Report

1. KAE 3013: Ekspresi Kreativiti Kanak-Kanak
TAJUK TUGASAN 2
Berikut adalah beberapa senario yang terdapat di sekolah:




Sambutan Hari Guru
Sambutan Hari Kemerdekaan
Majlis Perasmian yang dihadiri oleh orang kenamaan
Hari Penyampaian Hadiah
Berdasarkan mana-mana satu senario di atas, sebagai guru yang bertanggungjawab menguruskan
persembahan atau pameran, rancang DUA (2) aktiviti kreatif untuk sambutan/majlis tersebut.
Perancangan anda perlu mengandungi perkara-perkara berikut;
·
Tema
·
Tajuk aktiviti
·
Rasional aktiviti
·
Bilangan murid/pelajar yang terlibat
·
Durasi aktiviti
·
Peralatan/bahan-bahan/skrip/kostum/set-props/muzik/lirik dan lain-lain yang perlu disediakan
·
Langkah-langkah perlaksanaan
Bincangkan unsur-unsur kreativiti dan nilai-nilai murni yang dapat dikembangkan dalam aktiviti
tersebut.
KUMPULAN
A112PJJ (UPSI A06)
DISEDIAKAN OLEH
NAMA
NO. ID
NO. TELEFON
NOR ELYANA BT ZAINAL
D20102041229
017-5699240
NAMA TUTOR E-LEARNING: PROF DATO’ DR AMINAH BT AYOB
TARIKH SERAH: 1 MEI 2012
1

2. ISI KANDUNGAN
Pengenalan
3-4
Teori Dalcroze di dalam pengajaran seni muzik kepada kanak-kanak
4
Teori Kecerdasan Pelbagai di dalam seni tari kepada kanak-kanak
5
Perancangan awal
Cadangan kertas kerja
6-8
Sesi uji bakat (audition)
9
Pemilihan tema, lagu dan susunan muzik
9-12
Papan Cerita (storyboard)
12-13
Kostum
13-14
Props
14-15
Langkah-langkah perlaksanaan aktiviti
15-17
Dokumentasi
Brochure( Risalah)
18
Rakaman video dan fotografi
19
Unsur-unsur kreativiti dan nilai-nilai murni
19-20
Penutup
20-21
Rujukan
22
2

3. PENGENALAN
Seni muzik dan tarian sememangnya tidak dapat dipisahkan dengan kanak-kanak. Menurut
Campbell(1995):
Muzik adalah satu kesenian yang tertumpu kepada aspek pendengaran atau
aural.Oleh yang demikian, muzik boleh diperkenalkan kepada bayi dan kanak- kanak pra
sekolah dalam bentuk elemen bunyi.
Pendapat Campbell ini sangat jelas tentang kepentingan seni muzik di dalam jiwa kanakkanak. Unsur imaginasi dan kreativiti adalah sangat penting dalam membentuk kanak-kanak
yang kreatif, inovatif, yakin, berdisplin dan sangat komited dengan apa jua bentuk tugasan
yang diberikan. Menurut pendapat Dolcroze(1950) pula:
Cara terbaik bagi kanak-kanak belajar adalah dengan cara ‘melakukan’( learning by
doing)
Tubuh badan merupakan asas keseluruhan pergerakan seni tari dan muzik dengan cara
mengintergrasikan bunyi dan pergerakan sekaligus menjadikan satu elemen bertema yang
menarik. Seni muzik berkait rapat dengan pertuturan, irama, tempo dan pic manakala seni tari
pula berkait rapat dengan gerak tubuh berasakan irama dan muzik.
Bagi tugasan ini, saya memilih dua aktiviti untuk dibincangkan iaitu aktiviti nyanyian dan
tarian di dalam persembahan action song sempena hari guru. Kebiasaannya, aktiviti action
song dipersembahkan dalam bentuk pertandingan peringkat kelompok. Namun aktiviti ini
boleh dijadikan sebagai persembahan untuk hari-hari istimewa seperti Hari Guru dan Hari
Anugerah Cemerlang. Antara faedah yang murid perolehi di dalam melakukan aktiviti ini
ialah:
dapat mencungkil bakat semulajadi murid.
dapat mengasah potensi bakat dalam diri murid.
Meningkatkan penguasaan di dalam vocabulary Bahasa Ingeris
Membaiki kemahiran mendengar dan bertutur dalam Bahasa Inggeris
Meningkatkan keyakinan diri dan percaya bakat yang pada diri sendiri.
3

