Proyecto 1 coronavirus

INSTITUCIÓNEDUCATIVAINICIAL 245CUNA JARDINCuna
Jardín
NOMBRE DEL PROYECTO: Nos organizamos y cuidamos desde casa.
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.- EDAD : 5 años “A” “B” y “C”
1.2.-NUMERO DE NIÑOS : 25
1.3.-DURACIÓN APROXIMADA : del 06 al 08 de abril del 2020.
II. EVIDENCIA O EXPERIENCIA DE ACTIVIDAES: Para la planificación del presente proyecto se tomó
en cuenta la coyuntura por la que está atravesando el mundo y especialmente nuestro país por la aparición de la
enfermedad del CORONA VIRUS o COVID- 19.
III.-SITUACION SIGNIFICATIVA: En la actualidad se está viviendo una situación muy delicada que tiene
que ver mucho con la salud de las personas, es por eso el gobierno decretó que todas las personas deben estar en su
casa y respetar el aislamiento social, en tal sentido todos los niños del Perú permanecen todo el día y durante todos
los días en su casa sin poder acceder a escuelas, calles y lugares de recreación, por lo que la educación se ha visto de
alguna manera limitada, es por eso que el gobierno peruano a través del Ministerio de Educación facilita la enseñanza
a todos los estudiantes a través del programa educativo APRENDO EN CASA, es por eso que los maestros apoyamos
a esa labor comunicándonos, coordinando y acompañando a los padres de familia y estudiantes en esta ardua labor,
ya sea a través de Radio, Televisión o mediante TICs haciendo que estas actividades sean fortalecidas y valoradas por
los mismos, por lo cual nace este Proyecto de Aprendizaje..
IV.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIAS
Personalsocial
Construye su
identidad
1. Se valora a sí
mismo.
2. construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
Toma la iniciativa para
realizar acciones de
cuidado personal, de
manera autónoma, y da
razón sobre las
decisiones que toma. Se
organiza con sus
compañeros y realiza
algunas actividades
cotidianas y juegos
según sus intereses.
Asume
responsabilidades para
colaborar con el orden,
limpieza y bienestar de
todos.
Demuestra
interés por
practicar los
hábitos de
higiene.
Cumple con
los acuerd o s
de orden,
limpieza y
bienestar.
Asume con
responsabilidad su
cuidado personal y
realiza el lavado de
manos y desinfecció n
cuando es necesario.
Establece horarios y
lugares de trabajo.

Jardín
Comunicación . Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos.
1.Aplica procesos
creativos.
Representa ideas acerca
de sus vivencias
personales y del
contexto en el que se
desenvuelve usando
diferentes lenguajes
artísticos (dibujo,
pintura, danza,
movimiento, etc.)
Realiza
actividades
artísticas,
desde su
propia
creatividad.
Dibuja actividades
que realiza con su
familia.
psicomotricidad
-Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su
motricidad.
1.Se expresa
corporalmente.
Realiza acciones y
juegos de manera
autónoma combinando
habilidades motrices
básicas como correr,
saltar, trepar, rodar,
deslizarse, en los que
expresa sus mociones,
explorando las
posibilidades de su
cuerpo con relación al
espacio , tiempo,
superficie y los objetos.
Realiza
ejercicios
motrices en
compañía de
su familia.
Demuestra
habilidades de
coordinación motriz,
al saltar, correr,
trepar expresando
sus preferencias y
emociones.
Cienciaytecnología.
Indaga mediante
métodos científicos
para construir sus
conocimientos.
1.Analiza datos e
información.
Comunica de manera
verbal, a través de
dibujos, fotos,
modelado, o según su
nivel de escritura las
acciones que realizó
para obtener
información, comparte
sus resultados y lo que
aprendió.
Realiza
dibujos de las
actividades
que realizó.
Realiza creaciones
artísticas con
diversos materiales
y expresa a través de
ellos sus
descubrimientos y
dudas.
Matemática
Resuelve problemas
de forma,
movimiento y
localización.
Resuelve problemas
de cantidad.
1.Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el
espacio.
2. usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculos.
Se ubica a sí mismo y
ubica objetos en el
espacio en el que se
encuentra, a partir de
ello organiza sus
movimientos.
Establece relaciones
entre los objetos de su
entorno según
características
perceptuales al
comparar y agrupar y
dejar algunos
elementos sueltos, el
niño dice el criterio que
usó para agrupar.
Realiza
movimientos
coordinados
ubicándose en
el espacio.
Agrupa objetos
según sus
características.
Realiza actividades
donde coordina sus
movimientos en
relación a objetos de
su entorno.
Agrupan, cuentan y
comparan
cantidades mediante
expresiones como:
muchos, pocos,
ninguno, más que,
menos que.

