SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 19
Pengaruh Agama Hindhu
dan Buddha dalam
Kerajaan Awal
 Sebelum kedatangan pengaruh kebudayaan India,
masyarakat di AsiaTenggara mengembangkan budaya
sendiri sejak dari Zaman Logam lagi.
 Antaranya ialah kepercayaan ANIMISME. Mulai dari abad ke-
3 Masihi, masyarakat mula menerima dan mengamalkan
aspek-aspek kebudayaan India setelah wujudnya
perhubungan dengan kerajaan India.
 ANIMISME adalah kepercayaan bahawa semua benda hidup
dan fenomena alam yang kelihatan bergerak atau hidup
adalah mempunyai roh (animae) yang boleh mempengaruhi
kehidupan manusia. Ahli antropologi membezakan animisme
dengan animatisme. Animatisme merujuk kepada
kepercayaan bahawa benda-benda mati mempunyai
semangat, misalnya kepercayaan kepada mana dan sakti.
 Aspek-aspek kebudayaan India yang mula diterima oleh
masyarakat Asia tenggara ialah seperti sistem kepercayaan
dan agama, sistem pemerintahan beraja, kesenian dan
kesusasteraan. Sehingga hari ini warisan amalan tersebut
sedikit sebanyak masih kekal dalam kebudayaan masyarakat
AsiaTenggara.
 Keadaan ini dapat dilihat pada masyarakat di Burma,
Thailand, Laos, Kemboja danVietnam yang masih berpegang
kuat dengan amalan agama Buddha.
CARA-CARA KEDATANGAN PENGARUH
HINDU DAN BUDDHA
 Para sejarawan telah memberikan pendapat yang berbeza
tentang kedatangan pengaruh Hindu dan Buddha ke Asia
Tenggara.
Pendapat pertama
 Ksyatria atau tentera – golongan penakluk dari India yang
menbentuk tanah jajahan di AsiaTenggara.
Pendapat kedua
 GolonganVaisya atau pedagang – Ada pedagang yang
berkahwin dengan gadis tempatan dan ini mendorong
penyebaran agama Hindhu dan Buddha.
Pendapat ketiga
 Golongan Brahmin atau pendeta – Penyebaran agama yang
dibawa oleh mereka mudah diterima oleh golongan
pemerintah kerana secocok dengan hasrat mereka yang
hendak memperkukuhkan kedudukan.
Pendapat keempat
 Proses pengambilan aspek-aspek kebudayaan India yang
menarik sahaja oleh golongan pemerintah dan kemudiannya
disesuaikan dengan budaya tempatan untuk diamalkan.
 Pendapat keempat diterima dan dipersetujui oleh para
sejarawan.
 Pendapat ini kemudiannya diperkuatkan lagi oleh Ahli
Arkeologi dengan penemuan seni arca yang kasar dan
mempunyai langgam yang bercirikan AsiaTenggara seperti
arca dengan ikatan kulit harimau yang hanya boleh ditemui
di Srivijaya.
 Proses pengambilan dan penyerapan aspek-aspek
kebudayaan India adalah berbeza antara pemerintah
walaupun berlaku pada waktu yang sama. Contohnya:
 Abad ke-5 M : agama Hindu di Dieng (Indonesia), agama
Buddha di KedahTua.
 Abad ke-7 : agama Hindhu mazhabVishnu di KerajaanTakupa
dan Pulau Bangka, agama Buddha Mahayana di Sumatera
dan Jawa.
 Faktor perdagangan merupakan dorongan utama.
