b.arab

1. ‫اليومية‬ ‫التدريس‬ ‫خطة‬
‫العربية‬ ‫اللغة‬ : ‫المادة‬
‫أحكام‬ ‫الثالث‬ : ‫الصف‬
: ‫اليوم‬ / ‫التاريخ‬3/9/2014) ‫األربعاء‬ (
: ‫الزمن‬ / ‫الحصة‬11.30-12.30
: ‫التالميذ‬ ‫عدد‬34‫تلميذا‬
‫الجديد‬ ‫مالبسي‬ : ‫الموضوع‬
‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫الفصل‬ ‫ألدوات‬ ‫الكلمات‬ ‫التالميذ‬ ‫عرف‬ ‫قد‬ : ‫السابقة‬ ‫المعلومات‬‫في‬‫الدرس‬
‫السابق‬
: ‫المحتوى‬ ‫معيار‬3‫البسيطة‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫إلى‬ ‫األستماع‬ )
6‫البسيطة‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫نطق‬ )
8‫البسيطة‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة‬ )
: ‫التعلم‬ ‫معيار‬3.1.‫وترتيددها‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
6.1‫صحيحا‬ ‫نطقا‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫نطق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
6.8.‫والصور‬ ‫األشياء‬ ‫تسمية‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
8.1. ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
: ‫من‬ ‫التالميذ‬ ‫يتمكن‬ ‫الحصة‬ ‫آخر‬ ‫فى‬ : ‫التعلم‬ ‫هدف‬
1-‫اإل‬‫بنطلون‬ ‫قمي‬ : ‫البسيطة‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫إلى‬ ‫ستماع‬
‫حزام‬

2. .‫حذاء‬ ‫جورب‬ ‫خمار‬ ‫بلوزة‬ ‫فستان‬ ‫قلنسوة‬
2-.‫المسموعة‬ ‫والعبارات‬ ‫الكلمات‬ ‫نطق‬ ‫صحة‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
3-‫قراء‬ ‫قراءتها‬ ‫ثم‬ ‫والصور‬ ‫الجمل‬ ‫بين‬ ‫التوفيق‬.‫صحيحة‬ ‫ة‬
‫المسموعة‬ ‫بالجمل‬ ‫الصور‬ ‫تعيين‬ : ‫التفكير‬ ‫مهارة‬
‫والكالم‬ ‫االستماع‬ : ‫المهارة‬ ‫على‬ ‫تركيز‬
‫والشجاعة‬ ‫اإلجتهاد‬ : ‫التجاري‬ ‫الروح‬
‫الكلمات‬ ‫بطاقات‬ ‫الصوار‬ ‫بطاقات‬ : ‫المعينة‬ ‫الوسائل‬
/‫المالحظة‬
‫الوسائل‬
/‫المعينة‬
‫النبيل‬ ‫القيم‬‫ة‬
‫التعليمية‬ ‫األنشطة‬‫والتعلمية‬
‫المقترحة‬
‫المحتويات‬ ‫الخطوات‬
‫الزمن‬ /
‫النبيلة‬ ‫القيم‬
-‫هلل‬ ‫الشكر‬
‫الدعاء‬ ‫التالميذ‬ ‫يقرا‬
. ‫بالترتيب‬
: ‫والدعاء‬ ‫الشهادتان‬
‫هللا‬ ‫إال‬ ‫اله‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫اشهد‬
‫محمدا‬ ‫أن‬ ‫وأشهد‬
.‫هللا‬ ‫رسول‬
‫علما‬ ‫أسألك‬ ‫إني‬ ‫اللهم‬
‫طيبا‬ ‫ورزقنا‬ ‫نافعا‬
.‫متقبال‬ ‫وعمال‬
‫المقدمة‬
(5)‫دقائق‬