Jardín
V.ENFOQUE TRANSVERSAL: enfoque de orientación al bien común
VI.PROYECCION DE ACTIVIDADES
Lunes 06 de abril Martes 07 de abril Miércoles 08 de abril
Nos lavamos las manos para
cuidarnos del CORONA VIRUS
Juguemos en familia para estar
mejor.
Inventamos un cuento juntos
Actividad de Aprendizaje N°1
“Nos lavamos las manos para cuidarnos del corona virus”
Área Competencia Capacidad Desempeño Criterio evidencia
Construye su
identidad
1. Se valora a sí
mismo.
2. construye
normas y asume
acuerdos y
leyes.
Toma la
iniciativa para
realizar acciones
de cuidado
personal, de
manera
autónoma, y da
razón sobre las
decisiones que
toma. Se
organiza con sus
compañeros y
realiza algunas
actividades
cotidianas y
juegos según
sus intereses.
Asume
responsabilidades
para colaborar
con el orden,
limpieza y
bienestar de
todos.
Demuestra
interés por
practicar los
hábitos de
higiene.
Cumple con
los acuerdos
de orden,
limpieza y
bienestar.
Asume con
responsabilidad
su cuida d o
personal y
realiza el lava do
de manos y
desinfección
cuando es
necesario.
Establece
horarios y
lugares de
trabajo.
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS

Jardín
INICIO
¿SABEN POR QUÉ NOS ESTAMOS QUEDANDO TODOS EN
CASA?
Ustedes saben lo que está ´pasando.
Qué es el CORONA VIRUS
Cómo nos tenemos que cuidar?
Estamos cumpliendo con eso?
Qué má
s podemos hacer?
Veamos el siguiente video “El juego del coronavirus para
niños” (Happy Learning Español):
https://www.youtube.com/watch?v=XnIo0uRgKSQ
Hoy aprenderemos alguna formas de cuidarnos del CORONA
VIRUS
Hojas.
Lápices.
Colores, crayones
o plumones.
Video.
DESARROLLO
Busca con tu niña o niño un lugar cómodo en la casa para ver
juntos el video “El juego del coronavirus para niños”. •
Proponle jugar el juego que consiste en dibujar en las manos
un coronavirus y para borrarlo hay que lavarse las manos
adecuadamente y varias veces durante el día. • Conversa con
tu pequeño sobre por qué es importante lavarse las manos,
anota las ideas que te diga. Luego, realicen juntos el
procedimiento del lavado de manos. Invítalo a nombrar los
pasos que van siguiendo durante el proceso de lavárselas. Al
final, hagan un recuento de los pasos; por ejemplo:
“Entonces, nuestro primer paso es…”, “el segundo paso…” y
“Finalmente, nos enjuagamos…”.
Luego, plantéale la idea de hacer un cartel para la casa, que
servirá para que todos sepan la importancia de lavarse las
manos y los pasos a seguir. • Una vez terminado el cartel,
muéstrenselo a los demás miembros de la familia e invita a tu
niña o niño a contarles a los demás lo que hicieron juntos. Si
no desea contarlo, no lo fuerces a hacerlo.
• Finalmente, como familia decidan dónde irá ubicado y
colóquenlo juntos.
CIERRE Establecen rutinas de cuidado personal.
Reconocen la importancia de lavarse las manos para estar
sanos.
Elaboran instrucciones siguiendo una secuencia lógica.