4. Contoh pergerakan di dalam persembahan action song
TEORI DALCROZE DI DALAM PENGAJARAN SENI MUZIK KEPADA KANAKKANAK.
Selama beberapa tahun berkecimpung di dalam bidang ini, saya sudah boleh menyusun
keperluan-keperluan sebelum, sewaktu dan selepas melakukan persembahan. Ini merupakan
salah satu bidang yang amat saya gemari. Melalui aktiviti persembahan ini saya bukan sahaja
boleh mengetengahkan bakat-bakat muda malahan ini juga merupakan cara saya melupakan
seketika beban tugas pengajaran di dalam kelas. Oleh itu di dalam melaksanakan tugasan ini
saya telah menggunakan Teori Dalcroze agar mendapat gambaran sepenuhnya tentang seni
tari dan irama kanak-kanak.
Jacques Dalcroze dilahirkan pada tahun 1865. Beliau adalah seorang berbangsa swiss.
Dalcroze menekankan semua bidang seni dan menggunakan pendekatan Eurismik
Improvisasi. Antara pendekatan Teori Dalcroze ialah:
√kreativiti – asas kreativiti adalah pergerakan
√pergerakan tubuh badan – aspek muzik perlu dimulai dengan gerakan.
√Latihan instrumental - telinga dan tubuh adalah sebahagian daripada muzik.
√Membaca dan menulis notasi –pentingnya memulakan latihan solfa secara sistematik.
√Jenis muzik yang digunakan
√Kesamaan- aktiviti muzikal merangkumi nyanyian,mendengar dan membaca.
Dalcroze menekankan dua aspek penting di dalam pembelajaran seni kepada kanak-kanak.
Pertama Dalcroze menekankan kaedah penerokaan secara bebas oleh kanak-kanak. Bagi guru
pula, mereka boleh menggunakan kreativiti kanak-kanak bagi menjalankan pembelajaran
4

5. secara berkesan. Kedua, kanak-kanak diiktiraf sebagai artis muda dan bukannya penonton. Ini
dapat mengembangkan kreativiti kanak-kanak.
TEORI KECERGASAN PELBAGAI DI DALAM PENGAJARAN SENI TARI KEPADA
KANAK-KANAK
Howard Gardner telah mengumukakan Teori Kecergasan Pelbagai pada tahun 1983 melalui
penulisan bukunya ‘Frames of Mind”. Dilahirkan pada 1943 di Scranton, Pennslyvania
Amerika Syarikat merupakan anak imigran yahudi. Beliau merupakan graduan dari Universiti
Harvard, Amerika Syarikat.Teori ini mengetengahkan keupayaan dan kebolehan seseorang
menyelesaikan masalahnya di dalam konteks kehidupan sebenar, berpeluang menyelesaikan
masalah baru yang timbul dan kebolehan memberi perkhidmatan yang bernilai kepada
masyarakat. Gardner menerima sekurang-kurang dua puluh ijazah tertinggi daripada pelbagai
institusi, menulis lebih daripada dua puluh buah buku yang berkaitan dengan pemikiran
manusia, pembelajaran dan tingkahlaku.
Di dalam teori pembelajarannya, beliau mementingkan konsep otak kiri dan otak kanan.
Gadner menyatakan terdapat tujuh jenis kecerdasan pelbagai iaitu:a. Verbal linguistik (perkataan dan bahasa)
b.
Logik matematik (perihal logik dan nombor)
c. Muzikal (muzik, bunyi dan irama)
d. Kinestetik ( pergerakan dan kawalan badan)
e. Visual ruang ( imej dan ruang)
f. Interpersonal ( perihal perasaan manusia)
g. Intrapersonal ( kesedaran diri dan sekeliling )
Selain daripada tujuh kecerdasan ini, Gadner telah mencadangkan tiga lagi kecerdasan
iaitu
a. Naturalis ( alam semulajadi)
b. Spiritual ( keagamaan)
c. Moral ( etika, kemanusian dan nilai kehidupan)
Teori kecedasan pelbagai ini sebenarnya adalah satu teori yang lengkap sepertimana yang
termaktub di dalam Falsafah Pendidikan Negara. Kanak-kanak lahir penuh dengan bakat
semulajadi yang telah dianugerahkan oleh Tuhan. Dengan ini wujud kepelbagaian potensi
5