 Perdagangan antaraAsiaTenggara dengan India wujud sejak
abad ke-5 M,
 India memperoleh bekalan emas dan logam dari Aisa
Tenggara setelah bekalan ini dihentikan pada zaman
MaharajaVespian (69-79 M) yang memajukan perdagangan
dua hala.
 Bukti kemasukan pengaruh kebudayaan dari India dapat
dilihat pada binaan-binaan. Antaranya, Candi Borobudur dan
Candi Prambanan (Indonesia), Candi Angkor Wat (Kemboja),
candi-candi di Lembah Bujang (Kedah) dan Candi Padang
Lawas dan MuaraTakas (Sumatera).
PengaruhAgama Hindu dan Buddha
Institusi beraja:
 Wujudnya institusi beraja dalam Kerajaan Awal AsiaTenggara. Raja dianggap
sebagai Devaraja atau raja tuhan.
 Wujud kepercayaan bahawa raja ia;ah bayangan tuhan mempunyai kuasa sakti.
Oleh itu, rakyat tidak berani menderhaka walaupun raja tidak berlaku adil.
 Lahirnya unsur mitos dan legenda tentang asal usul raja untuk
memperkukuhkan kedudukan kuasa raja.
 Taja menjadi pemutus dalam segala hal pentadbiran, berkuasa mutlak,
berdaulat dan kedudukan baginda tidak boleh dipersoalkan. Raja berada
dikemuncak pemerintahan.
 Baginda dibantu oleh golongan bangsawan pembesar dan ahli agama iaitu
Brahmin.
Undang-undang
 Raja berkuasa mutlak dalam semua aspek pemerintahan-
pentadbiran, ketenteraan, hubungan luar dan khazanah
negara.
 Perintah raja menjadi undang-undang yang wajib dipatuhi
oleh seluruh rakyat. Rakyat yang melanggar perintah
dianggap penderhaka dan tidak diampunkan.
Pertabalan Raja
 Upacara pertabalan raja yang diamalkan di AsiaTenggara
adalah sama seperti yang diamalkan oleh raja-raja di India.
 Diketuai oleh sami-sami Brahmin tidak kira raja itu menganut
agama Buddha atau Hindu. Istiadat pertabalan raja ini
bertujuan untuk membezakan kedudukan raja dengan
golongan rakyat.
 Upacara ini penting untuk mengukuhkan kedaulatan raja.
Orde Kosmos
 Menurut agama Hindu dan Buddha, sebuah negara
menggambarkan sebuah alam semesta atau Orde Kosmos.
 Raja dan ibu kota adalah pusat alam. Untuk menjadi raja
yang terulung mereka mendirikan kompleks kota yang
melambangkan konsep alam semesta atau orde kosmos.
Contohnya Raja Suryavarman II telah membina Abgkor Wat.
 Raja membina masyarakat selaras dengan peraturan alam
semesta atau dharma agar rakyat dapat hidup harmoni dan
makmur.
Penggunaan Bahasa Sanskrit
 Banyak istilah pentadbiran yang menggunakan Bahasa
Sanskrit dalam kerajaan awal, contohnya Kerajaan Angkor.
 Bahasa Sanskrit mengandungi maklumat tentang agama,
pemerintahan, raja dan undang-undang.
 Malah bahasa ini turut menjadi bahasa ilmu dan komunikasi
kerajaan.
Terima kasih.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Penerokaan dan penjelajahan
Penerokaan dan penjelajahanPenerokaan dan penjelajahan
Penerokaan dan penjelajahan
firo HAR
 
