дописка до правок

1. КНИГА ПЕРЕМЕН 1
ГОТОВИМ РУКУ К ПИСЬМУ
И КАЧЕСТВЕННОМУ РИСОВАНИЮ-1Без этой подготовки хорошие письмо и рисование будут затрудни-
тельны, не спешите переходить к буквам ич цифрам – воспользуйтесь
сначала этим списком:
1. Скачайте Графические упражнения или купите простень-
кие прописи. Рисование ручкой по
крупным клеточкам - один из актив-
нейших способов приобретения на-
выка ориентации на листе бумаги.
Фигуры и узоры данных прописей
содержат все необходимые линии и
наклоны, с которыми ваш ребёнок
столкнётся при написании печатных
и письменных букв и цифр.
Будьте терпеливы и не ругайте ва-
шего ребенка за допущенные про-
махи, ведь он только начинает учить-
ся!
2. Экспериментируйте с бу-
мажными полосками: плетение
и переплетение из разноцветной бумаги, аппликация- орнамент из
природных материалов на нарезанных полосках картона или толстой
бумаги – закладки и браслеты.
РЕКЛАМНЫЙ
МОДУЛЬ
1/3

2. КНИГА ПЕРЕМЕН2
3. Экспериментируйте с бумажными полосками: плетение и пе-
реплетение из разноцветной бумаги, аппликация- орнамент из при-
родных материалов на нарезанных полосках картона или толстой бу-
маги – закладки и браслеты.
4. Лепите из пластилина и гли-
ны фигурки с повторяющимися
элементами максимально одина-
кового размера и формы (гусени-
цы, снеговики, бусы).
5. Катайте горошины и бусины
диаметром 1 см. После овладения
этим навыком переходите на че-
решню: она требует большей лов-
кости, ее ведь нельзя раздавить!
ГОТОВИМ РУКУ К ПИСЬМУ И КА-
ЧЕСТВЕННОМУ РИСОВАНИЮ-2
«Маленькие пальчики любят
поиграть,
Круглую горошину любят покатать.
И катают, и катают, и не устают.
Веселятся пальчики и весело поют:
Катись, катись, горошина!
(Фраза повторяется столько раз,
сколько необходимо)
Всё, устали пальчики. Пора им
отдыхать.
Кладем свои горошины. Не будем
их катать.»
РЕКЛАМНЫЙ
МОДУЛЬ
1/2

3. КНИГА ПЕРЕМЕН 3
6. Завязывайте и развязывайте шнурки, шарфы, банты, де-
лайте косички всем, кто может в этом нуждаться :) Куклы с длин-
ными волосами, игрушечные лошадки с густыми гривами, стар-
шие сестренки с их добрым характером -это то, что нужно!
7. Играйте дома с природным песком, собственноручно собран-
ным на речке или море, промытым в воде и высушенном. Либо гуляй-
те в чистой песочнице. Либо купите песок в строительном магазине.
8. Про пальчиковую гимнастику мож-
но не напоминать, про нее теперь знают все :)
9. Игры с крупой, бусинами, пуговицами, ракушками, камуш-
ками укрепляют и тонизируют. Нужно их катать между пальцами, со-
ртировать, выкладывать буквы, предметы, создавать поделки, красить.
10. Побуждайтерезатьбольшиминожницами,инетолькопопрямым
линиям,ноипредметыразнойформы.Полезнобудетдатьребёнкуста-
рые открытки, журналы. Мамин коллаж мечты может вырезать и малыш.
11. Раскрашиваниеиштриховка–одноизтехупражненийоткоторых
неустают!Главноеприучатьраскрашиватьстарательно,невыходязакон-
тур,планировать,сколькоименнобудетраскрашеносегоднязаодинраз
12. Вязание и плетение, вышивка лентами сложнее, чем ка-
жется многим мамам. Поэтому хвалите за первые удачные пет-
ли или даже давайте сначала наматывать и распутывать клубки.
13. Стройте замки из спичек и соору-
жайте поделки из нарезанной проволоки.
ГОТОВИМ РУКУ К ПИСЬМУ И
КАЧЕСТВЕННОМУ РИСОВАНИЮ-3

4. КНИГА ПЕРЕМЕН4
ПРОСТРАНСТВЕННОЕ ВОСПРИЯТИЕ – ОЧЕНЬ ВАЖНАЯ И СЛОЖНАЯ
ФУНКЦИЯ. При любых нарушениях зрения, слуха, тонуса или сложно-
стях движений ребенку сложнее учитывать величину и форму предме-
тов, их детали, пропорции, удаленность, а значит труднее правильно и
безопасно ориентироваться в пространстве. Поэтому нужны дополни-
тельные игры и занятия, тренирующие быстрое ощущение ширины,
высоты, глубины разнообразных предметов и навыки «чтения» изобра-
жений (объемных, плоских, графических, фотографических, кинема-
тографических). Не спешите! Сначала ребенок «переживает» «вверх и
вниз», «вправо и влево», «вперёд и назад» от себя самого, а чуть позже
научится отсчитывать пространство от любого выбранного предмета.
Восприятие пространства и ориентировка в пространстве являются
жизненной потребностью человека. Играйте с ребенком в правильные
игры!
Смотрите описания по овладению пространством игр на
www.knigaperemen.motivator25.ru
ОРИЕНТИРУЕМСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ
РЕКЛАМНЫЙ
МОДУЛЬ
1/2

5. КНИГА ПЕРЕМЕН 5
4 ВИДА ИГР ДЛЯ ОСОБЕННЫХ
1. Игра-путешествие — игра, вызывающае интерес и активную
игровую деятельность. Мама ставит задачу попасть в определенное
место, называет ее любопытным, «зовущим» словом, ставит парочку
задач напосещение, иногда разрабатывает с ребенком маршруты
путешествия. Это , содержательный отдых и незаметное обучение. В
не1 могут быть и песня, и загадки, подарки и многое другое. Но это не
экскурсия и не прогулка, это ИГРА! «Давай придумаем, как мы новым
путем пойдем на почту»
2. Игры-поручения основаны на предложении что-то сделать: «Да-
вай проверим, какой корм понравится нашей кошке – новый или ста-
рый»”, “Проверь какие цветы уже нужно поливать, а какие еще рано”.
3. Игры-предположения “Что было бы..?” или “Что бы я сделал...”,
“Кем бы хотел быть и почему?”, “Кого бы выбрал в друзья?” и др. Иногда
началом такой игры может послужить картинка. Создается ситуация,
требующая осмысления последующего действия. Дети высказывают
предположения, соотносят знания с обстоятельствами. Слушайте из
бережно, внимательно и уважительно!
4. Игры-беседы (диалоги). Мама часто ведет игру не от себя, а от
сказочного персонажа, мультгероя или даже домашнего предмета.
Это усиливает радость, желание повторить игру. Смотрите, не перехо-
дите на прямое обучение!
РЕКЛАМНЫЙ
МОДУЛЬ
1/3