6. yang boleh dilihat, diukur dan dinilai. Dalam seni tarian kecerdasan kinestetik dan visual
ruang amat penting dititik beratkan sewaktu latihan.
PERANCANGAN AWAL
Sebelum memulakan aktiviti biasanya saya mengambil sekurang-kurangnya 2 minggu untuk
merancang keseluruhan persembahan. Ini merangkumi sesi uji bakat(audition), papan cerita
(storyboard), pemilihan lagu, cadangan kertas kerja, kostum, penghasilan props ,pemilihan
dan susunan muzik. Aktiviti sebegini bukan sahaja dapat memberi pendedahan kepada kanakkanak malahan memberi inspirasi kepada guru untuk mencipta perkara baru dalam
kehidupan. Peluang ini tidak harus disia-siakan oleh guru mahupun kanak-kanak yang
terlibat.
a.
Cadangan kertas kerja
Kertas kerja perlu dilakukan bagi tujuan meminta sumbangan kewangan bagi pembelian
alatan, kostum dan props. Contoh cadangan kertas kerja adalah seperti berikut:
SEKOLAH KEBANGSAAN RAPAT JAYA
Kg Rapat Jaya Tambahan
31350 Ipoh Perak
KERTAS KERJA
MEMOHON SUMBANGAN
PERSEMBAHAN ACTION SONG
SEMPENA HARI GURU 2012
Disediakan oleh :
Pn Nor Elyana Zainal
Jurulatih
Persembahan Action Song 2012
SK Rapat Jaya, Ipoh Perak
6

7. PENGENALAN
Pada Hari Guru tahun ini murid-murid tahun 3 Delima akan mengambil bahagian di
dalam persembahan action song. Seperti tahun-tahun yang lepas persembahan ini
merupakan persembahan wajib setiap kali Hari Guru. Aktiviti ini telah memberi banyak
pengalaman dan pengetahuan kepada murid-murid sekolah ini.
PERKARA
Memohon sumbangan kewangan bagi pasukan Action Song sempena sambutan Hari Guru.
SASARAN
14 orang murid 3D yang terdiri daripada 7 murid lelaki dan 7 murid perempuan.
OBJEKTIF

Memberi pengetahuan yang luas tentang penyebutan dan kefasihan Bahasa
Inggeris(pronunciation and elocution)

Memantapkan persembahan dan penampilan murid.

Meningkatkan komitmen murid terhadap aktiviti yang disertai.
JURULATIH
1. Pn Nor Elyana bt Zainal
2. Pn Fareizaratul Fariza
7

8. ANGGARAN PERBELANJAAN
1. Pakaian Cheong Sam
RM15.00
2. Pakaian Sari
RM25.00
3. Alat solek
-
Foundation
RM45.00
-
Lipstick
RM20.00
-
Face Powder
RM35.00
-
Eye shadow dan blusher
RM30.00
4. Bahan-bahan props
RM20.00
Jumlah
RM190.00
PENUTUP
Amat besarlah harapan dengan bantuan kewangan yang diberikan dapat menceriakan
persembahan itu nanti.
8