Huraikan lima kesan dan pengaruh islam terhadap peradaban melayu nusantara
Huraikan lima kesan dan pengaruh islam terhadap peradaban melayu nusantaraHuraikan lima kesan dan pengaruh islam terhadap peradaban melayu nusantara
Huraikan lima kesan dan pengaruh islam terhadap peradaban melayu nusantara
Siew Poh Teng
 
Dasar kebudayaan kebangsaan
Dasar kebudayaan kebangsaanDasar kebudayaan kebangsaan
Dasar kebudayaan kebangsaan
asyikin hashim
 
Bab 5 -pensejarahan-perspektif-kolonial
Bab 5 -pensejarahan-perspektif-kolonialBab 5 -pensejarahan-perspektif-kolonial
Bab 5 -pensejarahan-perspektif-kolonial
firo HAR
 
Bab-4- Pensejarahan-berbentuk-undang-undang
Bab-4- Pensejarahan-berbentuk-undang-undangBab-4- Pensejarahan-berbentuk-undang-undang
Bab-4- Pensejarahan-berbentuk-undang-undang
firo HAR
 
Ekonomi masyarakat tamadun china
Ekonomi masyarakat tamadun chinaEkonomi masyarakat tamadun china
Ekonomi masyarakat tamadun china
Malar Muthiah
 

Was ist angesagt? (20)

1. sumber primer
1. sumber primer1. sumber primer
1. sumber primer
 
Sulalatus Salatin/Wacana Sejarah Melayu
Sulalatus Salatin/Wacana Sejarah MelayuSulalatus Salatin/Wacana Sejarah Melayu
Sulalatus Salatin/Wacana Sejarah Melayu
 
Penerokaan dan penjelajahan
Penerokaan dan penjelajahanPenerokaan dan penjelajahan
Penerokaan dan penjelajahan
 
Sistem Beraja
Sistem BerajaSistem Beraja
Sistem Beraja
 
(Pengajian malaysia) Sejarah dan latar belakang kaum di Malaysia
(Pengajian malaysia)  Sejarah dan latar belakang kaum di Malaysia (Pengajian malaysia)  Sejarah dan latar belakang kaum di Malaysia
(Pengajian malaysia) Sejarah dan latar belakang kaum di Malaysia
 
Kerajaan agraria maritim
Kerajaan agraria maritimKerajaan agraria maritim
Kerajaan agraria maritim
 
Bahasa Melayu Penggal 1: Bahasa Melayu Kuno
Bahasa Melayu Penggal 1: Bahasa Melayu KunoBahasa Melayu Penggal 1: Bahasa Melayu Kuno
Bahasa Melayu Penggal 1: Bahasa Melayu Kuno
 
Agama Hindu
Agama HinduAgama Hindu
Agama Hindu
 
Huraikan lima kesan dan pengaruh islam terhadap peradaban melayu nusantara
Huraikan lima kesan dan pengaruh islam terhadap peradaban melayu nusantaraHuraikan lima kesan dan pengaruh islam terhadap peradaban melayu nusantara
Huraikan lima kesan dan pengaruh islam terhadap peradaban melayu nusantara
 
Karya Agung Melayu (Misa Melayu)
Karya Agung Melayu (Misa Melayu)Karya Agung Melayu (Misa Melayu)
Karya Agung Melayu (Misa Melayu)
 
ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...
ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...
ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat ...
 
Dasar kebudayaan kebangsaan
Dasar kebudayaan kebangsaanDasar kebudayaan kebangsaan
Dasar kebudayaan kebangsaan
 
Bab 5 -pensejarahan-perspektif-kolonial
Bab 5 -pensejarahan-perspektif-kolonialBab 5 -pensejarahan-perspektif-kolonial
Bab 5 -pensejarahan-perspektif-kolonial
 
KSSM Sejarah Tingkatan 2 (KEDAH TUA)
KSSM Sejarah Tingkatan 2 (KEDAH TUA)KSSM Sejarah Tingkatan 2 (KEDAH TUA)
KSSM Sejarah Tingkatan 2 (KEDAH TUA)
 
Nilai Agama dan Kepercayaan
Nilai Agama dan KepercayaanNilai Agama dan Kepercayaan
Nilai Agama dan Kepercayaan
 
Bab-4- Pensejarahan-berbentuk-undang-undang
Bab-4- Pensejarahan-berbentuk-undang-undangBab-4- Pensejarahan-berbentuk-undang-undang
Bab-4- Pensejarahan-berbentuk-undang-undang
 
Kesultanan melayu melaka~
Kesultanan melayu melaka~Kesultanan melayu melaka~
Kesultanan melayu melaka~
 