Jardín
“Juguemos en Familia para estar mejor”
P. S. Construye su
identidad
1. Se valora a sí
mismo.
Toma la
iniciativa para
realizar
acciones de
cuidado
personal, de
manera
autónoma, y da
razón sobre las
decisiones que
toma. Se
organiza con
sus
compañeros y
realiza algunas
actividades
cotidianas y
juegos según
sus intereses.
Demuestra
interés por
practicar los
hábitos de
higiene.
Asume con
responsabilidad
su cuida d o
personal y
realiza el lava do
de manos y
desinfección
cuando es
necesario.
Mat. Resuelve
problemas de
cantidad.
Usa estrategias
de y
procedimientos
de estimación y
cálculo.
Establece
relaciones entre
los objetos de su
entorno según
características
perceptuales al
comparar y
agrupar y dejar
algunos
elementos
sueltos, el niño
dice el criterio
que usó para
agrupar.
Agrupa
objetos según
sus
características.
Agrupan,
cuentan y
comparan
cantidades
mediante
expresiones
como: muchos,
pocos, ninguno,
más que, menos
que.

Jardín
INICIO
¿Cómo se sienten al no poder salir de casa?
¿Qué juegos conocen?
¿Qué extrañan de salir de casa?
¿Qué les gustaría hacer para divertirse con su familia?
Aprendamos esta adivinanza:
En el agua vive, y no para de nadar, mueve sus aletas y cola,
para poder avanzar. ¿Quién soy? LA COLIFLOR
Podríamos construir algo muy divertido con nuestros padres.
Cajas o botellas
de productos
vacíos y limpios.
Papeles de
colores, lápices,
colores o
plumones.
Bolsa de mercado,
de yute u otro
material
Cinta de pegar o
pegamento.
DESARROLLO
Conversen sobre los lugares que echan de menos ir ahora
que están en cuarentena en casa. Es probable que mencionen
ir a comprar algo de comer, beber o quizá para jugar.
Proponle hacer una tienda en casa. Elijan juntos el tipo de
tienda que les gustaría crear. Piensen en un lugar de la casa,
que no sea muy pequeño, donde podrían implementar su
pequeña tienda. Planifiquen que ese lugar pueda permanecer
así por un tiempo y compartan esa información con la familia.
Dialoga con tu pequeño sobre lo que sabe de las tiendas y
cómo podría ser la tienda que tendrían en casa.
Revisen los materiales, que podrían usar para implementar
ese espacio y piensen en qué objetos deberían colocar.
Seleccionen el material y comiencen la organización. Si hay
algún producto muy frágil como una caja vacía de té, pueden
colocar papel periódico dentro para que sea más sólida y
séllenla con cinta de embalaje o de pegar. Promueve que tu
pequeño lave algunos recipientes como las botellas de
refresco o de aceite.
Aliéntalo a comparar las cantidades de los objetos que han
recolectado. Puedes preguntarle de qué tipo de envase hay
más o menos.
CIERRE Expresan sus ideas y pensamientos.
Planifican la tienda y acuerdan cómo la llevarán a cabo.
Agrupan, cuentan y comparan cantidades mediante
expresiones como: muchos, pocos, ninguno, más que, menos
que.

Jardín
“Inventamos un cuento juntos”
P. S. Construye su
identidad
1. Se valora a sí
mismo.
Toma la
iniciativa para
realizar
acciones de
cuidado
personal, de
manera
autónoma, y da
razón sobre las
decisiones que
toma. Se
organiza con
sus
compañeros y
realiza algunas
actividades
cotidianas y
juegos según
sus intereses.
Demuestra
interés por
practicar los
hábitos de
higiene.
Asume con
responsabilidad
su cuida d o
personal y
realiza el lava do
de manos y
desinfección
cuando es
necesario.
Com. Crea proyectos
desde los lenguajes
artísticos
1.Aplica
procesos
creativos.
Representa ideas
acerca de sus
vivencias
personales y del
contexto en el
que se
desenvuelve
usando
diferentes
lenguajes
artísticos (dibujo,
pintura, danza,
movimiento, etc.)
Realiza
actividades
artísticas,
desde su
propia
creatividad.
Dibuja
actividades que
realiza con su
familia.

