1. CONTOH PERSEDIAAN MENGAJAR PRASEKOLAH
Butiran
Masa : 9.00 – 9.30 pagi (30 minit)
Jumlah Murid : 25 orang
Tema : Bunga
Komponen : Perkembangan Kognitif
Kemahiran : 2. Seriasi
2.1 Menyusun objek mengikut seriasi
2.1.1 Menyusun objek mengikut seriasi
a) Saiz
Objektif : Pada akhir pengajaran pembelajaran kanak-kanak dapat :
i. menyusun lima kuntum bunga mengikut saiz kecil ke
besar (menaik);
ii. menyusun lima kuntum bunga mengikut saiz besar
ke kecil (menurun)
Pengalaman Sedia Ada : Kanak-kanak telah tahu konsep besar dan kecil
Penyerapan : Bahasa Melayu, Awal Sains, Kreativiti dan Estetika
Penerapan Nilai : Kerjasama, mengikut peraturan
KB : Membuat Inferens
MI :
Bahan : Bunga sebenar, keratan bunga dari kad manila, gam,
Gunting

2. Langkah/Masa Aktiviti Bahan/Catatan
Set Induksi - Guru menunjukkan kudup bunga, bunga -bunga raya
(3 minit) kuncup dan bunga kembang sebenar
-Bersoaljawab mengenai proses tumbesaran
bunga raya iaitu bermula dari kudup bunga,
ia mula membesar menjadi bunga yang
masih kuncup dan semakin membesar
menjadi bunga yang kembang
- guru menerangkan tentang kedudukan
bunga tersebut mengikut saiz iaitu dari kecil
ke besar (menaik)
Langkah 1 -Guru menunjukkan lima kuntum bunga raya Bunga raya
(5 minit) yang berbeza saiz sebenar
-Guru meminta seorang kanak-kanak
memilih bunga yang paling kecil dan Pasu kecil
memasukkannya kedalam pasu yang
pertama
- Guru meminta kanak-kanak lain memilih
bunga yang besar sedikit daripada bunga
kanak-kanak pertama tadi dan memasukkan
kedalam pasu yang kedua dan seterusnya
bagi kanak-kanak lain (susunan secara
menaik).
- Aktiviti yang sama tetapi mengikut susunan
secara menurun.
- Guru menerangkan kedudukan susunan
menaik mesti dimulakan dengan saiz yang
besar dan sebaliknya bagi susunan secara
menurun.
Langkah 2 - Kanak-kanak dibahagikan kepada empat Bunga raya
(10 minit) kumpulan berbagai saiz
- Guru menerangkan aktiviti yang akan
dijalankan iaitu mengikat bunga pada Penyangkut
penyangkut baju mengikut saiz berdasarkan baju
susunan secara menaik dan menurun:
Kumpulan A&B : susunan menaik Benang bulu

3. Kumpulan C&D : susunan menurun
- Setiap kumpulan mempamerkan hasil kerja
kumpulan masing-masing untuk dinilai
- Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak
mengenai susunan yang dibuat
Contoh : Kenapa bunga besar diletak mula- KBKK :
mula sekali? Membuat
Inferens
Langkah 2 - Guru menerangkan cara membuat aktiviti Kad gambar
(10 minit) - Kanak-kanak menggunting kad gambar Lembaran kerja
bunga yang telah siap dilukis dan
menampalnya mengikut susunan secara
menaik dan menurun pada kertas yang
disediakan.
Penutup - Guru dan kanak-kanak membuat Pita rakaman
(2 minit) pergerakan kreatif proses tumbesaran bunga
Contoh : mengecilkan badan semasa bunga
peringkat kudup, badan dibuka perlahan-
lahan apabila bunga semakin mengembang
dan layu dengan diiringi muzik lembut.
Refleksi : ………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………...

