Diasarja avaa perusopetuksen vuosityöaikakokeilua 1.8.2018–31.7.2021.

1. Perusopetusta koskeva
vuosityöaikakokeilu 1.8.2018–31.7.2021
• Rajattu, vain muutamaa koulua koskeva kokeilu mukana
olevissa kokeilukunnissa Helsinki, Vantaa, Espoo,
Tampere (2019), Lahti, Vaasa ja Kajaani
• Kokeiluun voi osallistua vain paikallisyhdistyksen
päätöksellä, jonka jälkeen tarvitaan vielä OAJ:n
hallituksen hyväksyminen
• Kokeilu ei voi käynnistyä vastoin koulun opettajien
enemmistön näkemystä
• Kokeilu voidaan irtisanoa jo kesken kokeilun
ensimmäisen vuoden jälkeen, jos se ei toimi toivotulla
tavalla

2. Miksi?
• Oppiminen yksilöllistyy
• Suunnittelu laajenee: oppimateriaalit, oppimisympäristöt,
oppimisen tuki, yksilölliset oppimispolut
• Yhteistyö lisääntyy: kotien ja toisten opettajien kanssa,
moniammatillisesti ja sidosyhteisöjen kanssa
• Arviointityö lisääntyy ja monipuolistuu, arviointi on jatkuvaa
• Työ ei painotu vain oppitunteihin, koko koulupäivä tavoitteellista
toimintaa
• Kehittämistyö laajenee ja tehdään pääasiassa kouluilla
• Opettajan työ on muuttunut, ja oppituntien ulkopuolinen
– palkanmaksun ulkopuolella – oleva työ on lisääntynyt
• Uudet opetussuunnitelmat vaativat yhä enemmän opettajien
yhteistä opetuksen suunnittelua ja arviointia
• Opetusvelvollisuudet eivät vastaa – eivätkä pitkään aikaan ole
vastanneet – nykyisiä tehtävänkuvia

3. Voisiko perusopetuksen vuosityöaika-
malli tuoda tähän ratkaisun?
 Työaikajärjestelmiä on kehitettävä vastaamaan
nykytilannetta ja muuttuvaa opettajan työtä:
• jotta kaikki työ saadaan näkyväksi
• jotta kaikki työ saadaan palkanmaksun perusteeksi
• jotta työn määrää kyetään tarvittaessa rajaamaan
Oppituntien laskemisesta on siirryttävä työtuntien
laskemiseen
Työajan käyttöä on suunniteltava ja sen
toteutumista seurattava

4. Tärkeimmät pointit perusopetuksen
vuosityöajan kokeilumallista
• Työpäivien määrä ja sijoittuminen ennallaan
• Koulutyön keskeytykset eli kaikki lomat
ennallaan
• Enemmän yhteistä oman opetuksen suunnittelua
• Kaikki nykyiset tehtävät resursoitava työaikana
• 1520 tuntia/vuosi vähimmäismäärä, voi siis olla
enemmänkin
• Kaikesta työstä maksettava
| OAJ | 4

5. Sidottua työaikaa
• Kaikki oppilaiden opetus- ja kasvatustyö (oppitunnit, valvonnat,
ohjaaminen yms.)
• Veso ja kiky-päivät
• Kokoukset ja työryhmät (opettajankokoukset, tiimikokoukset,
moniammatilliset tuen palaverit, opettajien arviointipalaverit jne.)
• YS-ajalla tehtävä kunta-/koulukohtainen kehittäminen (esim. ops-työ,
hankesuunnittelu, koulun tapahtuminen suunnittelu/valmistelu)
• Vanhempainvartit/-illat, arviointikeskustelut (opettaja, oppilas ja huoltaja)
• Opetuksen yhteinen suunnittelu (mm. oppimisen tuen yhteissuunnittelu
ml. pedagogisten asiakirjojen laadinnan edellyttämä yhteistyö,
monialaisten kokonaisuuksien yhteissuunnittelu, samanaikais- ja
yhteisopettajuuden edellyttämä opetuksen yhteissuunnittelu,
”jaksosuunnittelu”)
• Täydennyskoulutukseen ym. osaamisen kehittämiseen osallistuminen

6. Sitomatonta työaikaa, 25-40%
• Oman opetuksen suunnittelu (tarve kasvaa oppimisen polkujen
yksilöllistymisen myötä)
• Arviointi (Vaikka osana opetusta tehtävä jatkuva arviointi
lisääntynyt, on opettajan velvoite summatiiviseen arviointiin
säilynyt aiemman kaltaisena.)
• Oman osaamisen omaehtoinen päivittäminen
• Osa ys-ajasta käytännössä, vaikkakin luetaan sidottuun, etenkin
koulun ja kodin välinen viestintä (sähköiset välineet, puhelin,
tiedotteet)