Bab 6 prinsip penting dalam ajaran pelbagai agama
Bab 6   prinsip penting dalam ajaran pelbagai agamaBab 6   prinsip penting dalam ajaran pelbagai agama
Bab 6 prinsip penting dalam ajaran pelbagai agama
 
Tamadun China
Tamadun ChinaTamadun China
Tamadun China
 
Ekonomi masyarakat tamadun china
Ekonomi masyarakat tamadun chinaEkonomi masyarakat tamadun china
Ekonomi masyarakat tamadun china
 

Ähnlich wie Pengaruh agama hindhu dan buddha dalam kerajaan awal

19098962 note-sejarah
19098962 note-sejarah19098962 note-sejarah
19098962 note-sejarah
Clover Tay
 
sejarah-indonesia-hindu-budha.pdfppppppp
sejarah-indonesia-hindu-budha.pdfpppppppsejarah-indonesia-hindu-budha.pdfppppppp
sejarah-indonesia-hindu-budha.pdfppppppp
junmen960
 
Proses masuk dan menyebarnya agama hindu buddha
Proses masuk dan menyebarnya agama hindu buddhaProses masuk dan menyebarnya agama hindu buddha
Proses masuk dan menyebarnya agama hindu buddha
Indah Wijayanti
 

Ähnlich wie Pengaruh agama hindhu dan buddha dalam kerajaan awal (20)

19098962 note-sejarah
19098962 note-sejarah19098962 note-sejarah
19098962 note-sejarah
 
sejarah-indonesia-hindu-budha.pdfppppppp
sejarah-indonesia-hindu-budha.pdfpppppppsejarah-indonesia-hindu-budha.pdfppppppp
sejarah-indonesia-hindu-budha.pdfppppppp
 
Pengaruh Agama dan Kebudayaan Hindu – Buddha di [Autosaved] 1.pptx
Pengaruh Agama dan Kebudayaan Hindu – Buddha di [Autosaved] 1.pptxPengaruh Agama dan Kebudayaan Hindu – Buddha di [Autosaved] 1.pptx
Pengaruh Agama dan Kebudayaan Hindu – Buddha di [Autosaved] 1.pptx
 
tamadun india
tamadun indiatamadun india
tamadun india
 
Ppt sejarah bab 3 sma x wajib
Ppt sejarah bab 3 sma x wajibPpt sejarah bab 3 sma x wajib
Ppt sejarah bab 3 sma x wajib
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Makalah sejarah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah sejarah kerajaan hindu budha di indonesiaMakalah sejarah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah sejarah kerajaan hindu budha di indonesia
 
Makalah sejarah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah sejarah kerajaan hindu budha di indonesiaMakalah sejarah kerajaan hindu budha di indonesia
Makalah sejarah kerajaan hindu budha di indonesia
 
Pengaruh agama hindu dan budha di indonesia sejarah
Pengaruh agama hindu dan budha di indonesia   sejarahPengaruh agama hindu dan budha di indonesia   sejarah
Pengaruh agama hindu dan budha di indonesia sejarah
 
6 peninggalan sejarah kebudayaan hindu buddha indonesia
6 peninggalan sejarah kebudayaan hindu buddha indonesia6 peninggalan sejarah kebudayaan hindu buddha indonesia
6 peninggalan sejarah kebudayaan hindu buddha indonesia
 
KELOMPOK MUAMAR.pptx
KELOMPOK MUAMAR.pptxKELOMPOK MUAMAR.pptx
KELOMPOK MUAMAR.pptx
 
SEJARAH INDONESIA2.pptx
SEJARAH INDONESIA2.pptxSEJARAH INDONESIA2.pptx
SEJARAH INDONESIA2.pptx
 
Teori masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaan hindu budha
Teori masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaan hindu budhaTeori masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaan hindu budha
Teori masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaan hindu budha
 