3. ‫المعي‬ ‫الوسائل‬‫نة‬
-‫دوالب‬ ‫الصور‬
-‫صورة‬ ‫المعلم‬ ‫يعرض‬
‫التالميذ‬ ‫ويسأل‬ ‫دوالب‬
.‫عنها‬
-‫التالميذ‬ ‫بعض‬ ‫يجيب‬
‫المعل‬ ‫أسئلة‬ ‫على‬ ‫المختار‬.‫م‬
-‫إجابة‬ ‫المعلم‬ ‫يربط‬
‫الدرس‬ ‫بموضوع‬ ‫التالميذ‬
.‫اليوم‬
: ‫صورة‬
‫التمهيد‬
(5‫دقائق‬
)
‫المعي‬ ‫الوسائل‬‫نة‬
-‫الصوار‬
‫المالبسي‬
-‫قمي‬ ‫صور‬ ‫المعلم‬ ‫يعرض‬
‫فست‬ ‫قلنسوة‬ ‫حزام‬ ‫بنطلون‬‫ان‬
.‫حذاء‬ ‫جورب‬ ‫خمار‬ ‫بلوزة‬
-‫المدروسة‬ ‫الجمل‬ ‫المعلم‬ ‫يسمع‬
.‫التالميذ‬ ‫على‬
-‫الجمل‬ ‫إلى‬ ‫التالميذ‬ ‫يستمع‬
‫ث‬ ‫جماعيا‬ ‫يرددونها‬ ‫ثم‬ ‫المدروسة‬‫م‬
.‫فرديا‬ ‫ثم‬ ‫فئويا‬
-‫التالميذ‬ ‫بعض‬ ‫المعلم‬ ‫يختار‬
‫لنطق‬3‫الجمل‬ ‫من‬‫المدروسة‬
.‫بالصور‬
‫لإلستماع‬ ‫الجمل‬
‫والنطق‬ ‫المرحلة‬
‫األولى‬
(15
) ‫دقائق‬

4. ‫النبيلة‬ ‫القيم‬
-‫اإلجتهاد‬
‫والشجاعة‬
-‫الجمل‬ ‫بطاقات‬ ‫المعلم‬ ‫يعرض‬
‫قراءة‬ ‫ويقرأها‬ ‫المدروسة‬
.‫مرتين‬ ‫نموذجية‬
-‫ون‬ ‫قراءة‬ ‫إلى‬ ‫التالميذ‬ ‫يستمع‬‫طق‬
‫فئوي‬ ‫جماعيا‬ ‫يرددون‬ ‫ثم‬ ‫المعلم‬‫ا‬
.‫فرديا‬ ‫ثم‬
-‫قراءة‬ ‫التالميذ‬ ‫المعلم‬ ‫يدرب‬
‫السبورة‬ ‫على‬ ‫المعروضة‬ ‫الجمل‬
‫النبر‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الصحيحة‬ ‫قراءة‬
‫الصو‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫مع‬ ‫واالتنغيم‬.‫ر‬
-‫إلى‬ ‫التالميذ‬ ‫المعلم‬ ‫يقسم‬3
‫كل‬ ‫من‬ ‫ويطلب‬ ‫مجموعات‬
‫الوقوف‬ ‫المجموعات‬ ‫ألعضاء‬
‫الجمل‬ ‫لقراءة‬ ‫الفصل‬ ‫أمام‬ ‫صفا‬
‫النبر‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫المدروسة‬
.‫والتنغيم‬
-‫يكمله‬ ‫حتى‬ ‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫يستمر‬
.‫مجموعة‬ ‫كل‬
‫المرحلة‬
‫الثانية‬
(15
) ‫دقائق‬

5. ‫النبيلة‬ ‫القيم‬
-‫اإلجتهاد‬
‫والشجاعة‬
-‫التالميذ‬ ‫بعض‬ ‫المعلم‬ ‫يختار‬
‫الفصل‬ ‫أمام‬ ‫للوقوف‬ ‫عشوائيا‬
‫إلى‬ ‫يستمعون‬ ‫أن‬ ‫منهم‬ ‫ويطلب‬
‫الصور‬ ‫ويختاروا‬ ‫جيدا‬ ‫الجمل‬
‫على‬ ‫إلصاقها‬ ‫ثم‬ ‫لها‬ ‫المناسبة‬
.‫السبورة‬
-‫الجمل‬ ‫الطالب‬ ‫بعض‬ ‫ينطق‬
‫بالصور‬ ‫المناسبة‬ ‫المسموعة‬
.‫السبورة‬ ‫على‬ ‫الملصقة‬
‫المرحلة‬
‫الثالث‬
(15
) ‫دقائق‬
-‫المدروسة‬ ‫الجمل‬ ‫المعلم‬ ‫يسمع‬
.‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫التالميذ‬ ‫على‬
-‫المدروس‬ ‫الجمل‬ ‫التالميذ‬ ‫يستمع‬‫ة‬
.‫مرتين‬ ‫وينطقونها‬
-‫التدريب‬ ‫التالميذ‬ ‫المعلم‬ ‫يكلف‬.‫ات‬
‫الخاتمة‬
(5‫د‬
)‫قائق‬

6. ‫هلا‬ ‫املالئمة‬ ‫الوسائل‬ ‫بيان‬‫مع‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫لكل‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫ات‬‫و‬‫خط‬ ‫بيان‬ .1
‫التمهيد‬
‫المادة‬ ‫تقديم‬
‫أسماء‬ ‫وكتابة‬ ‫الصعبة‬ ‫الكلمات‬ ‫توضيح‬
‫الحوار‬ ‫فى‬ ‫ترد‬ ‫التي‬ ‫الشخصيات‬
‫جماعيا‬ ‫و‬ ‫فرديا‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫الترديد‬
‫االستماع‬ ‫مهارة‬ ‫تدريس‬ ‫خطوات‬
‫المناقشة‬
‫التقييم‬
‫المعينة‬ ‫الوسائل‬

