Ponencia presentada en las Primeras Jornadas Bibliotecológicas Universitarias y Segundo Encuentro Bibliotecológico Institucional Facultad de Educación Elemental y Especial Universidad Nacional de Cuyo   (Mendoza, 26 de setiembre de 2010)

1. Primeras Jornadas Bibliotecológicas Universitarias y Segundo Encuentro Bibliotecológico Institucional Facultad de Educación Elemental y Especial Universidad Nacional de Cuyo Blogs de bibliotecas escolares argentinas Diana Rosa Rodríguez Palchevich Tesista de la Licenciatura en Biblioteconomía y Documentación (UNMDP) Tutor: Profesores José M. Ravasi. Co-tutora: Profesora María Graciela Chueque 24 de setiembre de 2010 Fuente imagen: eclecticedu.blogspot.com

4. Hipótesis de investigación 4 H1: La Ciudad Autónoma de Buenos Aires y las provincias de Buenos Aires y Chubut reúnen más de la mitad de los blogs de bibliotecas escolares argentinas H2: La Educación Primaria es el nivel educativo más representado entre los blogs de bibliotecas escolares argentinas H3: Más de la mitad de los blogs de bibliotecas escolares argentinas tienen por destinatarios principales a los estudiantes H4: La animación a la lectura, seguida por la información institucional escolar, son las dos temáticas con mayor frecuencia de publicación H5: Menos de la mitad de los blogs de bibliotecas escolares argentinas ofrece a sus lectores acceso, mediante blogroll, a los nuevos contenidos que se producen y publican en los blogs de otras bibliotecas escolares

6. Secundario

7. Alumnos

8. Docentes

9. Comunidad

10. Animación lectora

11. Alfabetización informacional

12. Recursos docentes

13. Recursos alumnos

14. Promoción de los servicios

15. Información institucional

16. Información de la comunidad

17. Posteo colaborativo

18. Comentarios

19. Enviar por mail

20. Menear a redes

21. Suscribir a feeds

22. Blogroll a bibliotecas

23. Blogroll a usuariosLugar Nivel educativo Destinatarios Propósitos de las entradas Herramientas colaborativas ofrecidas

25. complementen los datos del Relevamiento de Bibliotecas Escolares que está implementando la Biblioteca Nacional de Maestros

26. sirvan de basamento a investigaciones complementarias a esta tesina

27. promuevan estudios similares en otras instituciones o en otros países 6

29. cuál es el nivel educativo con mayor cantidad de blogs de bibliotecas escolares

30. a qué nicho de usuarios se dirigen la mayor cantidad de entradas publicadas

31. cuáles son las dos mayores tendencias, en cuanto su temática, de las últimas 30 entradas publicadas en cada blog.

32. cuáles son las herramientas colaborativas más utilizadas para fomentar la formación de comunidades entre los usuarios, su biblioteca y el resto de la comunidad 7

33. Marco teórico 8

35. Intuitiva y sencilla

36. Económica

38. Una computadora con acceso a internet

39. Bajos costos de implementación y uso

40. Difusión de contenidos

41. Lectura y escritura

42. Formación de comunidades

43. Uso creativo y colaborativo de internet

44. Trabajo en equipo fomenta 9

45. 10 Alfabetización informacional y digital Referencia virtual D. S. I En las U. I. optimiza Promoción de la lectura Animación a la escritura Marketing bibliotecario Servicios de extensión Integración en redes y comunidades

46. 11 Representa desafíos profesionales Predisposición al cambio y al aprendizaje permanente Entusiasmo por el uso de las nuevas tecnologías Valoración del trabajo colaborativo y la integración en comunidades Confianza en el usuario (Margaix)

47. 12 En las B. E. es altamente compatible necesidades educativas e informacionales del estudiante del siglo XXI preferencias de los niños y jóvenes objetivos y procesos de las bibliotecas escolares Trabajar en equipo Buscar, evaluar y compartir la información que necesita Usar las TIC de modo seguro y provechoso

48. 13 Posteo colaborativo Meneo a redes sociales Sindicación de contenidos Blogroll Reenvío por mail Aceptación de comentarios Fomento colaboratividad Necesidades de la comunidad Contenidos curriculares comunes Núcleos de aprendizaje prioritario Proyecto institucional Temática pertinente Blog eficiente

49. 14 Según el Manifiesto de Internet Los blogs son las tecnologías más recomendables para fomentar la creatividad y colaboratividad (IFLA UNESCO, 2006)

50. Metodología 15 estudio exploratorio donde se relevaron todos los blogs de bibliotecas escolares argentinas activos durante el año lectivo marzo-diciembre 2009 que se recuperaron de la web Tipo de estudio Unidad de análisis blogs de bibliotecas escolares argentinas

52. último post con fecha posterior al mes de marzo de 2009 Muestra N= 328

54. 18 Listado de los blogs que integraron la muestra

55. 19 Registro de los datos Confección de la Tabla Matriz Se confeccionó la Tabla Matriz con los datos de cada blog de la muestra, ordenados y tabulados según las variables y sus categorías. Los datos fueron registrados con los símbolos X o 0 según la presencia o ausencia de la categoría de alguna variable, excepto en la variable Lugar, cuyos datos se registraron con las iniciales de las respectivas provincias.