4. KOMPONEN KURIKULUM KEBANGSAAN PRASEKOLAH
1. Perkembangan Bahasa dan Komunikasi
a. Bahasa Melayu (sekurang-kurangnya 2 jam seminggu)
b. Bahasa inggeris (sekurang-kurangya 1 jam seminggu)
2. Perkembangan Kognitif
3. Perkembangan Pendidikan Islam dan Moral
a. Pendidikan Islam ( sekurang-kurangnya 2 jam seminggu)
b. Pendidikan Moral (sekurang-kurangnya 2 jam seminggu bagi murid
yang bukan Islam)
4. Perkembangan Sosioemosi
5. Perkembangan Fizikal
6. Perkembangan Kreativiti dan Estetika
Contoh Jadual Sehari (210 minit)
Rutin 10 minit
Perbualan Pagi 20 minit
Permainan/Aktiviti Luar 20 minit
Aktiviti Kelas 30 minit
Rehat 30 minit
Aktviti Kumpulan 60 minit
Aktiviti Kelas 30 minit
Aktiviti Penutup/Penamat 10 minit
PENDEKATAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN PRASEKOLAH
Berasaskan konsep dan prinsip pendidikan prasekolah, tiga pendekatan
pengajaran dan pembelajaran diutamakan, iaitu :
1. Pendekatan bermain sambil belajar
Pendekatan bermain sambil belajar menekankan ciri-ciri berikut :-
• Aktiviti yang mengembirakan
• Permainan bebas dan terancang
• Kelonggaran masa
• Percubaan idea sendiri
• Peluang untuk memberi tumpuan dan perhatian
Pelaksanaan pendekatan bermain sambil belajar :-
• Guru perlu menentukan hasil pembelajaran yang ingin dicapai

5. • Bahan perlu sesuai dengan perkembangan murid dan berfaedah
• Bahan konkrit, benar dan bermakna disediakan
• Bahan yang digunakan akan menggalakkan komunikasi dan
imaginasi
• Permainan menarik minat dan menggembirakan murid
Faedah pendekatan bermain sambil belajar :-
• Pengukuhan kemahiran konsep-konsep pembelajaran dari umum
ke spesifik (konkrit ke abstrak)
• Meningkatkan keupayaan konkrit
• Bersosialisasi dengan rakan sebaya dan orang dewasa
• Perkembangan sosioemosi
• Mengukuhkan perkembangan fizikal
• Penguasaan kemahiran manipulatif
• Menguasai daya reka cipta secara konstruktif
• Melahirkan dan menyatakan perasaan
• Meningkatkan kemahiran berfikir
2. Pendekatan Bertema
Faktor-faktor pemilihan tematik :-
• Satu tajuk yang boleh merentas semua komponen
• Bersesuaian dan berkaitan dengan pengalaman dan kehidupan
murid
• Bersesuaian dengan situasi, masa atau peristiwa
• Kemudahan untuk mendapatkan sumber yang akan digunakan
dalam proses pengajaran dan pembelajaran
• Guru berminat terhadap tema yang dipilih
• Pemeringkatan dari tema yang mudah kepada yang lebih
mencabar
Pelaksanaan Pendekatan Bertema :-
• murid-murid diminta membuat sumbangsaran berdasarkan topik
• kenalpastisubtopik, pilih aktiviti yang sesuai supaya dapat
membantu kanak-kanak mempelajari isi kandungan dan
menggunakan atau mengaplikasikan kemahiran yang dipelajari
dalam konteks yang bermakna
• membina peta minda web tema
• rancang dan keluarkan idea, galakkan kemahiran berfikir
• guru perlu fikirkan objektif setiap aktiviti dan hubungkaitkan dengan
setiap hasil pembelajaran. Jika aktiviti itu tidak membantu
mencapai matlamat, aktivti itu hendaklah ditamatkan
• iklim dan persekitaran bilik darjah mempunyai hiasan atau suasana
yang berkaiatan dengan tema
• memilih tema mengikut musim atau peristiwa

6. 3. Pendekatan Bersepadu
Melibatkan :-
• kesepaduan antara komponen
• kesepaduan kemahiran, kemahiran dan nilai murni
• kesepaduan aktiviti dalam kelas dan luar kelas
• kesepaduan aktiviti berfokuskan guru dan berfokuskan murid
• kesepaduan pelbagai kaedah dan teknik
Pendekatan bersepadu menyediakan peluang kepada murid :-
• mendalami atau meneroka sesuatu topic
• lebih banyak pilihan dan motivasi untuk menimbulkan kepuasan
belajar
• pembelajaran lebih aktif, mengembirakan dan bermakna
• meningkatkan daya imaginasi dan kretiviti
• meningkatkan kemahiran berbahasa
• meningkatkan nilai murni
4. Teknologi Maklumat dan Komunikasi
Pendekatan ini digunakan untuk :-
• membantu proses pengajaran dan pembelajaran
• memperolehi maklumat
• berinteraksi dengan bahan untuk belajar sendiri dan bersama rakan
sebaya
• memperkayakan pengalaman dan pembelajaran
PENGELOLAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
1. Aktiviti Kelas
• melibatkan seluruh ahli dalam kelas
• aktiviti P & P dijalankan serentak
• dilaksnakan untuk :-
- menyampaikan amklumat
- memberi arahan dan penerangan
- sessi bercerita
- bersoal jawab
- membuat refleksi
• contoh aktiviti kelas :-
- bercerita
- Circle time
- nyanyian/gerakan
- field trip