9. b.
Sesi uji bakat (audition)
Setelah melaksanakan kertas kerja, biasanya saya akan melakukan sesi uji bakat pada waktu
petang. Tujuan sesi uji bakat ini adalah untuk mengenalpasti murid-murid yang berminat dan
berbakat di dalam seni muzik dan juga seni tari. Bagi melakukan sesi uji bakat ini, muridmurid akan dimaklumkan lebih awal dan diedarkan surat makluman kepada ibu bapa.
Sewaktu uji bakat dilakukan, saya akan menilai murid dari segi sebutan, kelancaran, tempo
dan fleksibeliti gerak badan dan kreativiti tarian. Pada masa ini, saya akan memberi mereka
ruang untuk meneroka bidang seni mengikut gerak tari dan intusi masing-masing. Dauer dan
Pangrazi(1983) telah menyatakan sembilan keinginan asas kanak-kanak iaitu:
a. Keinginan untuk bergerak
b. Keinginan untuk berjaya dan diperkenankan
c. Keinginan untuk diterima oleh kelompok sebaya dan hidup bermasyarakat
d. Keinginan untuk bersaing
e. Keinginan untuk memperoleh kecergasan fizikal dan daya penarik
f. Keinginan untuk mengembara
g. Keinginan untuk memperoleh kepuasan kreativiti
h. Keinginan untuk melahirkan perasaan melalui pergerakan berirama
i. Keinginan untuk mengetahui
Keinginan kanak-kanak adalah suatu yang positif seperti yang dinyakan oleh Dauer dan
Pangrazi. Berdasarkan penyataan Dauer dan Pangrazi ini, bolehlah dirumuskan sebagai
kanak-kanak ini lahir dengan naluri ingin tahu, inginkan pengetahuan dan belajar sesuatu
yang baru dalam hidup mereka. Tujuan sesi uji bakat adalah untuk berlaku adil di dalam
pemilihan murid. Sebagai seorang guru, sewajarnya memiliki nilai intergriti yang tinggi di
dalam melaksanakan tugasannya. Oleh itu, melakukan sesi uji bakat merupakan salah satu
nilai intergriti bagi seorang guru.
c.
Pemilihan tema, lagu dan susunan muzik.
Pemilihan tema seperti keluarga saya, haiwan dan buahan-buahan seringkali digunakan oleh
guru sebagai tema persembahan murid tahap 1. Namun tema yang popular digunakan pada
masa kini ialah 1 Malaysia. Terdapat banyak masalah di dalam menentukan tema. Antaranya
adalah
1. mencari kesesuaian lagu dan susunan muzik berirama minus one dan melodi. Bagi
sekolah yang tidak mempunyai guru muzik seperti yang saya tidak perlu khuatir
9

10. kerana banyak perisian di dalam internet yang boleh dimuat turun secara percuma di
dalam bentuk file midi.
2. Selain itu, masalah seperti menggabungkan beberapa lagu menjadi bentuk medley
merupakan kesukaran bagi guru bukan opsyen muzik. Namun dengan perisian seperti
converter muzik dapat membantu menggabungkan beberapa lagu menjadi satu lagu
medley yang lengkap dan menarik.
3. Pemilihan lagu yang sesuai mengikut sesuatu tema agak sukar dilaksanakan kerana
ianya bergantung kepada keupayaan murid untuk membawa lagu-lagu tersebut. Ada
sesetengah tema amat membosankan kerana murid telah mempelajari lagu-lagu
tersebut di dalam kelas.
Oleh yang demikian, saya telah mengambil keputusan untuk tidak meletakkan satu tema
khusus bagi persembahan tersebut. Ini adalah kerana saya berpendapat persembahan ini
merupakan satu latihan pertuturan kepada murid yang terlibat. Selain itu, saya ingin murid
berseronok sewaktu meneroka aktiviti yang dijalankan. Saya tidak mahu melaksanakan
sesuatu aktiviti yang membosankan murid-murid.
Di dalam pemilihan lagu, saya membuat keputusan menggunakan melodi ‘Are you sleeping’
dan ‘She’ll be coming round the mountain’ serta melakukan improvisasi ke atas lirik lagu
tersebut. Lirik lagu tersebut adalah seperti berikut:
___________________________________________________________________________
Lagu Asal ‘Are you sleeping’
Family song
Where is father? (2x)
Here I am (2X)
How are you today sir?
Very well I thank you
LETS ALL PLAY(2x)
Where is mother? (2x)
Here I am (2X)
How are you today mom?
Very well I thank you
LETS ALL PLAY(2x)
10