56. 20

58. Se confeccionaron tablas de contingencia en las que se cruzaron las variables

59. Para medir la variable Herramientas colaborativas, los blogs se ordenaron según el tipo y la cantidad de herramientas puestas a disposición de los usuariosTabulado y análisis de los datos

60. 22 Posteo colaborativo (7 p.) Menear a redes (6 p.) Suscribirse a feeds (5 p.) Blogroll a usuarios (4 p.) Blogroll a bibliotecas (3 p.) Enviar por mail (2 p.) Comentarios (1 p. ) PONDERACION DE LAS H.C.

61. 23 Resultados Biblioteca del Colegio Claret (Bahía Blanca: dos blogs, uno para los usuarios más pequeños y el otro, para los alumnos del nivel medio La Biblioteca de la Escuela Técnica Nº 8 Jorge Newbery EET 8 (La Matanza: 2 blogs; pero uno está desactualizado La Biblioteca Alfonsina Storni de la Escuela 158 (Puerto Madryn) tres blogs hasta noviembre del año 2009 99% Cantidad de blogs por biblioteca escolar

62. 24 72,86% Variable Lugar

63. 25 33% 61% 0,91% 5,18% Variable Destinatarios

64. 26 6% 12% 82% Variable Nivel Educativo

65. 27 97,26% 95,04 % 87,80% Variable Propósitos de las entradas

66. 28 98% 97,56% Variable Herramientas colaborativas ofrecidas a los usuarios

67. 29 Ranking de los 10 blogs de bibliotecas escolares con mayor fomento de la colaboratividad (período marzo-diciembre 2009) Biblioteca de la EEM N° 16, Moreno, provincia de Buenos Aires Biblioteca Yatay del Colegio ORT, CABA Biblioteca de la Escuela de Comercio 18 DE 5, CABA Biblioteca Stella Mauri de la EEM N° 1 DE 16, CABA La Biblioteca del Colegio Claret, Bahía Blanca, provincia de Buenos Aires Biblioteca de la EEM N° 2, Moreno, provincia de Buenos Aires Biblioteca Escolar de la EP N° 8, General Rodríguez, provincia de Buenos Aires Biblioteca de la ESB N° 5, Berazategui, provincia de Buenos Aires Biblioteca Madre Inés Queirolo, Colegio del Niño Jesús, Tunuyán, provincia de Mendoza Biblioteca de la Escuela Técnica N°8 Jorge Newbery, La Matanza, provincia de Buenos Aires

68. 30 Variables Lugar / Nivel educativo

69. 31 Variables Lugar/ Destinatarios

70. 32 Variables Nivel Educativo /Propósito de las entradas

71. 33 Variables Nivel Educativo / Herramienta colaborativa

72. 34 Variables Nivel Educativo / Destinatarios

73. Conclusiones 35 72, 86 % 82 %

74. 36 61 % 97, 26 %

75. 37 95, 04 % 87, 80 %

76. 38 97, 56 % 98 %

77. 39 Se alcanzaron los objetivos planteados, pues se obtuvieron importantes datos prima-facie sobre este tema del que no existían estudios previos en el país Los datos resultantes del estudio serán relevantes para evaluar si nuestros estudiantes reciben servicios de información acordes a sus necesidades reales. Surgen preguntas para nuevas investigaciones…

78. 40 ¿Por qué no se implementa el blog en las B. E. de todas las provincias con suficientes posibilidades de acceso a la web? ¿Por qué se no se aprovechan los blogs para la alfabetización informacional? ¿Por qué cuesta promover el espíritu colaborativo en los alumnos?

79. Recomendaciones 41 Promover la realización de estudios de usuarios en forma regular, a fin de detectar las necesidades reales de información que permitan tomar las mejores decisiones en cuanto a la formación, asignación de recursos y adecuación tecnológica Involucrarnos en la formulación y planificación de las políticas públicas de información, en sentido transversal a todas las áreas del conocimiento y actividades humanas Tratar de actualizarnos y mantenernos al tanto de los cambios y tendencias que mejoren nuestro desempeño profesional, sobre todo aquellos en relación con los aspectos tecnológicos en los escenarios de información Propiciar acciones concretas en torno a la profesionalización y jerarquización de los colegas

80. 42 ¡Muchas gracias!