7. -bersoal jawab
- eksperimen
2. Aktiviti Kumpulan
• murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil
• setiap kumpulan menjalankan aktiviti yang sama atau berbeza
• ahli kumpulan bekerja secara kolaboratif untuk memperolehi hasil yang
sama
• contoh aktiviti kumpulan :-
- membentuk doh
- main pondok
- main bongkah
- cantum puzzle
- permainan tradisional
- berkebun
- penerokaan
- permaian bahasa
- kolaj/renjisan/cetakan/melukis/mewarna
- pertandingan menyusun huruf/perkataan/gambar bersiri
3. Aktiviti Individu
• murid menjalankan aktiviti secara bersendirian
• interaksi murid dengan bahan
• murid berpeluang mendapatkan perhatian secara personal daripada guru
• contoh aktiviti individu :-
- melukis gambar
- menyusun bongkah
- menggunting/menampal
- menguntai manik/bunga
- mengenakan butang baju
- membaca buku kecil/kad bacaan
AKTIVITI SEHARI DI PRASEKOLAH
Rutin
Aktiviti yang dilakukan setiap hari dan tidak ada kaitan dengan tema
• menyambut ketibaan murid dengan mesra
• menyusun kasut dan beg
• mengambil kedatangan murid
• membersihkan diri selepas makan
• perhimpunan pada awal minggu
• peraturan di dalam dan di luar kelas
Perbualan Pagi
Bertujuan untuk mewujudkan suasana kesediaan dengan :-
• murid berkongsi pengalaman atau bahan bersama rakan dan guru (show
and tell)

8. • guru menerangkan aktiviti yang akan dijalankan pada hari itu
• menggerakkan interaksi dan komunikasi antara guru dan murid
Permainan/Aktiviti Luar
Dijalankan di luar kelas. Bertujuan untuk :
• meningkatkan kemahiran motor kasar
• mendedahkan kepada cahaya matahari dan udara segar
• peluang untuk pengalaman penerokaan ruang luas
• prihatin kepada aspek keselamatan
• penerapan nilai murni dan kepekaan kepada persekitaran
Aktiviti Kelas
Guru akan menjalankan aktiviti-aktiviti berikut mengikut rancangan yang
dirancangkan :-
• bercerita
• aktiviti fizikal di luar kelas
• membuat lawatan di sekitar sekolah
Aktiviti Kumpulan
• murid dibahagikan kepada kumpulan lebih kecil bagi menjalankan
pelbagai aktiviti serentak
• boleh bertukar aktiviti selepas lebih kurang 20 minit
• murid belum bersedia untuk bergerak ke aktiviti lain, harus dibenarkan
untuk meneruskan aktiviti tersebut
Rehat
• menikmati hidangan makanan berkhasiat dan seimbang
• mengamalkan nilai murni seoerti membaca doa, bekerjasama
menghidang, mengemas selepas nakan dan menggosok gigi
• menjalankan aktiviti bebas secara senyap seperti melihat buku
bergambar dan mendengar muzik perlahan
Aktiviti penamat/penutup
• mengemas peralatan dan mastikan kebersihan kelas
• murid duduk bersama guru di dalam bulatan atau separa bulatan
• membuat refleksi terhadap apa yang telah dipelajari pada hari itu

9. PENYELIAAN KDPM PRASEKOLAH FASA 1
Penyeliaan
1 kali lawatan sosial
5 kali untuk satu slot
1 kali bersama guru pembimbing
JUMLAH PENYELIAAN = 6 KALI
Guru pelatih seminggu
2 kali sehari penuh
CONTOH JADUAL SEMINGGU PRASEKOLAH
MASA/ AHAD ISNIN SELASA RABU KHAMIS
HARI
8.00 –
8.30am RUTIN/PERBUALAN PAGI
(30 min)
8.30 –
8.50am PERMAINAN/AKTIVITI LUAR
(20 min)
8.50 – PK SE PI KE BM
9.20 am
(30 min)
9.20 – AKTIVITI KUMPULAN
10.20am 1. PI 1. BI 1. BM 1. PI 1. KG
(60 min) 2. BM 2. KG 2. KG 2. KE 2. PF
3. KE 3. SE 3. KE 3. SE 3. BI
10.20 –
10.50am REHAT
(30 min)
10.50 – BI PI PF BM KE
11.20am
(30 min)
11.20 –
11.30am PENUTUP

10. (10 min)