تقرير التقن

1. لطالبة :نوف عبدالعز زٌ الكر دٌ سٌ
ممرر تمن اٌت التعل مٌ
بأشراف الدكتورة: امل الموزان
1k7

2. الفهرس:
*الممدمة.
*نشأة التعل مٌ النمال.
*مفهوم التعل مٌ النمال.
*فلسفة التعل مٌ النمال.
* مم زٌات التعل مٌ النمال.

3. * العوامل الت نٌبغ مراعتها عند اخت اٌر الاجهزة .
* مدى توظ فٌ التعلم النمال ف التعل مٌ العال .ً
*نماذج على تطب مٌات الأ بٌاد.
* استخدام الهواتف النمالة ف التعل مٌ العال .ً
*انواع التعل مٌ النمال.
*فوائد التعل مٌ النمال.
*صعوبات التعل مٌ النمال.
*الخاتمة
ممدمة التعل مٌ النمال:
مر العالم بعدة ثورات كان لها تأث رٌا كب رٌا على جم عٌ مجالات الح اٌة الالتصاد ةٌ والس اٌس ةٌ
والاجتماع ةٌ والعلم ةٌ والتربو ةٌ؛ فكانت الثورة الصناع ةٌ Industrial Revolution فى
المرن الثامن عشر والمرن التاسع عشر، ثم جاءت الثورة الإلكترون ةٌ Electronics Revolution فى الثمان نٌات من المرن العشر نٌ الت أدت إلى تطور صناعة الحاسبات الآل ةٌ
Computers ، والبرمج اٌت CD- ROMs ، والألمار الصناع ةٌ Satellites ، وظهر ما
سٌمى بتكنولوج اٌ المعلومات Information Technology والتى تعنى الحصول على
المعلومات بصورها المختلفة ومعالجتها وتخز نٌها واستعادتها وتوظ فٌها عند اتخاذ المرارات،
وتوز عٌها بواسطة أجهزة تعمل إلكترون اٌ. وتوجد عدة أشكال لتكنولوج اٌ المعلومات منها:
الاتصال بالألمار الصناع ةٌ، وشبكات الهاتف الرلم ةٌ، وأجهزة الحاسوب متعددة الوسائط،
ومؤتمرات الف دٌ وٌ التفاعل ةٌ، والألراص المدمجة، وشبكات الحاسوب المحل ةٌ والعالم ةٌ. و عٌد
ذلن تحولا من العصر الصناع إلى العصر المعلومات أو عصر المعرفة ثم كانت الثورة
اللاسلك ةٌ Wireless Revolution فى نها ةٌ المرن العشر نٌ وبدا ةٌ المرن الحادي والعشر نٌ

