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Modelos de integración de las TIC en la educación

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EducaRed
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El modus operandi de EducaRed tiene un efoque pedagógico: el trabajo cooperativo en redes virtuales. El objetivo es introducir la innovación metodológica en la educación, con formación y entrenamiento constantes de educadores y centros.

Bildung
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EducaRed Innovación Educativa para la Igualdad de Oportunidades Modelos de integración de las TIC en educación FUNDACIÓN TELEFÓNICA EducaRed Buenos Aires
Desde los “mundos mezclados” del docente AULA Circunstancial Emisor Continuo Emisor Grupal ¿USO DE LA TECNOLOGÍA? FUERA DEL AULA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
El mundo del pasado Conocimiento Profesor Naturaleza de la enseñanza AULA MAGNA: del profesor Al alumnos Construcción conjunta: profesores, alumnos, RED. Emisor en el aula: espera de un alumno que “sufra” sus contenidos El profesor es constructor activo: ayuda a descubrir y crear conocimiento conjuntamente con los otros individual, reproductiva y memorística. Fácil de implantar. Muy apoyada por “la estructura del pasado” Aprendizaje dialógico o comunicativo. Entorno de comunidad de profesores para generar una motivación intrínseca Relaciones Impersonales Intercambio entre alumnos, profesores y con las familias Enseñar es responsabilidad del docente Fragmentación del saber: repetición y ejercitación no creativa Enseñar y aprender es responsabilidad compartida por “la tribu” Contexto Francotirador Aprendizaje cooperativo y colaborativo en clase y en casa A la revisión de paradigma educativo El mundo del Siglo XXI
Objetivo: innovación metodológica en la educación A través de la Formación y coach constantes de los educadores/Centros. Capacitar e implicar a los educadores como agentes promotores del cambio metodológico en sus centros Red de trabajo colaborativo Con la Infraestr. tecnológica del centro Estructura operativa y de recursos de gestión Enfoque pedagógico: TRABAJO COOPERATIVO en Redes Virtuales LEARNING BY DOING Enfoque EducaRed para los Centros Nuestro Modus operandi
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Centros Modelo EducaRed Cuatro años de experiencias
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Qué requiere la nueva Metodología Conocimiento tecnológico pedagógico Conocimiento INTEGRAL!!! (TPACK) Conocimiento tecnológico disciplinar Conocimiento “TEKI” Conocimiento ROTENMEIER Conocimiento Pedagógico Conocimiento pedagógico disciplinar

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Modelos de integración de las TIC en la educación

  • 1. EducaRed Innovación Educativa para la Igualdad de Oportunidades Modelos de integración de las TIC en educación FUNDACIÓN TELEFÓNICA EducaRed Buenos Aires
  • 2.
  • 3. El mundo del pasado Conocimiento Profesor Naturaleza de la enseñanza AULA MAGNA: del profesor Al alumnos Construcción conjunta: profesores, alumnos, RED. Emisor en el aula: espera de un alumno que “sufra” sus contenidos El profesor es constructor activo: ayuda a descubrir y crear conocimiento conjuntamente con los otros individual, reproductiva y memorística. Fácil de implantar. Muy apoyada por “la estructura del pasado” Aprendizaje dialógico o comunicativo. Entorno de comunidad de profesores para generar una motivación intrínseca Relaciones Impersonales Intercambio entre alumnos, profesores y con las familias Enseñar es responsabilidad del docente Fragmentación del saber: repetición y ejercitación no creativa Enseñar y aprender es responsabilidad compartida por “la tribu” Contexto Francotirador Aprendizaje cooperativo y colaborativo en clase y en casa A la revisión de paradigma educativo El mundo del Siglo XXI
  • 4. Objetivo: innovación metodológica en la educación A través de la Formación y coach constantes de los educadores/Centros. Capacitar e implicar a los educadores como agentes promotores del cambio metodológico en sus centros Red de trabajo colaborativo Con la Infraestr. tecnológica del centro Estructura operativa y de recursos de gestión Enfoque pedagógico: TRABAJO COOPERATIVO en Redes Virtuales LEARNING BY DOING Enfoque EducaRed para los Centros Nuestro Modus operandi
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.  
  • 10.
  • 11. Qué requiere la nueva Metodología Conocimiento tecnológico pedagógico Conocimiento INTEGRAL!!! (TPACK) Conocimiento tecnológico disciplinar Conocimiento “TEKI” Conocimiento ROTENMEIER Conocimiento Pedagógico Conocimiento pedagógico disciplinar

Hinweis der Redaktion

  1. ¿Qué resulta más fácil transmitir hoy día al profesor? ¿Desde qué paradigmas/valores trabaja para ser docente?
  2. Learning by doing: partiendo del conocimiento y uso de las herramientas y metodologías de aprendizaje con las TIC por el educador, para conseguir convertir a los alumnos en sujetos activos de su aprendizaje Estructura operativa: para la integración de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje se necesita una reestructuración en los recursos de gestión, en la estructuración del funcionamiento del centro y del aula
  3. Recordar: Inmersión tecno-pedagógica durante 3 años: Dimensión adecuada de la red y de la organización interna Haciendo significa creando unidades didácticas, desde la pedagogía colaborativa, desde y con los alumnos. Cooperando con otros profes, en la red: formación en reorganización académica. Herramientas pioneras hard y soft: Adquisición de PDI para todas las aulas, con tablets para cada aula. Aplicaciones y software educativos. Herramientas avanzadas en red. Pedagogía: sólo se transmite lo que se hace, ve y cree. Presentación de Segundo en el congreso para explicarlo http://congreso.educared.net/web/10136/127/-/message_boards/category/355799
  4. Generar el Punto de encuentro (Red) entre docentes de centros (anteriores y actuales) para compartir experiencias, generar conocimiento, etc. Lugar agradable, interesante ATRACTIVO Tutoría y asesoría permanente: apoyo y soporte desde y con los docentes a aquellos miembros que se incorporen a la Red: transferencia/compartición de modos de hacer y experiencias de éxito… mantenible en el tiempo Favorecer la evolución tecno-metodológica individual y colectiva fomentando el uso de nuevas estructuras didácticas, po tenciando la Investigación conjunta para la innovación Repositorio común y compartido de recursos y experiencias, en todos los formatos, en nuestro entorno EducaRed
  5. Camino propuesto: Auto-Evaluación: de dónde vengo y a dónde quiero ir. Desde lo tecnológico a lo pedagógico y didáctico Elaboración del proyecto tecno-pedagógico: Cómo llegar a lo que busco, desde el proyecto pedagógico de centro Definición de programa de Formación TIC para el Centro: Cómo formarnos Incorporación a una red colaborativa: formación en común Elementos centrales de la formación: Cada profesor es Lider en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje Proactividad: camino que se configura Los Itinerarios definidos y configurados Recursos ya existentes disponibles en la RED. Compartición de recursos creados con las herramientas aprendidas. Proyectos interdisciplinares focalizados en Competencias. Uso compartido en la red: grupos heterogéneos.
  6. Qué valores va aprendiendo el niño/joven actual?. ¿Cómo interacciona en sus ámbitos no académicos?
  7. Conocimiento Teki: Caligrafía, máquina de escribir, calculadora… Conocimiento Disciplinar: