pendidikan pada dasarnya dilandasi oleh beberapa hal, salah satunya landasan psikologi..

1. 1
LANDASAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN
“Peran Orang Tua dalam Mendidik Anak Remaja
Ditinjau dari Tahap-tahap Perkembangan Psikologi Anak”
MAKALAH
Untuk Memenuhi Tugas Matakuliah Landasan Pendidikan
Yang Dibina Oleh Bapak Prof. Dr. Edy Purwanto, M.Pd
Oleh:
Nurul Hasanah
130721818324
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
PROGRAM PASCASARJANA
JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI
DESEMBER 2013

2. 2
A. Latar Belakang
Psikologi merupakan ilmu yang mempelajari tentang jiwa manusia. Sebagai orang tua,
memahami hal-hal yang berkaitan dengan aspek kejiwaan anak merupakan salah satu kunci
keberhasilan dalam mendidik anaknya. Oleh karena itu, landasan psikologi merupakan salah satu
landasan yang penting dalam bidang pendidikan. Landasan psikologi pendidikan adalah suatu
landasan dalam proses pendidikan yang membahas berbagai informasi tentang kehidupan
manusia pada umumnya serta gejala-gejala yang berkaitan dengan aspek pribadi manusia pada
setiap tahapan usia perkembangan tertentu untuk mengenali dan menyikapi manusia sesuai
dengan tahapan-tahapan usia perkembangannya yang bertujuan untuk memudahkan proses
pendidikan (Tirtarahardja, 2005:106). Berdasarkan definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa
landasan psikologis pendidikan di dalamnya mempelajari adanya suatu proses perkembangan
psikologi secara bertahap yaitu proses terjadinya perubahan baik secara fisik maupun mental
sejak manusia mulai berada di dalam kandungan sampai meninggal.
Proses perkembangan tersebut terjadi dikarenakan manusia mengalami kematangan dan
proses belajar dari waktu ke waktu. Makin besar anak itu, makin berkembang pula jiwanya.
Melalui tahap-tahap tertentu akhirnya anak itu mencapai kedewasaan baik dari segi kejiwaan
maupun dari segi jasmani (Pidarta, 2007). Dalam perkembangan jiwa dan jasmani inilah
seharusnya anak-anak belajar, sebab pada masa ini mereka peka terhadap belajar, memiliki
waktu yang banyak untuk belajar, belum berumah tangga dan belum bekerja. Namun, secara
psikologis tahap belajar ini bertingkat-tingkat sesuai dengan fase perkembangan anak. Oleh
sebab itu, layanan-layanan pendidikan terhadap anak juga harus dibuat bertingkat-tingkat sesuai
dengan usia perkembangannya.
Havinghurst (dalam Pidarta, 2007) membagi perkembangan individu menjadi empat
tahap, yaitu masa bayi dan kanak-kanak kecil (0-6 tahun), masa kanak-kanak (6-12 tahun), masa
remaja atau adolesen (12-18 tahun), dan masa dewasa (18 tahun ke atas). Di antara tahap-tahap
perkembangan tersebut, tahap perkembangan yang penuh dengan polemik adalah ketika manusia
berada pada tahap remaja atau adolesen.
Masa remaja merupakan suatu periode transisi dari masa awal anak-anak hingga masa
awal dewasa yang dimasuki pada usia kira-kira 10 hingga 12 tahun dan berakhir pada usia 18
tahun hingga 22 tahun (Wikipedia, 2013). Remaja berada pada posisi di antara anak-anak dan
orang dewasa. Mereka bukanlah sosok anak-anak, baik dari bentuk badan ataupun cara berfikir

3. 3
dan bertindak tetapi bukan pula orang dewasa yang telah matang. Pada masa remaja disebut
sebagai masa storm and stress, yaitu masa badai dan ketegangan, masa yang penuh pertentangan
dan perlawanan, bertolak belakang dari masa kecil yang lebih aman dan lebih mudah diatur.
Masa remaja merupakan tahap perkembangan yang harus dilewati dengan berbagai
kesulitan. Dalam menghadapi hal tersebut, diperlukan pendidikan psikologi yang harus diterima
oleh remaja agar terbentuk karakter yang sesuai dengan tugas perkembangannya. Tugas
perkembangan adalah tugas-tugas yang harus diselesaikan individu pada fase-fase atau periode
kehidupan tertentu apabila berhasil mencapainya mereka akan berbahagia, tetapi sebaliknya
apabila mereka gagal akan kecewa dan dicela orang tua atau masyarakat dan perkembangan
selanjutnya juga akan mengalami kesulitan.
Menurut Havinghurst (dalam Pidarta, 2007) tugas perkembangan pada masa remaja
idealnya adalah:
Menerima keadaan jasmaniah dan menggunakannya secara efektif, menerima
peranan sosial sesuai jenis kelamin sebagai pria maupun wanita, mencapai
kemandirian emosional dari orang tua dan orang dewasa lainnya, belajar bergaul
dengan kelompok teman sebaya dari kedua jenis kelamin, persiapan mandiri
secara ekonomi, memilih dan menyiapkan jabatan, mempersiapkan perkawinan
dan kehidupan berkeluarga, mengembangkan keterampilan dan konsep-konsep
yang diperlukan sebagai warga negara yang baik, mengembangkan perilaku
bertanggung jawab, dan memperoleh nilai dan norma sebagai pedoman
berperilaku.
Dari uraian tentang tugas perkembangan remaja yang ideal tersebut, dapat disimpulkan
bahwa tugas yang harus dilakukan oleh anak remaja semakin kompleks karena disesuaikan
dengan usianya yang juga semakin dewasa. Sebagai orang tua, memberikan pendidikan yang
berkaitan dengan tugas perkembangan remaja yang ideal merupakan suatu keharusan agar anak
berperilaku sesuai dengan tugas perkembangannya. Namun, sebagian besar orang tua dalam
memberikan pendidikan kepada anak, khusunya remaja masih kurang tepat. Orang tua cenderung
otoriter.
Mendidik anak usia remaja yang tepat atau ideal dapat dilakukan dengan cara
memberikan kebebasan selektif. Artinya, orangtua memberikan aturan-aturan dengan
pengasuhan yang baik kepada anak usia remaja agar anak remaja lebih bertanggung jawab
dengan apa yang dilakukan dengan batasan-batasan tertentu, misalnya, orangtua memberikan
arahan kepada anak usia remaja untuk memilih sekolah yang sesuai dengan minat, tetapi tetap

4. 4
bertanggung jawab yaitu belajar dengan giat dan rajin (Natawidjaja, 1979). Munculnya perasaan
tanggung jawab pada remaja perlu dibina, di mana remaja harus berani berbuat berarti harus
berani menanggung akibat yang dilakukannya. Jika hal terwujud maka menjadi suatu indikator
bagi orangtua untuk memberikan pola asuh yang baik dan memberukan kepercayaan kepada
remaja untuk menghadapi masalah dalam kehidupannya.
Seiring dengan perkembangan zaman dan pengaruh lingkungan yang semakin kompleks,
banyak terjadi penyimpangan pada perilaku remaja ke arah yang semakin memprihatinkan.
Misalnya, remaja terjebak dalam narkoba, banyak remaja yang mengkonsumsi bacaan-bacaan
porno, melihat film-film blue, bahkan ada yang beranggapan bahwa gaul atau tidaknya seorang
remaja dilihat dari pengalaman seks mereka, sehingga ada opini seks adalah sesuatu yang
menarik dan perlu dicoba, tawuran antar pelajar, anak mulai suka membantah pada orang tua,
menyimpang dari aturan agama, dan yang paling sering terlihat adalah banyaknya anak-anak usia
remaja yang sudah berani memadu kasih antar lawan jenis “pacaran”.
Semakin rumitnya permasalahan yang dialami remaja saat ini, dirasa sangat perlu bagi
remaja untuk mendalami tugas-tugas perkembangannya secara maksimal agar dapat terhindar
dari konflik atau kenakalan remaja yang dapat menyulitkan dirinya, keluarga bahkan mungkin
guru dan masyarakat di sekitarnya. Sebagai pendidik di lingkungan rumah, tentu orang tua
mempunyai peran yang sangat penting untuk mengontrol dan mendidik anaknya yang berada di
usia remaja untuk mencapai tugas perkembangannya sehingga terbentuk pribadi yang baik dan
mampu meraih cita-citanya.
B. Rumusan Masalah
Dari latar belakang di atas dapat dirumuskan beberapa masalah antara lain:
1. Kurangnya pengetahuan remaja terhadap tugas perkembangan usia remaja yang sebenarnya.
2. Kurangnya pengetahuan orang tua tentang cara mendidik anaknya ketika usia remaja dengan
benar.
3. Kurangnya kepedulian dan tangung jawab orang tua terhadap perilaku anak ketika mencapai
usia remaja.
C. Solusi
Dari permasalahan yang dipaparkan di atas, beberapa solusi atau pemecahan masalah
yang ditawarkan penulis antara lain:

5. 5
1. Memberikan pengetahuan kepada anak tentang tugas perkembangannya di usia remaja
Perkembangan adalah proses perubahan yang berlangsung terus-menerus sejak terjadinya
pembuahan hingga meninggal dunia. Proses perkembangan tersebut terjadi dikarenakan anak
mengalami kematangan dan proses belajar dari waktu ke waktu. Sedangkan kematangan adalah
perubahan yang terjadi pada setiap individu dikarenakan adanya pertumbuhan fisik dan biologis,
misalnya remaja akan mengalami perubahan pada bagian fisik tubuhnya yang semakin lebih tinggi,
lebih ramping, dan lain-lain juga mengalami perubahan mentalnya, misalnya remaja mulai
mengerti perlunya bergaul dengan lawan jenis, timbulnya rasa ingin tahu yang tinggi, ingin selalu
bebas, memiliki rasa ingin dimengerti, dan lain-lain (Natawidjaja, 1979).
Tugas perkembangan remaja adalah sikap dan perilaku dirinya sendiri dalam menyikapi
lingkungan di sekitarnya (Wibowo, 2012). Perubahan yang terjadi pada fisik maupun
psikologisnya menuntut remaja untuk dapat menyesuaikan diri dalam lingkungan dan tantangan
hidup yang ada dihadapannya. Tugas perkembangan masa remaja yang disertai dengan
berkembangnya kapasitas intelektual, stres dan harapan-harapan baru yang dialami remaja
membuat mereka mudah mengalami gangguan baik berupa gangguan pikiran, perasaan maupun
perilaku membuat mereka mengambil resiko dengan melakukan kenakalan. Oleh sebab itu dapat
dikatakan bahwa tugas perkembangan remaja sangatlah kompleks sebab akan menjadi bekal
mereka menuju masa dewasa kelak.
Saat ini yang sering terlihat adalah perilaku remaja yang tidak sesuai dengan apa yang
seharusnya menjadi tugas perkembangannya. Sukses atau gagalnya pelaksanaan tugas
perkembangan remaja tersebut dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya: belum
maksimalnya pertumbuhan fisik remaja, perkembangan psikisnya yang berkembang tidak
wajar, posisi remaja dalam keluarga misal sebagai anak tunggal atau bukan, anak kandung atau
anak angkat, anak pertama atau anak terakhir, ada tidaknya adanya motivasi yang ada dalam diri
dan di luar diri seorang remaja serta lancar tidaknya pelaksanaan tugas-tugas perkembangan
pada masa sebelumnya.
Dalam hal ini peran orang tua sangat diperlukan dalam memberikan pengetahuan dan
mengarahkan anak agar berhasil melaksanakan tugas perkembangannya di usia remaja. Terdapat
beberapa cara yang dapat dilakukan orang tua dalam membimbing anaknya dalam mencapai
tugas perkembangannya dengan baik, yaitu :
a. Memberikan penanaman moral dengan menggunakan pendekatan religi. Hal ini disebabkan

6. 6
tingginya kenakalan remaja yang akhir-akhir ini terjadi sehingga orang tua perlu memberikan
penekanan anak pada pendidikan agama. Misalnya, memasukkan anaknya ke pondok
pesantren sambil sekolah, atau orang tua senantiasa mengajak anak untuk beribadah bersama-
sama, mengaji setiap malam, dan memberikan masukan-masukan tentang cara berperilaku
yang baik sesuai dengan aturan agama dan norma.