11. Where is brother? (2x)
Here I am (2X)
How are you today sir?
Very well I thank you
LETS ALL PLAY(2x)
Where is sister? (2x)
Here I am (2X)
How are you today sis?
Very well I thank you
LETS ALL PLAY (2x)
Where is baby? (2x)
Here she is (2X)
How are you today sir?
Very well I thank you
LETS ALL PLAY(2x)
(Lagu asal ‘She’ll be coming round the mountain’)
What they’ll be wearing
He’ll be wearing baju melayu when he comes (2x)
He’ll be wearing baju melayu(3x)
when he comes
She’ll be wearing baju kurung when she comes (2x)
She’ll be wearing a baju kurung(3x)
when she comes
She’ll be wearing pretty cheong sam when she comes (2x)
She’ll be wearing pretty cheong sam(3x)
when she comes
She’ll be wearing colourful sari when she comes (2x)
She’ll be wearing colourful sari(3x)
11

12. when she comes
________________________________________________________________________
Saya membuat keputusan untuk improvisasikan lirik lagu-lagu ini bagi tujuan aksi sewaktu
menyanyi. Ianya memberi sedikit kelainan berbanding menggunakan lirik asal. Bagi lagu
‘Family Song’ terdapat interaksi yang berlaku di dalam sesuatu keluarga. Bagi lagu ‘What
they’ll be wearing’ pula diimprovisasikan bagi tujuan aksi persembahan fasion dalam lagu.
Seterusnya kita beralih pula kepada susunan muzik. Bagi kedua-dua lagu ini saya telah
mendapatkan muzik dari cd yang sedia ada di dalam simpanan. Namun bagi tujuan gabungan
lagu saya telah menggunakan software converter bagi menjadikan susunan muzik lebih
harmoni. Namun, satu kesukaran yang saya tidak boleh atasi ialah melambatkan tempo
melodi. Tempo muzik sangat penting kepada murid-murid kerana ianya membolehkan murid
menuturkan perkataan dengan jelas dan tepat.Oleh kerana sekolah saya tidak mempunyai
guru berkepakaran muzik maka saya mengambil keputusan untuk menggunakan bahan-bahan
sedia ada untuk digunakan sewaktu latihan persembahan.
d.
Papan cerita (Storyboard)
Bagi tujuan kelancaran persembahan, papan cerita merupakan satu item yang wajib. Tujuan
penggunaan papan cerita adalah bagi menjimatkan masa, tenaga dan perjalanan persembahan
akan menjadi lebih terancang, tersusun dan kemas. Selain itu, kelebihan papan cerita adalah
meningkatkan kreativiti dan penerokaan murid-murid. Memang benar hasil sesuatu papan
cerita adalah hasil kerja guru namun, murid-murid juga boleh diberi peluang melakukan
penerokaan papan cerita mereka sendiri. Guru boleh memilih papan cerita yang paling kreatif
untuk melatih murid-murid.
12

13. Contoh papan cerita
Saya memilih penghasilan papan cerita yang agak tidak formal. Apa yang selalu saya lakukan
ialah menulis rancangan pergerakan badan murid murid di tepi lirik lagu. Ianya mungkin
agak comot. Namun penghasilan persembahan adalah di tahap maksimum.
e.
Kostum
Terdapat dua jenis lagu yang akan dipersembahkan iaitu ‘Family Song’ iaitu lagu yang
berkaitan dengan keluarga. Watak-watak di dalam lagu tersebut adalah ayah, ibu, kakak,
abang dan bayi. Bagi melakonkan watak ini pemilihan kostum adalah seperti berikut:
1. Ayah – Baju kemeja lengan panjang, tali leher, seluar slack dan kasut kulit.
2. Ibu – Baju kurung, kasut tinggi dan memakai aksesori di leher dan tangan.
3. Abang – Kemeja –T, seluar jeans, topi dan kasut sukan.
4. Kakak – Baju gown dan kasut kanak-kanak.
5. Bayi – Ianya cuma seekor beruang( teddy bear) yang diletakkan di dalam kereta
sorong .
13