4. ح ثٌ كان الهاتف الجوال/ المتحرن Mobile Telephone ، والأجهزة اللاسلك ةٌ Wireless Devices التى انتشرت بسرعة فائمة وبأعداد كب رٌة فى العالم أجمع أكبر مؤشر على أهم ةٌ
الثورة اللاسلك ةٌ ودورها فى الح اٌة. لمد كان لتلن الثورات الثلاث تأث رٌا كب رٌا على العمل ةٌ
التربو ةٌ، فلم عٌد النموذج التمل دٌي فى التعل مٌ الذى عٌتمد على الحفظ والتلم نٌ والاعتماد على
المعلم كمحور للعمل ةٌ التعل مٌ ةٌ والكتاب كمصدر أساس للمعرفة مع المعلم هو النموذج
المناسب، بل كان للثورة الصناع ةٌ والتطور التمن الذى لازمها الفضل فى م لٌاد نموذج جد دٌ
هو التعلم عن بعد، وكان للثورة الإلكترون ةٌ فى الثمان نٌات الفضل فى استخدام الحاسبات
وشبكات الاتصال المحل ةٌ والعالم ةٌ فى التعل مٌ فظهر نموذج التعلم الإلكترون الذى ساعد فى
جعل التعلم عن بعد وجها لوجه أمرا ممكنا، وأدت الثورة اللاسلك ةٌ إلى ظهور نموذج جد دٌ هو
التعلم الجوال أو التعلم المتنمل الذي عٌتمد على استخدام التمن اٌت اللاسلك ةٌ فى التعل مٌ والتدر بٌ
ع بعد مثل الهاتف المحمول/ المتحرن، والمساعد الرلم الشخص ،ً والحاسبات الآل ةٌ
المصغرة مما أدى إلى التحول من ب ئٌة التعلم السلك ةٌ إلى ب ئٌة التعلم اللاسلك ةٌ
نشأة التعل مٌ النمال:
عٌتبر التعل مٌ المتنمل M- learning مرحلة جد دٌة من التعل مٌ الالكترون E-Learning
أدى التطور الكب رٌ ف تمن اٌت الاتصالات والمعلومات وانتشار المعرفة الالكترون ةٌ ب نٌ طلاب
المدارس والجامعات إلى ظهور أشكال جد دٌة من نظم التعل مٌ، فف العمد الماض ظهرت أدوات
التعل مٌ والتدر بٌ المعتمدة على الحاسوب بشكل رئ سٌ وأسال بٌ التفاعل المختلفة مع الحاسوب
مستف دٌة من الألراص المضغوطة والشبكات المحل ةٌ. خلال المرن الحال توضح مفهوم التعل مٌ
الالكترون وتم زٌت أدواته باستعمال الانترنت. أما هذه الأ اٌم ف لٌوح ف الأفك المر بٌ إمكان اٌت
استثمار تمن اٌت الاتصالات اللاسلك ةٌ عامة والنمالة خاصة ل ظٌهر مفهوم جد دٌ هو أنظمة التعل مٌ
النمالة او انظمة التعل مٌ المتنمل Mobile Learning Systems
عٌتبر التعل مٌ المتنمل شكلا ا جد دٌ اا من أشكال نظم التعل مٌ عن بعد Distance Learning والذي
عرّفه انفصال المحاضر عن الطلاب

5. مكان اا وزمان اٌا، تار خٌ اا بدأ هذا التعل مٌ من أكثر من مئة عام وأخذ
شكل المراسلات الورل ةٌ، ثم ظهر التعل مٌ الالكترون Electronic Learning
موفّر اا للتعل مٌ عن بعد طرق جد دٌة تعتمد على الحواس بٌ وتمن اٌت الشبكات الحاسوب ةٌ.
مفهوم التعل مٌ المتنمل :
التعل مٌ المتنمل m-learning نوع من أنواع التعل مٌ الالكترون e-learning ، ولكن ما مٌ زٌه
أنه نمال أي أنه عٌتمد على الاجهزة المتنملة، ولذا سم بالتعل مٌ المتنمل أو الجوال.ولد تبا نٌت
المصادر العرب ةٌ ف ترجمة مصطلح Mobile Learning ح ثٌ وردت عدة ترجمات مثل:
التعل مٌ المتنمل، التعل مٌ الجوال، التعل مٌ النمال، التعل مٌ المحمول، التعل مٌ المتحرن، والتعل مٌ عن
طر كٌ اجهزة الجوال بأنه” ذلن النوع من التعل مٌ الذي تٌم من خلال الهواتف المحمولة من
خلال ما توفره من خدمات مثل خدمة الرسائل المص رٌة Short Message Service (SMS )
وخدمة الوسائط المتعددة MMS و خدمة الواب ) WAP) Wireless Application Protocol خدمة التراسل بالحزم العامة للراد وٌ) GPRS ( و خدمة البلوتوث Bluetooth Wireless Technology وغ رٌها .
فلسفة التعلم النمال:
تعرف و كٌ بٌ دٌ اٌ، الموسوعة الحرة التعلم النمال بأنه: أي نوع من التعلم الذي حٌدث عندما لا
كٌون المتعلم ف مولع ثابت ومحدد لبلا، أو التعلم الذي حٌدث عندما سٌتف دٌ المتعلم من فرص
التعلم الت تت حٌ التمن اٌت النمالة. وبعبارة أخرى فإن التعل مٌ الجوال مٌلل من التم دٌٌ ف مولع التعلم
بالتنمل الذي تت حٌ الأجهزة المحمولة الشائعة والتعل مٌ النمال عٌد ف مجمله ترجمة حم مٌ ةٌ وعمل ةٌ
لفلسفة التعل مٌ عن بعد الت تموم على توس عٌ لاعدة الفرص التعل مٌ ةٌ أمام الأفراد، وتخفضٌ
تكلفتها بالممارنة مع نظم التعل مٌ التمل دٌ ةٌ، باعتبارها فلسفة تؤكد حك الأفراد ف الاستفادة من

6. الفرص التعل مٌ ةٌ المتاحة وغ رٌ المم دٌة بولت أو مكان ولا بفئة من المتعلم نٌ، وغ رٌ الممتصرة
على مستوى أو نوع مع نٌ من التعل مٌ، الأمر الذي سٌهم ف ترس خٌ مفهوم د مٌمراط ةٌ التعل مٌ.
مم زٌات الاجهزة المتنملة:
1. سهولة الحمل والتنمل: ح ثٌ مٌكن للمتعلم حملها والتنمل بها.
2. تعدد ةٌ الوظائف: ح ثٌ مٌكن أن تموم بعدة وظائف مثل الاستماع إلى الصوت، ومشاهدة
الصور والف دٌ وٌ، ولراءة البر دٌ الالكترون ،ً وتصفح صفحات الو بٌ.
3. تعدد طرق العرض: ح ثٌ مٌكن عرض المحتوى باستخدام نظم متنوعة من تمث لٌ الب اٌنات
ف شكل وثائك أو حوار أو نصوص أو مماطع ف دٌ وٌ.. الاتصال والتفاعل ةٌ: ح ثٌ مٌكنها إجراء
الاتصالات والتفاعلات المتزامنة وغ رٌ المتزامنة ب نٌ الافراد .
العوامل الت نٌبغ مراعاتها عند اخت اٌر أي جهاز متنمل، وهذه العوامل ه :ً
السعر عمر البطار ةٌ حجم الشاشة - - -
المدرة على إدخال المعلومات الشكل طالة المعالج - - -
المدرة على التخز نٌ خ اٌرات الاتصال الامان – - -
أدوات تطو رٌ التطب مٌات دعم تمن ةٌ المعلومات حجم الجهاز - - -
مدى توظ فٌ التعلم النمال ف التعل مٌ العال :ً
مدى توظ فٌ التعلم النمال ف التعل مٌ العال التعل مٌ والتمن ةٌ ف تطور مستمر وتجدد بدون تولف
من اجل ترل ةٌ وتحس نٌ التعل مٌ العال ف المملكة وتكاد لا تخلو جامعة لا تمدم خدمات تعل مٌ ةٌ
وتطب مٌات بوسطة الاجهزة الذك ةٌ منها تطب مٌات التعل مٌ عن بعد

7. نماذج على تطب مٌات الأ بٌاد:
لاموس عرب /ً تٌرجم من العرب ةٌ الانجل زٌ ةٌ والعكس.
جدول الضرب باللغة العرب ةٌ/ تطب كٌ لتعلم جدول الضرب.
تطب كٌ صور ح ةٌ وعال ةٌ الجودة بشكل الممر وٌم اٌ/ اسم التطب كٌ ف متجر ابل هو
Touch the Moon أي “المس الممر وهو تطب كٌ عٌرض شكل الممر ال وٌم حسبما ظٌهر عند النظر نحوه من سطح الارض بواسطة أجهزة تل سٌكوب فلك ةٌ
تطب كٌ تثم فٌ تعل مٌ لاكتشاف عالم الط وٌر/ تطب كٌ جد دٌ تٌضمن تصم مٌه مباشرة
باللغة العرب ةٌ وبشكل رائع من ح ثٌ الجراف كٌس و تٌضمن معلومات هائلة عن سبعة
وعشر نٌ نوعا من أنواع الط وٌر.
انواع الاجهزة المتنملة :
1 الحاسبات المحمولة - Laptop PC : وتتم زٌ بأن لها أداء الحاسبات الشخص ةٌ، وكذلن أنها
محمولة وعندها إمكانات التواصل ألاسلك .ً
2 الحاسبات ال هٌ المصغرة - Tablet PC : وتمتاز بوجود بطار ةٌ طو لٌة المدى، كما تتوفر بها
استخدام الاشعة تحت الحمراء، ولها مواصفات مماربة للحاسبات الشخص ةٌ. الاجهزة -
المساعدة الرلم ةٌ PDA : ولد ظهرت ف البدا ةٌ كنظام رلم لتنظ مٌ المواع دٌ الشخص ةٌ،
وتخز نٌ أرلام هواتف الاصدلاء ، ثم أض فٌت إل هٌا برامج تحر رٌ النصوص والجداول،
3 الاجهزة المساعدة الرلم ةٌ - PDA : ولد ظهرت ف البدا ةٌ كنظام رلم لتنظ مٌ المواع دٌ
الشخص ةٌ، وتخز نٌ أرلام هواتف الاصدلاء ، ثم أض فٌت إل هٌا برامج تحر رٌ النصوص
والجداول
فوائد التعل مٌ النمال:
-1 بث المحاضرات والمنالشات والتفاعل .
-2 استمبال الإعلانات والمرارات الإدار ةٌ المستعجلة

8. -3 إنشاء مكتبة صغ رٌة سواء من الكتب و الدروس والمرجعات و الدروس
4 حٌمك نوع من التواصل ب نٌ أطراف العمل ةٌ التعل مٌ ةٌ. -
صعوبات التعل مٌ النمال:
-1 الحاجة إلى تأس سٌ بن ةٌ تحت ةٌ .
2 تحتاج إلى تكلفة عال ةٌ وخاصة ف بدا ةٌ التطب كٌ -
-3 صغر حجم شاشات العرض.
-4 سعة تخز نٌ محدودة وخاصة ف الهواتف النمالة بسبب صغر الذاكرة الداخل ةٌ
وهنا وجهة نظري ف التعل مٌ النمال:
التعل مٌ النمال او بشكل عام الاجهزة مهمة بالنسبة لنا ف الولت الحال لان اصبح العالم متطور
اكثر مع التكنولوج اٌ بالطبع لها ا جٌاب اٌت ولاكن توجد لها سلب اٌت فانا اتمنى من اول اٌء مرالبة
ابنائهم للحفاظ عل هٌم والمرالبة ل سٌ عدم الثمة بهم انما ب سبب محبتنا لهم .
وسألت عدد من الطالبات عن مفهومهم لتعل مٌ المتنمل ؟
** لالوا انه تعل مٌ عن طر كٌ الاجهزة بداء هذا التعل مٌ ف السنوات الاخ رٌة و سٌاعد
المعلم على توص لٌ المعلومة لطالب وانه له فوائد منها تسهل على الطالبة استخراج
المعلومة وبعد اختصار للولت وانها تز دٌ لطالب بمهارة المشركة ولها سلب اٌت
وا جٌاب اٌت
تمر بٌا جم عٌ الطالبات لالوا عن التعل مٌ النمال بهاذي الطر مٌة
خاتمـة:
إذا كان الاتصال التمن تٌضمن الاتصال السلك والاتصال اللاسلك ،ً وإذا كان الاتصال السلك عن طر كٌ الحاسبات والهواتف الثابتة لد حمك نجاحا وأثبت فاعل ةٌ ف العمل ةٌ التعل مٌ ةٌ وهذا ما
أكدته العد دٌ من البحوث، فإن الوالع الحال والمستمبل المر بٌ هو للاتصال اللاسلك باستخدام
التمن اٌت اللاسلك ةٌ الت انتشرت الآن ف معظم دول العالم، وحاولت بعض الدول تطب كٌ هذه
التمن اٌت الجد دٌة ف التعل مٌ وأظهرت بعض البحوث فاعل تٌها مثل دراسة ر جٌت وب كٌتا وب رٌى
)2003( Wright; Becta &Perry(25 ) ( ، ودراسة و نٌتزل ) 2005 Wentzel(26 ، )
) ودراسة و شٌارت ومكفارل نٌ ورامسد نٌ ) 2005 Wishart; McFarlane (27)& Ramsden .إن التخط طٌ لاسترات جٌ اٌت التعل مٌ المستمبل لبل الجامع أو الجامع ف مصر
أو ف الدول العرب ةٌ الأخرى جٌب أن أٌخذ ف الاعتبار هذه الثورة اللاسلك ةٌ ومنتجاتها الت

9. أصبحت ف أ دٌ نٌا، ومع الصغ رٌ والكب رٌ، و تٌولف استخدامها على الاتصال الهاتف فمط، و جٌب
أن نسعى لتوظ فٌها ف منظومة التعل مٌ، وفى منظومة التعل مٌ والتعلم عن بعد حتى تؤتى هذه
الأعداد الكب رٌة من الأجهزة المتنملة والأموال الت صرفت ف هٌا بثمارها على تعل مٌ وتعلم أج اٌل
لا تٌولف طموحها على اكتساب التحص لٌ المعرف فمط بل مٌتد إلى اكتساب مهارات التفك رٌ
الابتكاري والنالد واكتساب المهارات العمل ةٌ ف المجالات المختلفة. و تٌضح من العرض السابك
من خلال المباحث الستة مدى أهم ةٌ هذا النموذج الجد دٌ "التعلم المتنمل" ف تمد مٌ حلول لكث رٌ
من المشكلات الت تواجه العمل ةٌ التعل مٌ ةٌ بمكوناتها المختلفة سواء العمل ةٌ التعل مٌ ةٌ النظام ةٌ
التعل مٌ عن بعد لما سٌتخدمه هذا النموذج من تمن اٌت لاسلك ةٌ لا تتطلب التواجد ف ولت مع نٌ أو
مكان محدد لإتمام عمل ةٌ التعلم.هذا النموذج الجد دٌ لد تم تطب مٌه ف دول عد دٌة وعمدت من
أجله عدد من المؤتمرات الدول ةٌ الت نالشت عدد من البحوث المهمة ف هذا المجال. و مٌكن
إجراء العد دٌ من البحوث حول هذا النموذج وتوظ فٌه ف عمل ةٌ التعل مٌ والتعلم عن بعد، وتماس
فاعل تٌه ف المراحل التعل مٌ ةٌ الجامع ةٌ ولبل الجامع ةٌ ومع المناهج الدراس ةٌ المختلفة بما تٌناسب
مع إمكان اٌتنا وب ئٌتنا العرب ةٌ
*وهنا ف دٌ وٌ بس طٌ عن التعل مٌ النمال
http://www.youtube.com/watch?v=nLzk_-LdHe4
وهنا ف دٌ وٌ بس طٌ عن التعل مٌ النمال
LdHe4-http://www.youtube.com/watch?v=nLzk_

10. المراجع:
http://sa m.org/moodle/pluginfile.php/11118/mod_resource/content/2/%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%B3%20%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9% 88%D9%84.pdf الرابط..
)مدونة نس جٌ (
http://blog.naseej.com/2013/08/04/%D8%AE%D8%B7%D9%88%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85- %D8%A7%D9%84%D9%86%D9%82%D8%A7%D9%84
)و كٌ بٌ دٌ اٌ(
http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85_ %D8%A7%D9%84%D9%86%D9%82%D8%A7%D9%84 ا(
)شركة ا فٌا لا فٌ(
http://kenanaonline.com/users/papersproducts/posts/95716
)جامعة المجمعة (
http://www.google.com.sa/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0CC8QFjAD&url=http%3A%2F%2Ffaculty.mu.edu.sa%2Fdownload.php%3Ffid%3D75794&ei=iNd9VNzAAtPpaIzMgugK&usg=AFQjCNH0gzOOOmEfOn6bkNHcSxsmCsS48w&sig2=AjC9Ix2HqPFRNefQimy3Pg
)مولع ومنتدى تكنولوج اٌ التعل مٌ(
technology/newL.htm-http://www.khayma.com/education
)اخبار التطب مٌات(
http://www.arabapps.org/tag/%D8%AA%D8%B7%D8%A8%D9%8A%D9%82%D8%A7%D8%AA-%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9- %D9%84%D9%84%D8%A7%D9%8A%D8%A8%D8%A7%D8%AF /