Jardín
INICIO
¿Qué podemos crear con nuestros padres?
¿Qué aprendimos estos días?.
¿Qué hicimos, quién nos ayudó?
¿Les gusta jugar con sus padres?
¿Qué más podríamos hacer?
¿Les gustaría crear un cuento?
Veamos el siguiente video:
“El juego del coronavirus para niños” (Happy Learning
Español): https://bit.ly/3doBSSE Video “El juego del
coronavirus para niños” (Happy Learning Español):
https://bit.ly/3doBSSE
Hojas de papel.
Lápices de colores,
crayones o plumones.
Cartel diseñado
previamente
Jabón.
Agua.
Video “El juego del
coronavirus para
niños” (Happy
Learning Español):
https://bit.ly/3doBSSE
DESARROLLO
Busquen juntos un lugar cómodo en la casa para ver el
video “El juego del coronavirus para niños”.
Conversen sobre el cartel que hicieron el lunes y que
revisaron ayer.
Realicen el procedimiento del lavado de manos siguiendo
el cartel que crearon juntos.
Conversa con tu niña o niño sobre las cosas que podrían
crear juntos. Muéstrale los materiales que tienes: hojas de
papel, lápices de colores, crayones o plumones.
Pregúntale: ¿qué podríamos crear con este material que
no sea un dibujo solamente? Hagan una lluvia de ideas,
quizá en alguna de ellas sale la idea de crear un cuento o
una historia que luego puedan dibujar o solo narrar.
Coméntale que todos somos capaces de crear historias
para contar. Conversa sobre cuál es su cuento favorito y
por qué le gusta tanto.
Indaga sobre si sabe cómo se llama la persona que crea un
cuento. Si tu niña o niño no sabe la respuesta, cuéntale
que a la persona que se le ocurre crear y compartir su
cuento con otras personas se llama autor (si es hombre) o
autora (si es mujer).
¡Proponle crear un cuento juntos!

Jardín
Acuerden algunas cosas como: 1. ¿De qué puede
tratarse/ser el cuento? (historia) 2. ¿Quiénes estarán en ese
cuento? (personajes) 3. ¿En qué lugar será? (escenario o
lugar de la historia)
Conversa con tu niña o niño sobre si le gustaría que este
cuento tenga un mensaje. Quizá podrías proponerle un
tema vinculado a nuestro actual contexto de aislamiento
social en casa, el coronavirus, las enfermedades y cómo
protegernos, o cómo nos comunicamos con quienes no
tenemos cerca.
Ensayen algunas maneras de iniciar la historia, recuerden
juntos cómo inician algunos de los cuentos que conocen:
Había una vez, Érase una vez, Un día, En un país muy
lejano, etc.
Durante la elaboración del cuento, ayuda a tu niña o niño
dando conectores como: y, luego, entonces, etc.
Hay momentos del cuento que puedes ir mencionando.
Como: este es el inicio, ¿qué más pasó? o ¿cómo podría
ser el final? Así van reconociendo a qué te refieres con
inicio, nudo (o la parte donde ocurre alguna dificultad que
hay que resolver) y final.
Pueden grabar el relato del cuento con un celular para
poder escucharlo en otro momento o compartirlo con
quienes tienen lejos y extrañan.
Opcional: al finalizar pueden dibujar el momento que más
les gustó del cuento que crearon juntos.
CIERRE
Expresan sus ideas y sentimientos y los narran en una
historia creada por ellos mismos.
Desarrollan su imaginación y creatividad a través de la
creación de un cuento.
Reconocen la secuencia de momentos o escenas en un
cuento.

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