Sejarah Hindu-Buddha di Indonesia
Sejarah Hindu-Buddha di IndonesiaSejarah Hindu-Buddha di Indonesia
Sejarah Hindu-Buddha di Indonesia
 
Ips kelas 7 hindu budha
Ips kelas 7 hindu budhaIps kelas 7 hindu budha
Ips kelas 7 hindu budha
 
Tugas Sejarah Indonesia
Tugas Sejarah IndonesiaTugas Sejarah Indonesia
Tugas Sejarah Indonesia
 
Pengaruh hindu buddha 1.1
Pengaruh hindu buddha 1.1Pengaruh hindu buddha 1.1
Pengaruh hindu buddha 1.1
 
Proses masuk dan menyebarnya agama hindu buddha
Proses masuk dan menyebarnya agama hindu buddhaProses masuk dan menyebarnya agama hindu buddha
Proses masuk dan menyebarnya agama hindu buddha
 
1. smk klas x smster 2 ~ pedagang, penguasa dan pujangga pada masa klasik (h...
1.  smk klas x smster 2 ~ pedagang, penguasa dan pujangga pada masa klasik (h...1.  smk klas x smster 2 ~ pedagang, penguasa dan pujangga pada masa klasik (h...
1. smk klas x smster 2 ~ pedagang, penguasa dan pujangga pada masa klasik (h...
 
Hindu budha
Hindu budhaHindu budha
Hindu budha
 

Kürzlich hochgeladen

Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).pptKenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
novibernadina
 
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptxPPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
MaskuratulMunawaroh
 
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 20241. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
DessyArliani
 
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
furqanridha
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).pptKenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
 
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfProv.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
 
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKAksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA  Numerasi  Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptxAKSI NYATA  Numerasi  Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
AKSI NYATA Numerasi Meningkatkan Kompetensi Murid_compressed (1) (1).pptx
 
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.pptPenyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
Penyuluhan DM Tipe II Kegiatan Prolanis.ppt
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
 
Bioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMP
Bioteknologi Konvensional dan Modern  kelas 9 SMPBioteknologi Konvensional dan Modern  kelas 9 SMP
Bioteknologi Konvensional dan Modern kelas 9 SMP
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptxPPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
 
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 20241. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
 