b. Memberi banyak kesempatan kepada remaja untuk aktif dalam berbagai aktivitas sosial,
seperti kegiatan kemasyarakatan (karang taruna, remaja masjid), olahraga dan seni.
c. Membantu mengarahkan peran remaja sesuai dengan tugasnya, seperti anak laki- laki
diajarkan untuk memiliki jiwa berani memimpin, melindungi, mengayomi, rela berkorban,
berkonsentrasi pada studi dan karir. Sedangkan anak perempuan diajarkan untuk menjadi
perempuan yang feminim, bertingkah laku anggun, sopan, dan lemah lembut, mempersiapkan
diri menjadi seorang ibu.
d. Membantu remaja yang lambat perkembangannya melalui penjelasan bahwa hal itu biasa
terjadi dalam perubahan jasmani yang bersifat variatif dan membuka peluang diskusi antara
anak dengan orang tua sehingga anak tidak minder.
e. Mengarahkan remaja pada jenis pendidikan yang harus dimasukinya sebagai persiapan
memasuki lapangan kerja yang sesuai dengan bakat dan keinginannya.
2. Orang tua perlu memperbanyak pengetahuan tentang cara mendidik anaknya ketika
usia remaja
Menjadi orang tua yang sukses membutuhkan kerja keras, keberanian dan kesabaran agar
menghasilkan anak-anak yang bertingkah laku baik (Severe, 2002). Pembentukan karakter dan
tingkah laku anak sangat ditentukan oleh baik buruknya kualitas pendidikan yang didapatkan
anak, terutama pendidikan di lingkungan keluarga. Oleh sebab itu, pihak yang sangat berperan
penting dalam pemberian pendidikan adalah orang tua. Orang tua sebagai pihak pertama yang
bertanggung jawab terhadap keselamatan putra-putrinya dalam menjalani tahapan-tahapan
perkembangan, baik dari segi fisik, emosional, intelektual, sosialnya maupun seksual.
Untuk mewujudkan harapan tersebut, banyak hal yang perlu dilakukan oleh orang tua
berkaitan dengan bagaimana seharusnya orang tua bersikap dalam menghadapi anak usia remaja,
diantaranya adalah:

7. 7
a. Orang tua tidak boleh bersikap otoriter dalam menghadapi anak remaja
Banyak orang tua menganggap bahwa sebagai anak mereka harus mematuhi apa yang
dikatakan atau diperintahkan oleh orang tuanya sehingga orang tua terkesan mempunyai
wewenang kepada anak. Ketika anak masih kecil, mungkin anak akan menerima hal tersebut,
tetapi akan berbeda situasinya jika menghadapi anak sudah remaja, mereka sudah mempunyai
pilihan sendiri untuk bertindak. Janganlah selalu menempatkan posisi sebagai orang tua yang
berkuasa dan yang harus selalu dipatuhi. Misalnya, ketika anak anda sedang mengalami masalah
di sekolah, jangan terburu- buru menginterogasinya dengan berbagai pertanyaan dan omelan .
Hal itu justru akan memicu kemarahannya pada orang tua. Orang tua perlu memposisikan diri
sebagai teman yang bisa dijadikan sebagai tempat untuk mencurahkan keluh kesah sebab mereka
membutuhkan orang lain sebagai tempat untuk mendengarkan keluh kesahnya dan bukan untuk
mencari nasehat.
Sebagai orang tua dalam menghadapi anak yang sudah remaja perlu mengetahui tentang
3 yaitu penerimaan, batasan, dan membantu pembentukan karakter/ sifat. Penerimaan adalah
sikap orang tua yang memahami bahwa anak yang sudah beranjak dewasa sangat membutuhkan
persetujuan. Mereka biasanya akan lebih mendengarkan pendapat yang disampaikan oleh orang
lain dari pada orang tuanya. Jika anak tidak mendapatkan perhatian yang penuh dari orang tua,
mereka tidak akan lagi mendengarkan arahan kita. Bahkan mereka akan lebih memilih
mendengarkan opini orang lain yang belum tentu benar adanya.
