1. Elena Ariza Escudero
Sara González Martín
Marta Jerónimo Moya
Natalia Pérez Alonso
Inés Pérez Petronila

2. INDICE
 1.LA POLISEMIA DE LA EDUCACIÓN
 2.LA EDUCACIÓN SEGÚN AUTORES
RELEVANTES
 3. CUESTIONARIO
 4. CONCLUSIONES

3. 1.LA POLISEMIA DE LA
EDUCACIÓN
 La educación puede ser entendida de diferentes
maneras:
La educación se comparte entre las personas por
medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos.

4. El proceso de
transmisión de
conocimientos de
generación en
generación , así
mismo las nuevas
generaciones
asimilan y aprenden
los
conocimientos, norm
as de
conducta, modos de
ser y formas de ver
el mundo.

5. Proceso de
socialización
formal de los
individuos de
una sociedad

6. 2.LA EDUCACIÓN SEGÚN AUTORES
RELEVANTES Immanuel Kant
Rousseau
“Mantén tu alumno "Los niños deben ser educados
atento a los no para el presente, sino para
fenómenos de la una condición futura.
naturaleza. Pronto Posiblemente mejorada, de
se habrá vuelto manera que se adapte a la idea de
curioso”. humanidad y al destino de
hombre."

7. 3. CUESTIONARIO
 Técnica utilizada: encuesta con preguntas cerradas y semi-
cerrradas.
 ¿Por qué?:
*Carácter anónimo.
*Se centra realmente en el tema.
*Obtención de información fácilmente.
*Respuestas imparciales.
*Facilita la recopilación de información.
 Nº de encuestas realizadas: 107
 Nº preguntas de la encuesta: 15
 Requisito para poder responder: ser mayor de edad.

8. Piensa usted que favorece el proceso educativo de
un país que cada gobierno que entra cambie la ley
educativa?
 Sí que favorece pues la mayoría de los cambios son
para ir a mejor. (2%)
 No lo favorece (93%)
 NS/NC (5%)

9. ¿Cree usted que influye el número de alumnos
por aula en la calidad de la enseñanza?
 Sí, a más alumnos menor calidad de la enseñanza.
(86%)
 No, no influye puesto que la calidad de la
enseñanza depende de otros factores. (14%)
 NS/NC (0%)

10. ¿Cómo influye el presupuesto de un Estado
en la educación de ese país?
 A mayor presupuesto mejor educación. (74%)
 No está relacionado. (21%)
 NS/NC (5%)

11. ¿Elnivel de educación está relacionado con la
cantidad de conocimientos aprendidos?
 Si, una persona con más conocimientos tiene mejor
educación. (13%)
 La educación de una persona no depende de lo que
sepa. (15%)
 La educación está influida por los conocimientos
pero no solo depende de eso. (72%)

12. ¿Para que una persona tenga educación es necesaria
su escolarización?
 Si, en el colegio además de impartir valores se
enseña educación, por lo tanto es necesaria su
escolarización. (35%)
 La educación se enseña en casa, es obligación de los
padres de la familia. (13%)
 La educación de una persona en parte está influida
por los valores que se enseñan en el colegio. (52%)

13. ¿La educación de una persona puede estar influida
por el barrio donde vive esa persona?
 Si. Todo lo que está a tu alrededor influye en ti al
igual que en tu educación. (34%)
 No. La educación es ajena a todo aquello que está a
tu alrededor, una cosa es el barrio y otra la
educación. (6%)
 El barrio puede ser determinante en tu
educación, pero no solo se basa en eso. (61%)

14. Según tu punto de vista, ¿la educación de quién
depende? (Clasifícalas del 1 al 4)
 De los padres. 4 (72%)
 De los profesores/as. 3 (47%)
 De ambos. 4 (57%)
 De otros agentes. 2 (37%)

15. ¿Sabría distinguir entre educación formal, no
formal e informal?
 Sí (45%)
 No (27%)
 Ns/nc (27%)

16. ¿Deberían estar los niños escolarizados desde los 3
años? Justifícalo.
 Sí, porque tienen que relacionarse con los niños de su
edad, ya que las relaciones sociales son muy importantes a
partir de esa edad. (81%)
 No tiene por qué, la educación infantil no es obligatoria y
su madre puede aportarle los conocimientos que el niño
requiere en esa edad. (17%)
 No, porque debido a la crisis muchas familias no pueden
llevar a sus hijos al colegio. (2%)

17. ¿Quiénes son más responsables del
fracaso escolar? Justifícalo.
 Las familias. (24%)
 Los profesores. (9%)
 Las instituciones. (31%)
 Otros. (19%)

18. ¿Qué educación piensas que es mejor?
 La educación tradicional (las clases están muy
preparadas, son monótonas, se sigue una rutina y el
aprendizaje se basa en la memorización). (5%)
 La educación activa/participativa (las clases son más
improvisadas, son más amenas y no se sigue una
rutina, además su aprendizaje se basa en la
creatividad del alumno). (21%)
 Una mezcla de las dos. (64%)

19. ¿Afecta en la educación del niño el ser familia
numerosa? (mayor abandono por parte de los
padres, celos hacia sus hermanos)
 Sí, porque el niño puede apreciar un mayor abandono
por parte de sus padres. (10%)
 No, porque los padres tratan a todos los hijos por
igual. (34%)
 Sí, en algunas ocasiones los niños pueden sentir
celos de sus hermanos. (21%)
 Mucho (3%)
 Poco (32%)

20. ¿Afecta el grado de implicación de los padres en el
rendimiento escolar de sus respectivos hijos? (reuniones
con profesores, ayuda en las tareas que se mandan en
clase etc…)
 Sí ya que si los niños ven mayor interés por su progreso
escolar, ellos se esforzarán más. (51%)
 No, la implicación no afecta en el rendimiento escolar, ya que
sólo depende del interés que muestre el alumno en la escuela.
(4%)
 A veces afecta de forma positiva en el alumno porque siente
un mayor apoyo escolar por parte de sus padres (35%)
 Bastante (9%)
 Poco (1%)

21. ¿Qué educación crees que tiene más calidad?
Justifícalo.
 La educación de los años 60 y 70. (21%)
 La educación actual. (34%)
 Ninguna de las dos. (37%)

22. ¿Afecta el exceso de actividades extraescolares en la
educación del niño? música, catequesis ,hípica , baile
etc..)
 Sí, ya que el niño no tiene tiempo para jugar con otros niños y
divertirse. (20%)
 No, porque los niños deben aprender otras cosas a parte de
las aprendidas en la escuela que le van a servir a lo largo de
su vida. (21%)
 A veces, puesto que puede afectar al alumno provocándoles
un excesivo cansancio a causa del estrés. (51%)
 Bastante (5%)
 Poco (4%)

23. -Algunas personas aún siguen pensando que el número de alumnos por
aula no influye en la calidad de la enseñanza. Debemos hacer ver a la
sociedad que éste es un factor determinante en la calidad de la
enseñanza.
-Una pequeña parte de la sociedad está convencida de que el barrio no
influye para nada en la educación de los chicos.
-La sociedad considera más importante en el proceso educativo la
figura paterna que la del docente.
-La sociedad en general es capaz de distinguir entre los distintos
tipos de educación: formal, no formal e informal.
-Por último hemos descubierto que según la opinión de los encuestados
los mayores responsables del fracaso escolar son las instituciones.

24. FIN.