Psikologi pendidikan mempelajari individu sebagai siswa dan proses belajar. Bidang ini fokus pada perkembangan siswa, pembelajaran, dan evaluasi hasil pendidikan dengan tujuan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif untuk mengembangkan potensi setiap siswa. Guru dituntut memiliki pengetahuan psikologis untuk memilih strategi mengajar yang sesuai karakteristik peserta didik.

1. PSIKOLOGI PENDIDIKAN

2. Tujuan Pembelajaran :
Setelah perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa
mampu :
1.Menjelaskan perlu dan pentingnya psikologi
pendidikan
2.Menjelaskan ruang lingkup psikologi
pendidikan

4. Definisi Psikologi
Etimologis
Psyche : jiwa
Logos : ilmu pengetahuan
Psikologi : ilmu yang mempelajari tentang jiwa

5. Psikologi :
ilmu yang menyelidiki serta
mempelajari tentang tingkah
laku atau aktivitas-aktivitas,
dimana tingkah laku serta
aktivitas-aktivitas itu
merupakan manifestasi hidup
kejiwaan (Walgito, 2002)

6. Lambang Psikologi
Lambang Ѱ
merupakan huruf
"Psi“ (biasanya
diucapkan sebagai
“si”), huruf ke-23
dalam alfabet
Yunani

7. BBiiddaanngg--bbiiddaanngg ddaallaamm
PPssiikkoollooggii
Ѱ Psikologi Konseling & Klinis
Ѱ Psikologi Eksperimen
Ѱ Psikologi Perkembangan
Ѱ Psikologi Sosial
Ѱ Psikologi Kepribadian
Ѱ Psikologi Kesehatan
Ѱ Psikologi Komunitas
Ѱ Psikologi Sekolah & Pendidikan
Ѱ Psikologi Industri
Ѱ Psikologi Lingkungan
Ѱ Psikologi Lintas Budaya

8. PPssiikkoollooggii SSeekkoollaahh &&
PPeennddiiddiikkaann
٭ Psikologi sekolah dan pendidikan
memfokuskan diri pada anak-anak
yang mengalami masalah dalam
proses belajar dan penyesuaian diri
di sekolah, memberi rekomendasi
mengenai penempatan jurusan,
rencana sekolah dan pekerjaan,
serta meneliti proses belajar dan
mengajar

9. Apakah perlu
seorang pendidik
Memiliki
pengetahuan
psikologis ?

11. 1. Setiap individu berbeda
2. Memilih strategi dan metode pembelajaran
yang sesuai
3. Menciptakan iklim belajar yang kondusif
4. Memberikan bimbingan dan pengarahan
kepada siswa
5. Mengevaluasi hasil pembelajaran

12. Ruang Lingkup Psikologi Pendidikan
1 The science of educational psychology
2 Heredity
3 Physical structure
4 Growth
5 Behavior processes
6 Nature and scope of learning
7 Factors that condition learning
8 Law and theories of learning
9 Measurement : basic principles and definitions
10 Transfer of training : subject matter
11 Practical aspect of measurement
12 Element of statistic
13 Mental hygiene
14 Character education
15 Psychology of secondary school subject
16 Psychology of elementary school subject

13. Sistematika Isi Buku
1. Peninjauan terhadap individu sebagai anak didik, meliputi :
a. sifat-sifat umum individu
b. sifat-sifat khusus individu
c. intelegensi
d. bakat
2. Peninjauan individu dalam proses pendidikan
a. perkembangan individu
b. perubahan pada individu yang terjadi karena proses belajar
c. evaluasi hasil pendidikan
3. hal-hal yang bersifat umum
a. masalah psikologis dalam bimbingan dan konseling
b. individu yang memiliki masalah khusus secara psikologis
c. pendidikan sepanjang hidup  pendidikan orang dewasa
d. bahan pelajaran

14. Bukan menggurui,
tapi mendampingi

15. Bukan menyuapi, tapi
merangsang nafsu makan

16. Bukan memonopoli,
tapi melibatkan

18. Sumber Acuan :
Sumadi Suryabrata, 2011. Psikologi Pendidikan. Grafindo
Jakarta
Ormrod, Jeanne Ellis. Psikologi Pendidikan: Membantu Siswa
Tumbuh dan Berkembang. Erlangga, 2008