Memberikan batasan/ boundaries adalah situasi dimana remaja menginginkan orang tua
terlibat dalam kehidupan mereka yang sudah mulai menemukan lingkungan yang bervariasi.
Mereka membutuhkan inspeksi dari orang tuanya dan mereka juga membutuhkan batasan dari
orang tuanya. Oleh sebab itu, apabila orang tua terlalu sibuk dengan pekerjaannya sendiri,
menyebabkan anak menjadi kurang kasih sayang (broken home) dan dampaknya adalah mereka
akan menjadi remaja yang menyimpang sebab anak kurang mendapatkan batasan dari orang tua.
Sedangkan orang tua sebagai pembentuk karakter/sifat anak pada usia remaja adalah anak
usia remaja memerlukan pengetahuan tentang bagaimana bersikap yang benar serta bagaimana
untuk bisa tetap kuat bertahan di tengah-tengah tekanan. Misalnya, gambaran seorang ibu yang
sangat menyayanginya, selalu memberi perhatian penuh dan pengertian serta bisa menjadi
sebagai seorang sahabat yang bisa di ajak curhat akan melekat pada diri seorang remaja,
sehingga gambaran mengenai ibunya tersebut akan menjadi landasan dan cermin bagi remaja.

8. 8
b. Memposisikan orang tua sebagai sahabat, pendengar yang baik atas keluhan
anak remaja
Lingkungan teman sebaya dirasa akan menumbuhkan rasa aman pada remaja secara
emosional sebab di sini remaja akan menemukan suatu kenyamanan psikologis yang belum tentu
dapat mereka temukan dengan pada interaksinya dengan orang dewasa (Mulyadi, 1999). Itulah
sebabnya, anak lebih suka menceritakan permasalahannya pada teman sebayanya, buku diary,
bahkan media sosial di internet. Anak remaja lebih terkesan tertutup dalam menceritakan segala
permasalahan yang dihadapinya pada keluarga atau orang tua. Padahal yang baik adalah orang
tua perlu mengetahui apa yang terjadi pada anaknya agar anak tidak salah dalam mengambil
keputusan dalam menghadapi permasalahannya.
Upaya yang harus dilakukan orang tua adalah menghargai pendapat anak dengan cara
berusaha menjadi pendengar dan teman curhat yang baik bagi mereka. Pada masa pubertas ini,
logika mereka akan semakin matang. Dengan cara demikian mereka akan lebih mudah dalam
mengungkapkan isi hati dan problematika yang dialaminya. Dengan demikian, remaja merasa
dipahami dan secara otomatis mereka akan terbuka pada orang tua.
Hindari kata-kata menduga anak tentang hal-hal yang buruk seperti ''Kamu pasti sudah
menonton VCD porno ya?, teman-temanmu kelihatannya anak-anak nakal!!''. Bangunlah
kepercayaan remaja pada orang tua sehingga mereka aman dan nyaman berbicara pada orang tua.
Maka sebagai orang tua sangat perlu mencurahkan perhatian dan rasa kasih sayang kepada anak
hingga menjadikan anak sebagai sahabat setia yang selalu ada ketika anak membutuhkannya. Hal
ini bisa menjadi benteng positif bagi anak ketika mendapat pengaruh buruk dari lingkungan luar.
Anak akan selalu menghargai dan mengikuti petunjuk yang diberikan oleh orang tua, karena
dirinya meyakini bahwa orang tua mereka menyayanginya dan petunjuk serta nasihat orang tua
akan dianggap sebagai solusi terbaik bagi anak.
c. Jangan terlalu protektif tetapi juga jangan terlalu membebaskan anak remaja
Dalam menghadapi anak usia remaja memang perlu teknik khusus untuk mendekatinya
sebab masa ini merupakan masa pemberontakan yang muncul pada diri anak yang menganggap
mereka sudah dewasa dan bisa menentukan sikap dan pilihannya sendiri. Sebagai orang tua
janganlah terlalu melarang keinginan anak karena semakin dilarang, biasanya anak dalam masa
pubertas akan semakin membangkang dan penasaran ingin mencobanya (Severe, 2002). Tetapi
juga jangan terlalu memberikan kebebasan sebab anak remaja akan bersikap yang tidak

9. 9
terkontrol (lost control).
