante (familiar, escolar, social y cultural)
en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes.
 Motivar a la comunidad educativa en la resignificación de lo que representa para el
estudiante el realizar la técnica y asumir éste rol en su proyecto de vida.

6. Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias
Describa el Estándar relacionado con
la Competencia
Competencias del lenguaje: Comprensión e interpretación textual
Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicación.
Interpreta en forma critica la información
difundida por los medios de
comunicación masiva.
Competencias en matemáticas: Pensamiento numérico
Relaciona las diferencias entre las
notaciones de números reales para
decidir sobre su uso en una situación
dada.
Competencias en matemáticas: Métrico
Competencias en matemáticas: Pensamiento Geométrico
Competencias en matemáticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y
sociedad
Identifica aplicaciones de diferentes
modelos químicos y físicos en procesos
industriales y en el desarrollo
tecnológico; analizando con profundidad
las implicaciones de sus usos.
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y
sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Físico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones ético políticas
Comprende que el ejercicio político es el
resultado de esfuerzos por resolver
conflictos y tensiones que surgen en las
relaciones de poder entre las diferentes
sociedades.
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participación y responsabilidad
democrática
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoración de
las diferencias

7. Conoce y sabe usar los mecanismos constitucionales de participación que le permiten expresar sus opiniones
y participar en la toma de decisiones políticas tanto a nivel local como nacional.
INDAGACION
 Diagnóstico inicial (Copie y pegue sintetizando lo presentado en el DTP en la Fase
Problémica. Explicando brevemente cómo hará la Evaluación de Saberes Previos)
Las actividades a realizar serán evaluadas (saberes Previos) por medio de conversatorios en
un aprendizaje colaborativo.
 Presentación y realización de videos por medio del manejo de programas como Movie
Maker (para PC)
 Presentación en PP sobre los temas referentes a la articulación Sena.
 Manejo de crucigramas sobre los saberes previos utilizando la herramienta hotpotatoes6.
Resultados de la evaluación de conocimientos previos aplicada por los docentes
Nosotros realizamos una encuesta, cuyos resultados presentamos aquí .
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
1- Presentación en Power point tema articulación Sena.
2- Realizar un taller para resolver con los padres de familia sobre el documento PEI Sena.
3- Plegable en Publisher sobre el horizonte Institución Educativa y Sena.
4- Realizar video sobre emprendimiento: proyectos productivos (Programa Movie Maker (para
PC)).
5- Conversatorio con el propósito de dar respuestas a interrogantes.
6- Manejo de herramientas Fava (Formación en ambientes virtuales de aprendizaje) para la
realización del protocolo y logística como las tarjetas invitación, la realización de talleres,
videos, escarapelas, plegables, presentaciones en PP, manejo de redes sociales y blog entre

8. otras.
7- Organización de un evento: muestra empresarial, para la presentación de los proyectos
productivo pedagógico a la comunidad educativa en general, (área de emprendimiento).
8- Manejo guía de aprendizaje Sena: Realizacion de un evento.
Selección y análisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula
1- Presentación en Power point tema articulación Sena.
2- Realizar un taller para resolver con los padres de familia sobre el documento PEI Sena.
3- Plegable en Publisher sobre el horizonte Institución Educativo y Sena.
4- Realizar video sobre emprendimiento: proyectos productivos (Programa Movie Maker (para
PC)).
5- Conversatorio con el propósito de dar respuestas a interrogantes.
6- Manejo de herramientas Fava (Formación en ambientes virtuales de aprendizaje) para la
realización del protocolo y logística como las tarjetas invitación, la realización de talleres,
videos, escarapelas, plegables, presentaciones en PP, manejo de redes sociales y blog entre
otras.
7- Organización de un evento: muestra empresarial, para la presentación de los proyectos
productivo pedagógico a la comunidad educativa en general, (área de emprendimiento).
8- Manejo guía de aprendizaje Sena: Realizacion de un evento.
( Las anteriores actividades serán realizadas con asesoría y acompañamiento del docente líder, en
grupos de trabajo con el propósito de construir aprendizaje por medio de significados compartidos.
APLICACIÓN DEL PROYECTO DE AULA

