إن التفكيرهو من سمات العقل البشري، وهو عملية معقدة ذات خطوات متعدّدة، وتتداخل فيها عوامل كثيرة، والتفكير هو نشاط يحدث في خلايا الدماغ بعد حدوث أمرٍ معين، ممّا يؤدي إلى حدوث تفاعلٍ ما بين الذكاء والإحساس وخبرات الإنسان، والدافع هو تحقيق هدفٍ معين. وتحتل مسألة التفكير في علم النفس وفي علومٍ أخرى وفي الحياة بوجهٍ عام مكانة رئيسية، لأن مهمة التفكير تكمن في إيجاد حلولٍ مناسبة للمشكلات النظرية والعملية الملحة التي يواجهها الإنسان في الطبيعة والمجتمع، وتتجدد باستمرار؛ مما يدفعه للبحث دومًا عن طرق وأساليب جديدة تمكنه من تجاوز الصعوبات والعقبات التي تبرز والتي يحتمل بروزها في المستقبل، ويتيح له ذلك فرصًا للتقدم والارتقاء والإبداع.

1. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫تطبيق‬ ‫من‬ ‫ليتمكنوا‬ ‫المشاركين؛‬ ‫ومهارات‬ ‫معارف‬ ‫تنمية‬
‫التفكير‬ ‫استراتيجيات‬
‫اإلبداعي‬
‫بفاعلية‬
.

3. ‫التدريبية؟‬ ‫الدورة‬ ‫من‬ ‫تتوقعه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫عن‬ ‫مفهومك‬ ‫اكتب‬
.
‫تدريبي‬ ‫نشاط‬

4. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫اإلبداع‬ ‫مفهوم‬
:
‫أ‬ ‫معينلة‬ ‫ع‬‫ت‬ ‫مشلك‬ ‫بللم‬ ‫ومتصللة‬ ‫ومفيدة‬ ‫جديدة‬ ‫أفكار‬
‫و‬
‫فلي‬ ‫المعرفلة‬ ‫من‬ ‫المعروفة‬ ‫األنماط‬ ‫تركيب‬ ‫وإعادة‬ ‫تجميع‬
‫التكني‬ ‫الجانلب‬ ‫على‬ ‫اإلبداع‬ ‫يقتصر‬ ‫وال‬ ‫فريدة‬ ‫أشكال‬
‫كلي‬
‫به‬ ‫المتعلقة‬ ‫والعمليات‬ ‫السلع‬ ‫تطوير‬ ‫اليشمم‬ ‫ألنه‬
‫وإعداد‬ ‫ا‬
‫وطرا‬ ‫والمعدات‬ ‫اآلالت‬ ‫ًا‬‫ض‬‫أي‬ ‫يتعدى‬ ‫بم‬ ‫فلسب؛‬ ‫السوق‬
‫ئق‬
‫ونتائ‬ ‫نفسه‬ ‫التنظيم‬ ‫في‬ ‫والتلسينات‬ ‫التصنيع‬
‫التلدريب‬ ‫ج‬
‫اإلنتاجية‬ ‫ازدياد‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫بما‬ ‫العمم‬ ‫عن‬ ‫والرضا‬
.

5. ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫تعريف‬
:
‫والخبر‬ ‫المواد‬ ‫ورؤية‬ ‫اللقائق‬ ‫تجميع‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫ذهنية‬ ‫عملية‬
‫ات‬
‫اللم‬ ‫إلضاءة‬ ‫جديدة‬ ‫وتراكيب‬ ‫أبنية‬ ‫في‬ ‫والمعلومات‬
.

6. ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫مكونات‬
‫المعرفيلة‬ ‫القدرات‬ ‫منطقة‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫مكونات‬
:
‫اإلسسل‬ ‫وتشلمم‬
‫اس‬
‫والتجديد‬ ‫التنظيم‬ ‫وإعادة‬ ‫ت‬ ‫بالمشك‬
‫اإلنتاجيلة‬ ‫القدرات‬ ‫منطقة‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫مكونات‬
:
‫الط‬ ‫وتشلمم‬
‫قلة‬
‫لة‬‫ل‬‫والمرون‬ ‫لالة‬‫ل‬‫واألص‬
(.
‫لي‬‫ل‬‫ه‬ ‫ل‬‫ل‬‫ال‬ ‫لب‬‫ل‬‫الجوان‬ ‫لذا‬‫ل‬‫ه‬ ‫أه‬ ‫لرى‬‫ل‬‫ي‬ ‫لو‬‫ل‬‫وه‬
‫والفن‬ ‫العلم‬ ‫في‬ ‫اإلبداعي‬ ‫للتفكير‬ ‫الرئيسة‬ ‫المكونات‬
. )

7. ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫تفسر‬ ‫التي‬ ‫النظريات‬
‫النفسي‬ ‫التلليم‬ ‫نظرية‬
.
‫االرتباطية‬ ‫النظرية‬
.
‫الجشطالتية‬ ‫النظرية‬
.
‫اإلنسانية‬ ‫النظرية‬
.
‫العاملية‬ ‫النظرية‬
.

8. ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫اإلبداع‬ ‫اكتشاف‬
‫لدى‬ ‫اإلبداع‬ ‫الكتشاف‬ ‫رئيسة‬ ‫مسلمات‬ ‫أربع‬ ‫هناك‬
‫ب‬ ‫الط‬
‫التالي‬ ‫النلو‬ ‫على‬ ‫وهي‬
:
‫ب‬ ‫الط‬ ‫جميع‬
‫مبدعوه‬
‫إلى‬ ‫بطبيعتهم‬
‫ما‬ ‫سد‬
‫ب‬ ‫الط‬ ‫بعض‬
‫من‬ ً‫ا‬‫إبداع‬ ‫ر‬ ‫أك‬
‫اآلخرين‬
‫أك‬ ‫ب‬ ‫الط‬ ‫بعض‬
‫ر‬
‫بعض‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫إبداع‬
‫عن‬ ‫الجوانب‬
‫األخرى‬
‫اإلبداع‬ ‫يندثر‬ ‫أه‬ ‫يمكن‬
‫ال‬ ‫الذي‬ ‫المعلم‬ ‫بواسطة‬
‫يدرك‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫األداء‬ ‫يدرك‬
‫ال‬ ‫تقدير‬
‫طالب‬

9. ‫اإلبداع‬ ‫خطوات‬
‫التلضير‬
‫التلري‬
‫التلول‬
‫االستضاه‬
‫التنوير‬
‫التعليم‬ ‫فعالية‬
‫التقييم‬
‫التمويم‬

10. ‫اإلبداع‬ ‫مكونات‬
1
‫اإلنتاج‬
‫اإلبداعي‬
2
‫العملية‬
‫اإلبداعية‬
3
‫الشخص‬
‫المبدع‬
4
‫الموقف‬
‫اإلبداعي‬

11. ‫اإلبداع‬ ‫دوافع‬
‫اإلبداع‬ ‫دوافع‬ ‫تصنيفات‬
:
‫الذاتية‬ ‫الدوافع‬
(
‫الداخلية‬
)
‫البيئية‬ ‫الدوافع‬
(
‫الخارجية‬
)

12. ‫اإلبداعى‬ ‫التفكير‬ ‫تعليم‬ ‫كفايات‬
‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫تعليم‬ ‫سول‬ ‫األساسية‬ ‫التساؤالت‬ ‫لبعض‬ ‫دراسة‬ ‫تعرضت‬
‫وتعلمه‬
‫اآلتية‬ ‫العناصر‬ ‫مناقشة‬ ‫ل‬ ‫خ‬ ‫من‬
:
‫وكي‬ ‫التفكير‬ ‫إبداع‬
‫ف‬
‫؟‬ ‫تعلمه‬ ‫يتم‬
‫مراسم‬ ‫أو‬ ‫خطوات‬
‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬
.
‫التفكير‬ ‫تعليم‬
‫كلية‬ ‫بطريقة‬
.