Apalagi saat remaja mulai menyenangi lawan jenis, itu sangat normal terjadi sebab
remaja telah megalami kematangan seksual dan emosional. Namun yang harus dilakukan
orangtua adalah berusaha selalu mengontrol dan medekati anak agar orang tua mengetahui
dengan siapa anak bergaul. Setelah itu mengarahkan anak dengan menggunakan kata-kata yang
baik agar menyadari bahwa berdekatan dengan lawan jenis untuk saat remaja banyak tidak
baiknya dan hanya menimbulkan permasalahan-permaslahan yang lebih berat, misal terjadinya
putus cinta karena pada usia remaja kebanyakan hanyalah cinta monyet, serta dikhawatirkan
terjebak pada pergaulan bebas. Hal ini perlu kerja keras orang tua agar anak berani terbuka dan
jujur kepada orang tua mengenai siapa teman dekat anak ketika remaja.
3. Orang tua senantiasa peduli dan bertanggung jawab terhadap perkembangan perilaku
anak usia remaja namun dengan memahami pemikiran (emosi) remaja
Pemikiran remaja jauh lebih banyak didorong oleh perasaan mereka daripada pemikiran
yang baik untuk mereka. Dengan mengetahui hal ini, maka sia-sia upaya orang tua menasehati
mereka seharian. Justru membuat anak bertambah “sebal” dengan kelakuan kita (Ricker &
Crowder, 2003). Dalam kondisi emosi yang negatif, seorang remaja tidak dapat menerima input
dan nasehat yang dapat mengubah perilaku mereka. Berbeda hasilnya jika kita mampu mengerti
dan mengenali perasaan emosi mereka terlebih dahulu. Mereka akan terbuka dan mendengarkan
saran logis dari orang tuanya.
Cara terbaik untuk memahami pemikiran mereka adalah, mengenali atau memahami
emosinya dan beri mereka kekuatan untuk menemukan solusi atas masalah mereka sendiri.
Contoh, orang tua bersedia mendengarkan keluhan anak tanpa membuatnya takut untuk
dihakimi, anak akan berbicara jujur dengan sendirinya. Untuk berikutnya akan mudah bagi anak
untuk terbuka terhadap orangtuanya, dan sikap saling percaya antara orangtua dan anak akan
terbentuk dengan baik. Anak remaja yaitu apabila dikerasi seperti dipukul atau dimarahi dengan
kalimat kasar mereka akan melawan dan semakin menjadi-jadi. Tetapi, jika mereka dinasihati
baik-baik juga tidak mau mendengar, malah jadi besar kepala. Maka solusinya adalah
mengetahui apa yang membuat mereka menjadi seperti itu. Karena biasanya, anak remaja usia
muda sedikit tertutup kepada keluarga.
Ketegangan emosional remaja sangat tinggi yang disebabkan mulai beradaptasi dari
tingkah laku dan sikap kekanak-kananakan digantikan oleh sikap dan tingkah laku yang berlaku

10. 10
bagi orang dewasa (Natawidjaja, 1979). Hal lain yang biasanya orang tua lakukan pada anak
remaja adalah mengkritik terhadap apa yang dilakukan remaja, misal terhadap model rambut,
pilihan baju, teman yang diajak ke rumah, musik yang mereka dengar yang kadang tidak sesuai
dengan pikiran orang tua. Hal ini menimbulkan remaja membenci dan memberontak kepada
orang tuanya walaupun tujuan orang tua agar anak remajanya tidak jatuh ke gaya hidup yang
salah.