14. Bagi lagu ke dua iaitu ‘What they’ll be wearing’ merupakan lagu untuk persembahan
pertunjukkan fashion. Oleh itu, bagi persembahan ini terdapat empat jenis baju yang perlu
dipakai oleh murid-murid yang terpilih iaitu :
1. baju melayu
2. baju kurung
3. cheongsam
4. sari.
Bagi murid-murid yang lain yang mana tidak mempunyai peranan khusus mereka perlu
memakai seluar jeans dan kemeja –T berwarna putih bersama kasut sekolah masing-masing.
f.
Prop
Prop merupakan alat-alat sokongan yang digunakan di dalam sesuatu persembahan. Ianya
merupakan satu bantuan bagi menjayakan sesuatu persembahan. Selain daripada memupuk
kreativiti ianya merupakan satu usaha bagi memantapkan sesuatu persembahan. Di dalam
persembahan ini, terdapat dua jenis prop yang di gunakan.
Pertama ialah props patung beruang( teddy bear). Patung ini diletakkan di dalam kereta
sorong bayi. Di dalam lagu ‘Family song’ terdapat watak bayi yang perlu wujud di dalam
nyanyian. Bagi papan cerita, kanak- kanak akan menyanyi dan menari sambil melihat bayi di
dalam kereta sorong.
Contoh props bagi bayi
14

15. Kedua ialah props tembok (wall). Props ini dibuat bagi kanak-kanak berlari di
sekililing tembok seolah-olah mereka sedang bermain bersama-sama dengan kawankawan di padang permainan.
Props tembok (wall)
Props ini dihasilkan dengan menggunakan kotak-kotak yang terbuang. Namun terdapat
masalah di dalam menghasilkan props ini. Guru perlu mencari kotak yang sama besar. Jika
tidak bentuk seperti tembok sukar dihasilkan. Setelah mendapat kotak yang sesuai, guru
perlu menyusun kotak-kotak agar dapat memberi gambaran yang jelas tentang keluasan
tembok yang hendak dihasilkan. Seterusnya, adalah proses mewarna batu-bata. Bagi
mewujudkan suasana keriangan kanak-kanak, warna perlulah ceria dan pelbagai. Di sini saya
telah menggunakan warna hijau muda, hijau tua, merah, ungu, biru muda, biru tua, dan
perang. Murid mewarna di kertas lukisan dan selepas itu, guru mula menampal corak batuan
tersebut pada kotak yang telah disusun.
LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN AKTIVITI
Bagi menghasilkan persembahan perlulah ada daya inisiatif bagi murid-murid terpilih untuk
hadir ke sesi latihan. Oleh yang demikian, guru perlulah menyediakan surat makluman
kepada ibubapa tentang perihal jadual latihan.
15

16. Contoh surat makluman latihan
Setelah itu, guru akan melakukan sesi latihan. Tujuan melaksanakan latihan adalah untuk
meningkatkan kemahiran murid-murid dari segi persembahan nyanyian dan tarian.
16