7. `

8. ‫بنطلون‬ ‫قمي‬
‫فست‬ ‫قلنسوة‬ ‫حزام‬‫ان‬
‫جورب‬ ‫خمار‬ ‫بلوزة‬
‫حذاء‬

9. ‫التمهيد‬ -1
‫المالئم‬ ‫الجو‬ ‫بتوفير‬ ‫ذلك‬ ‫يكون‬‫ويلقي‬ ‫المعامل‬ ‫أو‬ ‫الشارع‬ ‫ضوضاء‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫لإلستماع‬
‫لديهم‬ ‫اإلستماع‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫زيادة‬ ‫وهو‬ ‫الهدف‬ ‫ويحددلهم‬ ‫التعليمات‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫المعلم‬
‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫ومتابعة‬ ‫الثانوية‬ ‫األفكار‬ ‫وبين‬ ‫بينها‬ ‫والتمييز‬ ‫الرئيسية‬ ‫واألفكار‬ ‫النقاط‬ ‫يسير‬ ‫مما‬
.‫األحداث‬
2-‫كيفية‬‫االستماع‬ ‫مادة‬ ‫تقديم‬
‫أن‬ ‫المعلم‬ ‫وعلى‬ ‫الصوت‬ ‫مسجل‬ ‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫فيستمع‬ ‫الهدف‬ ‫مع‬ ‫تتفق‬ ‫بطريقة‬
‫المطلوب‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫فيها‬ ‫يسرع‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫معقدة‬ ‫مهارات‬ ‫لتنمية‬ ‫المطلوب‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫القراءة‬ ‫يبطئ‬
.‫الحديث‬ ‫يسرعون‬ ‫الذين‬ ‫المتحدثين‬ ‫متابعة‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تدريب‬
3-‫الشخصي‬ ‫أسماء‬ ‫وكتابة‬ ‫الصعبة‬ ‫الكلمات‬ ‫توضيح‬‫الحوار‬ ‫فى‬ ‫ترد‬ ‫التي‬ ‫ات‬
‫بين‬ ‫يربط‬ ‫وأن‬ ‫السبورة‬ ‫على‬ ‫أسماءهم‬ ‫فاكتب‬ ‫شخصيات‬ ‫عدة‬ ‫بين‬ ‫حوارا‬ ‫النص‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
.‫وأفكارها‬ ‫السابقة‬ ‫النصوص‬ ‫وبين‬ ‫وأفكاره‬ ‫الجديد‬ ‫النص‬
‫جماعيا‬ ‫و‬ ‫فرديا‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫الترديد‬ -4

10. ‫المترددين‬ ‫خاصة‬ ‫الطالب‬ ‫يشجع‬ ‫الجماعي‬ ‫والترديد‬ ‫األخطاء‬ ‫يكشف‬ ‫الفردي‬ ‫فالترديد‬
‫في‬ ‫دائما‬ ‫الترديد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫وعلى‬ ‫النطق‬ ‫تقويم‬ ‫الطالب‬ ‫يراعي‬ ‫الخطوة‬ ‫هذه‬ ‫والخجولين.وفي‬
.‫المعنى‬ ‫كاملة‬ ‫جمل‬
5-‫المناقشة‬
.‫األسئلة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫عليهم‬ ‫المقروءة‬ ‫المادة‬ ‫فى‬ ‫الطالب‬ ‫مناقشة‬
6-‫التقييم‬
-.‫لزمالئهم‬ ‫شفوي‬ ‫تقرير‬ ‫تقديم‬ ‫و‬ ‫بتلخيص‬ ‫الطالب‬ ‫بعض‬ ‫تكليف‬
-‫بغرض‬ ‫أسئلة‬ ‫القاء‬.‫إليه‬ ‫وصلوا‬ ‫الذي‬ ‫مستواهم‬ ‫قياس‬ ‫و‬ ‫الطالب‬ ‫أداء‬ ‫تقويم‬
7-‫المعينة‬ ‫الوسائل‬
‫الصوتي‬ ‫كالتسجيل‬ ‫االستماع‬ ‫لدرس‬ ‫المالئمة‬ ‫اإليضاح‬ ‫وسائل‬ ‫أو‬ ‫المعينة‬ ‫الوسائل‬ ‫استعمال‬
.‫الصورة‬ ‫مع‬ ‫تسجيل‬ ‫أو‬