Cara terbaik yang harus dilakukan orang tua adalah dengan mengkritik melalui kata-kata
yang tidak membuatnya sakit hati dan diimbangi dengan pujian. Pujilah anak remaja ketika dia
sedang berbuat sesuatu yang baik, dan dukunglah dia untuk menumbuhkan dan mempertahankan
hal-hal yang baik dalam dirinya. Bagi remaja, penghargaan orang tua sangat berharga. Jika orang
tua memberikan komentar dengan baik, dengan perasaan hormat mereka akan mengubah dirinya
lebih baik sesuai keinginan orang tua.
D. Kesimpulan
1. Agar pemberian pendidikan terhadap anak berhasil, pendidik harus menyesuaikan dengan
tahap pekembangan psikologisnya agar pembelajaran tersebut dapat diterima dan dipahami
anak dalam mencapai tugas-tugas perkembangan di usianya. Masa remaja disebut sebagai
masa storm and stress, yaitu masa badai dan ketegangan, masa yang penuh pertentangan dan
perlawanan, bertolak belakang dari masa kecil yang lebih aman dan lebih mudah diatur. Oleh
sebab itu, orang tua memiliki peranan yang sangat penting dalam mengarahkan anak remaja
untuk berhasil menjadi remaja yang baik.
2. Beberapa upaya yang dapat dilakukan oleh orang tua dalam mendidik anak remajanya adalah:
a. Memberikan pengetahuan anak tentang tugas perkembangannya di usia remaja.
b. Orang tua perlu memperbanyak pengetahuan tentang cara mendidik anaknya ketika usia
remaja dengan cara: 1) Orang tua tidak boleh bersikap otoriter dalam menghadapi anak
remaja; 2) memposisikan orang tua sebagai sahabat, pendengar yang baik atas keluhan
anak remaja; 3) Jangan terlalu protektif namun jangan terlalu membebaskan anak remaja.
c. Orang tua senantiasa peduli dan bertanggung jawab terhadap perkembangan perilaku anak
usia remaja namun dengan memahami pemikiran (emosi) remaja
3. Membangun komunikasi yang baik antara anak remaja dengan orang tua sangatlah penting
agar terbentuk hubungan yang baik dalam keluarga yang nantinya akan berpengaruh pada

11. 11
sikap dan perilaku remaja dalam kehidupan mereka sehari-hari, menyediakan waktu untuk
mendampingi mereka, dan menjadi teladan yang baik bagi mereka serta membentengi anak
melalui pendidikan agama yang kuat. Tidak ada orangtua yang sempurna, tetapi setiap
orangtua bisa menjadi orangtua yang sukses dengan jalan melakukan hal yang dia tahu itu
benar.

12. 12
DAFTAR RUJUKAN
Mulyadi, Seto. 1999. Sosialisasi Pada Anak: Seri Psikologi Anak 6. Jakarta: PT Elex Media
Computindo
Natawidjaja, Rochman. 1979. Psikologi Perkembangan. Jakarta: PT Abadi
Pidarta, Made. 2007. Landasan Pendidikan- Stimulus ilmu pendidikan bercorak Indonesia.
Jakarta: Rineka Cipta
Ricker, Audrey & Crowder, Caroline. 2003. Bila Anak Membangkang: 4 Langkah Mengajarkan
Disiplin dan Sopan Santun. Bandung: Kaifa.
Severe, Sal. 2002. Bagaimana Bersikap Baik Pada Anak Agar Anak Bersikap Baik. Jakarta: PT
Gramedia Pustaka Utama
Tirtarahardja, Umar. 2005. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Wibowo, Timothy. 2012. Cara Terbaik Memahami Anak. (Online),
(www.pendidikankarakter.com/cara-terbaik-memahami-anak/), diakses tanggal 20
Oktober 2013.
Wijaya, Winda. 2013. Bagaimana Cara Mendidik Anak yang Memasuki Usia Remaja?. (Online),
(http://bidanku.com/forum/showthread.php/92-Bagaimana-Cara-Mendidik-Anak-yang-
Memasuki-Usia-Remaja), diakses 20 Oktober 2013.
Wikipedia. 2013. Remaja. (Online), (www.id.m.wikipedia.org/wiki/Remaja), diakses tanggal 21
oktober 2013