17. Latihan(rehearsal) persembahan
Pada awal sesi latihan, guru mengedarkan lirik lagu yang murid perlu hafal. Kemudian, guru
memperdengarkan irama muzik. Pada awal dua minggu biasanya guru akan memperbetulkan
sebutan perkataan, pic dan ton lagu. Guru juga akan memastikan murid sudah menghafal
keseluruhan lagu yang akan dipersembahkan. Selepas itu, guru akan memberi pendedahan
tentang tarian dan aksi persembahan. Di sini, murid-murid perlu menyiapkan diri mereka
dengan pengetahuan nyanyian dan tarian sekaligus. Ini agak sukar kerana murid-murid
melakukan dua perkara iaitu nyanyian dan tarian dalam satu masa yang sama.
Sebelum hari untuk membuat persembahan berlangsung, murid-murid perlu diberi taklimat
seperti menjaga disiplin dan tingkah laku sewaktu melakukan persembahan, memberi tipstips seperti minum air masak bagi tujuan penjagaan suara, memakai kostum dengan kemas,
mengikat rambut dengan kemas dan sebagainya.
DOKUMENTASI PERSEMBAHAN
Bagi setiap acara memerlukan dokumentasi yang perlu disimpan bagi tujuan arkib sekolah.
Hari Guru merupakan acara penting yang perlu didokumentasikan.
a.
Risalah(brochure)
Risalah merupakan satu medium penyampaian dan ringkasan keseluruhan aktiviti yang
dijalankan. Melalui risalah, kita boleh mengetahui dengan jelas tentang penganjur program,
susun atur aktiviti, dan masa yang diambil.
17

18. Contoh Brochure Hari Guru
18

19. b.
Rakaman video dan fotografi
Rakaman video dan fotografi dalam bentuk gambar amat penting dilakukan. Pada masa kini,
adalah trend bagi sekolah-sekolah mempunyai portal mereka sendiri. Biasanya, rakaman
video dan fotografi akan dimuatkan di dalam portal sekolah dengan tujuan memberi
makluman kepada PPD, JPN, ibu bapa serta masyarakat setempat. Malahan ada sekolah yang
memuat turun video dan gambar ke dalam group facebook dan juga youtube.
UNSUR-UNSUR KREATIVITI DAN NILAI-NILAI MURNI
Tidak semua murid berpeluang untuk menyertai aktiviti tambahan seperti nyanyian dan
tarian. Hanya murid-murid yang layak sahaja diberi peluang untuk menyertai persembahan
bagi acara-acara tertentu di sekolah. Kelayakan yang dimaksudkan di sini ialah:
1. Bakat yang dimiliki oleh murid-murid.
2. Komitmen dan disiplin yang tinggi.
3. Sokongan ibubapa
Walaupun kanak-kanak kurang berbakat, namun jika diasah dan dipelajari dengan
bersungguh-sungguh usaha ini akan menghasilkan bakat-bakat yang mampu menyerlah. Bak
kata pepatah “melentur buluh biarlah dari rebungnya”. Unsur-unsur kreativiti yang boleh
dilihat daripada aktiviti ini ialah:
1. Pergerakan dan fleksibiliti badan adalah semakin lembut dan boleh dilentur dengan
baik kerana murid-murid melakukan latihan dengan kerap. Selain itu, mereka juga
boleh meningkatkan psikomotor tangan dan kaki bersesuaian mengikut rentak muzik.
2. Murid dapat menyanyi dengan irama yang betul. Ada di antara mereka mampu
membuat ton suara dan menghasilkan bunyi yang baik. Ini juga merupakan sesuatu
yang kreatif.
3. Murid juga akan menjadi kreatif sewaktu menghias diri mereka dengan cara memakai
pakaian dan aksesori yang sesuai.
4. Unsur yang paling utama ialah apabila kanak-kanak ini gembira melakukan aktiviti
secara berkumpulan untuk dipersembahkan pada hari istimewa. Ini boleh dilihat dari
senyuman dan keyakinan diri yang ada di dalam diri mereka sewatu persembahan
berlaku.
19

20. Aktiviti seperti action song dapat memupuk nilai- nilai murni. Apa yang penting ialah
keupayaan murid untuk berkerjasama di dalam satu pasukan tidak kira apa agama, bangsa
mahupun jantina. Menurut Ho Seng On (1998):
“It is accepted that educations is not the only means available in the taks of
achieving national unity and solidarity in the plural community of Malaya, but it
remains the most important single factor for integration in the racial, religious and
cultural complexof Malaya.”
Melalui aktiviti yang sama akan mewujudkan perpaduan dan kesepaduan ilmu dan juga
budaya bersama. Oleh kerana negara kita merupakan negara yang berbilang kaum maka
kanak-kanak yang melakukan aktiviti bersama dan akan menyedari kepentingan hidup
bersama di dalam satu negara, bertutur dalam satu bahasa dan merealisasikan impian negara
bersama-sama.
Murid- murid yang melakukan aktiviti persembahan akan mempelajari sikap tidak putus asa,
bersabar, mempunyai disiplin yang tinggi, komited dengan latihan, yakin dengan kebolehan
diri sendiri dan mampu berinteraksi dengan kawan-kawan secara positif. Selain itu, kanakkanak boleh melakukan aktiviti ini bersama-sama kawan-kawan pelbagai kaum. Sikap ini
sangat mulia kerana dapat menghindarkan perasaan buruk sangka dan perkauman di kalangan
kanak-kanak.
PENUTUP
Matlamat Kurikulum Pendidikan seni adalah bertujuan mencapai objektif pendidikan seperti
yang termaktub di dalam Falsafah Pendidikan Negara. Menurut (Ornstein and Hunkins, 1993
dalam Abu Bakar Nordin dan Ikhsan Othman, 2003) :
Perancangan perlu bersifat strategik, dinamik, mudah lentur dan futuristik supaya
dapat menentukan corak masyarakat dan profil bangsa seterusnya.
Aktiviti seni perlu disemai dalam setiap diri murid tanpa mengira kaum, agama, keturunan,
kebolehan, jantina atau bakat. Bakat bagi pengajaran seni tari dan muzik boleh dipupuk dan
diperkembangkan.. Schiller, (1967) (dalam Abu Talib Putih, 2001) memikirkan seni sebagai
penyalur kesinambungan kemanusian. Sebagai seorang guru, adalah sesuatu kewajipan untuk
mencungkil bakat dalam diri murid-murid tanpa memilih kasih ataupun peluang. Guru perlu
mempunyai nilai integriti yang tinggi sewaktu melaksanakan tugasan yang telah
20

21. diamanahka.Menurut MacFee, (1993) (dalam Iberahim Hassan, 2000) menyatakan bahawa:
objektif seni bersandar kepada fungsi seni dalam masyarakat yang perlu disemai kepada
pelajar iaitu:
a. Seni untuk memperkayaan kualiti sesuatu perayaan atau upacara ritual bagi
sesuatu peristiwa.
b. Berfungsi sebagai indeks untuk membezakan sesuatu identiti.
c. Seni sebagai alat komunikasi yang merakam, menyimpan dan menjana idea.
d. Seni berperanan untuk mengstabilkan sesuatu budaya dalam menghadapi arus
perubahan.
e. Seni sebagai alat untuk perkembangan sesuatu budaya.
Besarlah harapan guru agar sesuatu persembahan yang dilaksanakan dapat memberi kesan
yang positif kepada murid-murid. Selain itu, aktiviti sebegini merupakan kepuasan kepada
insan yang bernama guru.
21

22. RUJUKAN
daripada sumber http://businessballs.com/howardgardnermultipleintelligences.htm
Muhammad Akram Abu Hassan,et.al. Psikomotor Dan Pergerakan. UPSI. daripada
http://pergerakankreatifkumpulana.blogspot.com/
Nur Liyana Ahmad Khatib,et.al. Psikomotor Dan Pergerakan. Muzik Dan Pergerakan. UPSI.
daripada http://www.slideshare.net/guest4b329ff/muzik-dan-pergerakan-3687914
Salmah Ayob(1992).Pergerakan Kreatif Dan Pendidikan. Petaling Jaya. Flo Enterprise
Sdn.Bhd.
Salsabila Tang Abdullah. Ulasan dan kupasan hubungan antara dasar Pendidikan
Kebangsaan, matlamat pendidikan seni sejagat dengan kurikulum pendidikan seni di
Malaysia- isi perpaduan. Daripada http://salsabilatang.files.wordpress.com/
Syaza
Yasmin
Ismail.
Teori
Perkembangan
Muzik
(Teori
Dalcroze).
http://www.scribd.com/syazayasminismail/d/14245165-Pertunjukan-KreatifKanakkanak
22
Daripada