1. Proyecto Institucional de arte en el Jardín
Naturaleza:
Surge este proyecto para revalorizar el arte en todas sus expresiones.
Fundamentación:
El lenguaje del arte permite al niño expresarse, favoreciendo su flexibilidad y capacidad
de adaptarse a situaciones nuevas creando y representando el mundo que lo rodea.
El Jardín de infantes propone experiencias de producción artística,incentiva los procesos
de observación más minuciosos, crea conflictos para lograr conocimientos y comunicación
a través de la plástica, la música, el movimiento, entrelazando y reafirmando conceptos
con otras áreas y disciplinas.
Objetivos:
Que el niño:
 reconozca y revalorice el arte en todos sus lenguajes, corporal, plástico, musical
y se manifieste a través de ellos aprendiendo.
 reconozca, acepte y valore diferentes modalidades de representación y expresión
de distintos autores y artesanos locales.
 Respete y valore sus propias obras y las de otros.
 Desarrollen la percepción, la imaginación, la sensibilidad y el juicio crítico y
estético.
 Reciba elementos y medios para que se exprese superando etapas de fustraciones
y limitaciones.
Contenidos
 Movimientos de las distintas partes del cuerpo
 Creatividad
 Percepción
 Espacio
 Danzas de la zona, de otras regiones y las pertenecientes al acervo cultural
 Composición

2.  Colores: mezclas, colores puros, opacos, transparentes, claros y oscuros
 Texturas
 Líneas: abiertas, cerradas, simétricas, asimétricas, planas, verticales y
horizontales, oblicuas, rectas y curvas.
 Representación en el espacio bi y tridimensional (dibujo, pintura, collage,
grabado, construcciones, modelados y Lectura de imágenes)
 Reconocer las posibilidades plásticas de cada material
 El sonido en la música: ritmo, melodía, géneros y estilos, música
popular,folklórica, académica
 Conocimiento de canciones
 Instrumentos sonoros y musicales: materiales características y propiedades
sonoras
 Instrumentos de percusión más familiares
 Diferentes modos de acción para producir sonidos
 Enfrentarse con las limitaciones propias
 Iniciarse en la valoración del esfuerzo para desarrollar posibilidades
Actividades
 Jugamos al muñeco de trapo
 Expresión con pañuelos, sábanas, cintas
 Dramatizamos
 Invitamos a las mamás a bailar sencillas danzas tradicionales y populares
 Observamos pinturas, reproducciones y cuadros expuestos en la sala y libros de
arte en el rincón de biblioteca.
 Visita a una galería de arte: observamos pinturas abstractas y figurativas,
diferentes materiales, reconocer retratos, paisajes.
 Organizamos una muestra de arte con diferentes muestras de trabajos: collage,
pinturas, grabados, esculturas
 Armamos un mural para la exposición y preparamos las invitaciones para los
padres.
 Invitamos a profesores de EGB de dibujo y ceramistas para preguntar sobre los
materiales usados
 Invitamos a distintos artesanos de la zona.
 Armamos nuestras propias esculturas: modelamos con masa de sal y tergopor y
palitos de brochette.
 Bollos de papel adhesivo vinilico-enduido y pintura
 Invitamos a cada familia a realizar su propio cuadro

3.  Preparamos con los abuelos pinturas.
 Realizamos un catálogo con nombre del proyecto, nombre de las obras expuestas
y nombre de los autores.
 Confeccionamos títeres con: bolsitas, medias, títeres de dedos, manoplas.
 Organizamos una obra teatral con los padres.
 Presenciamos una obra de títeres.
 Organizamos un taller de música con los padres.
 Confeccionamos con ayuda de los papás distintos instrumentos no convencionales
 Preparamos canciones para participar en un encuentro folklórico con los niños de
preescolar en el club Independiente.
 Organizamos una banda rítmica.
 Preparamos la murga del jardín.
Evaluación:
Semanales de cada sección, al final del proyecto con fortalezas, debilidades y proyección
para el 2004.
Tiempo
Proyecto transversal a partir del mes de mayo del 2003
Recursos
Humanos: Personal directivo, docente, padres, niños, artesanos locales, docentes de
otros niveles.
Materiales
Los del jardín, de los artesanos, de desechos, instrumentos, bibliografía especifica,
cuadros de distintos pintores y épocas, láminas de cuadros, etc
Frecuencia
Una vez por semana
Enviado por
Norma Ilarraz
Jardin de Infantes Niño Jesús
Avellaneda- Prov de Buenos Aires

4. Otras secciones relacionadas
 Sección de planificación: Proyectos, marcos teóricos, planificaciones,
actividades, etc.
 Sección de actividades organizadas por áreas
 Temáticas educativas
 Desarrollo evolutivo del niño