O documento discute o uso de blogs no ensino de física. Apresenta razões para usar TICs na educação com base nos trabalhos de Paulo Freire, Vygotsky e George Siemens. Argumenta que blogs são uma boa ferramenta de entrada para uso de TICs por terem curva de aprendizagem suave. Lista possibilidades pedagógicas de blogs para professores, estudantes e ambos.

1. Uso de Blogues
No Ensino de Física
Sérgio F. Lima
cp2@sergioflima.pro.br
XVIII SNEF – Vitória, ES
Janeiro de 2008

2. Sumário
No Ensino de Física..............................................................................................................................1
Notas de Copyleft.................................................................................................................................3
Agradecimentos....................................................................................................................................4
Introdução.............................................................................................................................................4
Por que TICs no Ensino de Física? ......................................................................................................4
Por que TICs em Educação, baseado nos ícones da Educação?.....................................................5
Por que Blogues como porta de Entrada para o uso das TICs ?......................................................5
Algumas Possibilidades Pedagógicas dos Blogues.........................................................................5
Possibilidades Específicas Para Professores....................................................................................6
Possibilidades Específicas Para Estudantes.....................................................................................6
Possibilidades Específicas Para Professores e Estudantes...............................................................6
Um Kit Minimalista para o Professor de Física...................................................................................7
Paradigmas Tecnológicos do Kit Minimalista.....................................................................................7
Blogues na Aprendizagem/Ensino de Física, Uma Abordagem Conectivista......................................7
Principais Ferramentas Livres ou Gratuitas.........................................................................................7
Construindo um Edublogue de Física, com Ferramentas Gratuitas....................................................7
Construindo um Edublogue de Física, com Ferramentas Livres.........................................................7
Explorando Possibilidades de Uso da Ferramenta...............................................................................7
Usabilidade, Licenciamento de Conteúdo e Outras Questões Relevantes...........................................7
Referências Bibliográficas....................................................................................................................7
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3. Notas de Copyleft
Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Atribuição-Uso Não
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Isto basicamente significa que você pode:
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• Criar obras derivadas.
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• Atribuição. Você deve dar crédito ao autor original, da forma especificada pelo autor ou
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• Compartilhamento pela mesma Licença. Se você alterar, transformar, ou criar outra obra
com base nesta, você somente poderá distribuir a obra resultante sob uma licença
idêntica a esta.
Para cada novo uso ou distribuição, você deve deixar claro para outros os termos da
licença desta obra. Qualquer uma destas condições podem ser renunciadas, desde que Você
obtenha permissão do autor. Nada nessa licença restringe os direitos morais do autor.
Qualquer direito de uso legítimo (ou “fair use") concedido por lei, ou qualquer outro direito
protegido pela legislação local, não são em hipótese alguma afetados pelo disposto acima.
Este é um sumário para leigos da Licença Jurídica:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/br/legalcode
Se desejar fazer sugestões para a melhoria desta apostila mande e-mail para:
Sérgio Ferreira de Lima em: cp2@sergioflima.pro.br.
Um versão “on-line” do curso base desta apostila pode ser acessada em:
http://edublog.aprendendoemrede.info/
Apostila revisada em XX de Janeiro de 2008.
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4. Agradecimentos
Agradeço a minha família pelo apoio, a toda a comunidade de Software Livre ou de Código
Aberto (Open Source) por partilhar sua expertise, ao CEFET-RJ e ao Colégio Pedro II/RJ por me
proporcionarem o desenvolvimento das idéias e as práticas que deram origem a este material. A
todos os Professores da blogosfera educacional que, através das conversações, contribuíram
para a produção deste trabalho. E finalmente, à SBF por proporcionar a realização desta oficina.
Introdução
Este material de apoio a oficina “ Uso de Blogues no Ensino de Física” pretende simplesmente
subsidiar o uso dos blogues em contextos educacionais, em particular, no ensino de física. Não
pretende ser uma obra extensa. A idéia é equilibrar aspectos práticos da escolha das
ferramentas, construção e uso efetivo dos blogues nas aprendizagens/ensino de física e
considerações teóricas sobre as escolhas feitas.
As considerações teóricas podem ser aprofundadas posteriormente com outras leituras
indicadas nas referências bibliográficas ou também a partir das práticas dos professores com o
uso dos blogues nos seus cotidianos docentes. Os aspectos práticos pretendemos esgotar ao
longo das 8 horas da oficina,
O retorno crítico dos participantes é muito bem vindo. Pois proporcionará a melhoria deste
material.
Por que TICs no Ensino de Física?
Antes mesmo de pensarmos na aplicação dos blogues em contextos educacionais,
devemos nos perguntar: como as chamadas Tecnologias de Informação e
Comunicação/Colaboração (TICs), impactam no modo como as pessoas aprendem e/ou
ensinam?
Neste sentido, uma análise rápida sobre esta questão é suficiente para que possamos
concluir sobre a pertinência de introduzirmos as TICs no cotidiano da Escola. Certamente existem
vários bons motivos para concluirmos deste modo.
Abaixo, apresento alguns destes motivos, numa ordem arbitrária de importância:
• Caminhamos para a Era da Informação - Cada vez mais a sociedade, as instituições e
as pessoas estão conectadas. Quer seja por computadores, notebooks, dispositivos de
aprendizagem ou dispositivos móveis (celular, pda, telefones inteligentes). Se um dos
papéis da Escola é preparar os jovens para a vida cidadã, então, usar tecnologias de
informação e comunicação deveria ser um exigência de uma educação contemporânea. Só
tenha em mente que o uso de computadores não é solução de todos os problemas da
educação! Peopleware e Pedagogia fazem mais diferença do que tecnologia!
• Compartilhamento de soluções - Você pode continuar com práticas da Era Industrial (eu,
eu mesmo e minhas próprias soluções!) ou incorporar o modo de funcionamento das
grandes inovações do nosso tempo: Produção distribuída e compartilhada de
soluções! O uso das TICs, pode catalizar as mudanças na forma como aprendemos e,
sobretudo, organizamos e dinamizamos nossas práticas pedagógicas.
• Evitar o retrabalho docente - Muitas coisas que fazemos no nosso trabalho docente
podem ser otimizadas/facilitadas com o uso de Tecnologias Informacionais. Da
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5. administração da produção/aprendizagem/trabalho dos alunos até o gerenciamento de
recursos educacionais1.
Por que TICs em Educação, baseado nos ícones da Educação?
Paulo Freire2 - Porque os homens aprendem em comunidade. Se as pessoas (de diferentes
contextos culturais, visões de mundo e níveis cognitivos) estiverem conectadas, maiores as
possibilidades de situações de aprendizagem!
Vygotsky 3- Porque é na interação entre aqueles que sabem mais com aqueles que ainda não
conseguem fazer sozinhos que o pensamento se desenvolve! As TICs potencializam estas
interações, criando novos espaços de aprendizagens!
George Siemens4 - Por que aprender é conectar idéias, competências, pessoas e recursos para
a resolução de problemas (SIEMENS, 2005). As TICs conectam pessoas e recursos educacionais
proporcionando uma mudança no centro de gravidade da escola: De centro de ensino para centro
de aprendizagem! Ou, em outras palavras, a Escola pode deixar de ser uma “plataforma de
ensino” para se tornar uma “plataforma de aprendizagens”.
Por que Blogues como porta de Entrada para o uso das TICs ?
Porque tem uma curva de aprendizagem extremamente suave. Fácil para começar, fácil de
usar (sem grandes conhecimento técnicos!) e fácil de fazer manutenção. Em outras palavras:
Menos é mais, também, em Educação!
Grande flexibilidade. Basicamente você pode usar para conteúdos estáticos e conteúdos
dinâmicos. Para distribuir mídias (fotos, sons e vídeos) e para sistematizar ou reunir produção
individual ou coletiva.
E por último, mas não menos importante, permite nativamente que ocorram
conversações e, conseqüentemente, surjam comunidades de aprendizagem em torno dos
blogues!
Algumas Possibilidades Pedagógicas dos Blogues
Abaixo, alguns motivos pelos quais o uso de blogues, em contextos educacionais, pode contribuir
para uma educação mais adequada ao nosso tempo:
A web é uma ótima ferramenta para compartilhar conhecimento.
● Escrever sobre algo, implica em reflexão, crítica, organização do pensamento (pense
Vygotsky)… e isto é fundamental no processo de aprendizagem.
● Desenvolver a habilidade de gerenciar informação.
● Desenvolver a habilidade de transformar informação em conhecimento.
● Evitar o retrabalho docente. Uma vez publicado você só precisa aperfeiçoar!!!
● Desenvolver o espírito de colaboração(aprender a conviver)
● Aprender a aprender.
1 Aqui um exemplo de uso de blogues como gerenciador de recursos educacionais: http://cp2.aprendendofisica.net/
2 http://pt.wikipedia.org/wiki/Paulo_Freire
3 http://pt.wikipedia.org/wiki/Vygotsky
4 Professor e Pesquisador Canadense. Maiores detelhes nas referências bibliográficas
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6. Possibilidades Específicas Para Professores
● Desenvolvimento de Projetos de Ensino.
● Desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem (Como este curso!).
● Trabalhos Inter-Trans-Multi-disciplinares.
● Produção de material didático ou educacional.
● Reflexão Docente - Escrever para pensar, poder acessar sua produção para ressignificar,
etc… (Obrigado Profa. Suzana Gutierrez5)
● Dê a sua Sugestão:___________________________________________________
● ___________________________________________________________________
● ___________________________________________________________________
Possibilidades Específicas Para Estudantes
● Produção de resumos/sínteses da matéria estudada..
● Logue (descrição) e discussão em torno do desenvolvimento de projetos escolares.
● Aprendizagens Colaborativas.
● Projetos de Aprendizagem6
● Portifólio de Aprendizagens
● Dê a sua Sugestão:___________________________________________________
● ___________________________________________________________________
● ___________________________________________________________________
Possibilidades Específicas Para Professores e Estudantes
● Desenvolvimento de Projetos de Aprendizagens
● Conversações de assuntos iniciados no ambiente escolar e que se estende para além da
Escola.
● Dê a sua Sugestão:___________________________________________________
● ___________________________________________________________________
● ___________________________________________________________________
Referências Bibliográficas
SIEMENS G. A Learning Theory for the Digital Age, In: International Journal of Instructional
Technology & Distance Learning. Jan 2005, Vol 2, N◦ 1, pp3
Sérgio Ferreira de Lima
cp2@sergioflima.pro.br
5 http://gutierrez.pro.br
6 http://www.escolabr.com/virtual/wiki/index.php?title=Projetos_de_Aprendizagem
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