9. Nombre del Docente quien realiza la
actividad
Fecha
Descripción de la
Actividad
Resultado de la
Actividad
1
Olga I. Osorio (líder articulación
Sena)
Sep.
24/2014
Encuesta sobre
aprendizajes
previos inducción
articulación Sena.
Aplicación y
Tabulación encuesta
alumnos de once.
2
Olga I. Osorio (líder articulación
Sena)
Manejo del
programa movie
marker- para videos
Video institucional
3
Alexander Aguilar -Docente de
informática
Febrero
2015
Manejo del
programa de Power
Point.
Presentación PP sobre
inducción articulación
Sena.
4
Alexander Aguilar -Docente de
informática
Febrero
2015
Manejo programa
Publisher.
Plegables sobre
teología institucional.
5
Luz Adriana Hernández- Docente de
español.
Marzo
2015
Manejo de la
comunicación
verbal: el
conversatorio
Conversatorio con los
padres de familia
sobre articulación
Sena.
6
Luz Adriana Hernández- Docente de
español.
Olga I. Osorio (líder articulación
Sena)
Marzo
2015
Manejo de normas
Icontec y programa
Word (para
prestación de
trabajos escritos.
Trabajos escritos y
talleres padres de
familia.
7
Luis Antonio Perea –
Emprendimiento
Alexander Gutiérrez- cultura física
Olga Inés Osorio (líder articulación
Sena)
Asesores Sena
Mayo 2015
Organización y
protocolo para la
realización de
eventos
Evento muestra
empresarial.

10. Resultados de la evaluación de conocimientos posterior a la ejecución del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Rubrica para evaluar informes escritos.
Lista de chequeo socialización articulación Sena.
¿Cuál es su percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?
Esta experiencia puede ser muy significativa para nosotros el próximo año, ya que al pode rla
desarrollar completamente podremos comprobar si los objetivos que se pretenden, fueron alcanzados
entre un 90- 100%.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgación y retroalimentación del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgación)
Facebook X
Foro Temático
Wiki
Red Social X
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital X
Eduteka
Blog X
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación
educativa en su contexto: (Recordar que nuestro proyecto apenas está en la fase de planeación, de tal
manera que las opciones que señalemos son las que esperamos alcanzar al desarrollo de la propuesta).
Efectos o transformaciones ha
producido su propuesta en otros
docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?
La comunidad educativa se ha involucrado en el
proyecto y participa activamente en el mismo
X
Se evidencia una mejora significativa en los
procesos de aprendizaje del estudiante
X

11. Ha mejorado el interés por la asignatura y el
desarrollo de las actividades de clase
Aumentó el trabajo colaborativo y de equipo X
Mejoró la actitud hacia el conocimiento y la
asignatura
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecución del
proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento
de la asignatura a partir de mejoras en las
evaluaciones a los alumnos.
Ha mejorado el aprendizaje de temáticas
específicas de los temas que aborda el proyecto
de aula.
X
El proyecto de aula tiene poco tiempo de
ejecución y no se evidencian avances concretos.
Cómo creen los docentes que su
experiencia se puede transferir a otra
institución educativa en el país
Participando activamente en redes de aprendizaje X
Generando espacios virtuales para la socialización
X
de experiencias
Publicando la experiencia en revistas científicas
de carácter educativo
X
Vinculándose a espacios de reflexión académica
de orden local, nacional o internacional
vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación
educativa de aula en el uso pedagógico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
X

12. Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulación tecno pedagógica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
X
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodológica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado
X
El proceso de formación desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estándares de
competencia áreas básicas)
X
Durante el proceso de recolección se empleó o hizo uso de los terminales para registro y
recolección de la información pertinente del proyecto de aula en TIC
X
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicación del proyecto, califique (seleccione) el ítem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior: No se ha aplicado el proyecto aun
Ítem (Las mismas preguntas del Formulario N4)
Califique
de 1 a 5
¿Se alcanzan las competencias propuestas?
¿Aporta a la solución del problema planteado?
¿Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
¿Se evidencia aceptación y comprensión por parte del estudiante?
¿Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados?
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Máximo 4) Fotos en planos generales

13. ANEXOS
Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Dirección web1: ____http://olga- fisica.blogspot.com/
Dirección web2: _ Pagina de Facebook: Institución Educativa Simón Bolívar ______
EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderación y 5 la máxima.)
1. Competencias de los maestros en relación con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su práctica pedagógica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formación y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedagógicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, técnicas y tecnológicas,
comunicativas).
1 2 3 4 x 5
Fto 4
Foto 1
oto 2
o 3

14. 2. Apropiación de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prácticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminación de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participación, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1 2 3 4 x 5
3. Metodología y Fundamentación
Demuestra una secuencia en el diseño e implementación de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagógica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1 2 3 4x 5
4. Referente de inclusión en las actividades de aula con TIC
El diseño y la implementación de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicación
de los principios del diseño universal para el aprendizaje, en la planeación de las prácticas de aula y en
la selección y/o producción de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusión de todos los estudiantes.
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5. Sistematización y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexión sistemática frente a la relación causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecución del proyecto, con la participación de la comunidad
educativa.
1 2 3 4x 5
6. Carácter innovador
Integra en su contexto elementos didácticos novedosos para el aprovechamiento pedagógico de las
TIC, evidenciando cambios en las prácticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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