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,Swamedikasi 3.pptx
 
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
 

Pengaruh agama hindhu dan buddha dalam kerajaan awal

  • 1. Pengaruh Agama Hindhu dan Buddha dalam Kerajaan Awal
  • 2.  Sebelum kedatangan pengaruh kebudayaan India, masyarakat di AsiaTenggara mengembangkan budaya sendiri sejak dari Zaman Logam lagi.  Antaranya ialah kepercayaan ANIMISME. Mulai dari abad ke- 3 Masihi, masyarakat mula menerima dan mengamalkan aspek-aspek kebudayaan India setelah wujudnya perhubungan dengan kerajaan India.
  • 3.  ANIMISME adalah kepercayaan bahawa semua benda hidup dan fenomena alam yang kelihatan bergerak atau hidup adalah mempunyai roh (animae) yang boleh mempengaruhi kehidupan manusia. Ahli antropologi membezakan animisme dengan animatisme. Animatisme merujuk kepada kepercayaan bahawa benda-benda mati mempunyai semangat, misalnya kepercayaan kepada mana dan sakti.
  • 4.  Aspek-aspek kebudayaan India yang mula diterima oleh masyarakat Asia tenggara ialah seperti sistem kepercayaan dan agama, sistem pemerintahan beraja, kesenian dan kesusasteraan. Sehingga hari ini warisan amalan tersebut sedikit sebanyak masih kekal dalam kebudayaan masyarakat AsiaTenggara.  Keadaan ini dapat dilihat pada masyarakat di Burma, Thailand, Laos, Kemboja danVietnam yang masih berpegang kuat dengan amalan agama Buddha.
  • 5. CARA-CARA KEDATANGAN PENGARUH HINDU DAN BUDDHA  Para sejarawan telah memberikan pendapat yang berbeza tentang kedatangan pengaruh Hindu dan Buddha ke Asia Tenggara.
  • 6. Pendapat pertama  Ksyatria atau tentera – golongan penakluk dari India yang menbentuk tanah jajahan di AsiaTenggara.
  • 7. Pendapat kedua  GolonganVaisya atau pedagang – Ada pedagang yang berkahwin dengan gadis tempatan dan ini mendorong penyebaran agama Hindhu dan Buddha.
  • 8. Pendapat ketiga  Golongan Brahmin atau pendeta – Penyebaran agama yang dibawa oleh mereka mudah diterima oleh golongan pemerintah kerana secocok dengan hasrat mereka yang hendak memperkukuhkan kedudukan.
  • 9. Pendapat keempat  Proses pengambilan aspek-aspek kebudayaan India yang menarik sahaja oleh golongan pemerintah dan kemudiannya disesuaikan dengan budaya tempatan untuk diamalkan.
  • 10.  Pendapat keempat diterima dan dipersetujui oleh para sejarawan.  Pendapat ini kemudiannya diperkuatkan lagi oleh Ahli Arkeologi dengan penemuan seni arca yang kasar dan mempunyai langgam yang bercirikan AsiaTenggara seperti arca dengan ikatan kulit harimau yang hanya boleh ditemui di Srivijaya.
  • 11.  Proses pengambilan dan penyerapan aspek-aspek kebudayaan India adalah berbeza antara pemerintah walaupun berlaku pada waktu yang sama. Contohnya:  Abad ke-5 M : agama Hindu di Dieng (Indonesia), agama Buddha di KedahTua.  Abad ke-7 : agama Hindhu mazhabVishnu di KerajaanTakupa dan Pulau Bangka, agama Buddha Mahayana di Sumatera dan Jawa.
  • 12.  Faktor perdagangan merupakan dorongan utama.  Perdagangan antaraAsiaTenggara dengan India wujud sejak abad ke-5 M,  India memperoleh bekalan emas dan logam dari Aisa Tenggara setelah bekalan ini dihentikan pada zaman MaharajaVespian (69-79 M) yang memajukan perdagangan dua hala.
  • 13.  Bukti kemasukan pengaruh kebudayaan dari India dapat dilihat pada binaan-binaan. Antaranya, Candi Borobudur dan Candi Prambanan (Indonesia), Candi Angkor Wat (Kemboja), candi-candi di Lembah Bujang (Kedah) dan Candi Padang Lawas dan MuaraTakas (Sumatera).
  • 14. PengaruhAgama Hindu dan Buddha Institusi beraja:  Wujudnya institusi beraja dalam Kerajaan Awal AsiaTenggara. Raja dianggap sebagai Devaraja atau raja tuhan.  Wujud kepercayaan bahawa raja ia;ah bayangan tuhan mempunyai kuasa sakti. Oleh itu, rakyat tidak berani menderhaka walaupun raja tidak berlaku adil.  Lahirnya unsur mitos dan legenda tentang asal usul raja untuk memperkukuhkan kedudukan kuasa raja.  Taja menjadi pemutus dalam segala hal pentadbiran, berkuasa mutlak, berdaulat dan kedudukan baginda tidak boleh dipersoalkan. Raja berada dikemuncak pemerintahan.  Baginda dibantu oleh golongan bangsawan pembesar dan ahli agama iaitu Brahmin.
  • 15. Undang-undang  Raja berkuasa mutlak dalam semua aspek pemerintahan- pentadbiran, ketenteraan, hubungan luar dan khazanah negara.  Perintah raja menjadi undang-undang yang wajib dipatuhi oleh seluruh rakyat. Rakyat yang melanggar perintah dianggap penderhaka dan tidak diampunkan.
  • 16. Pertabalan Raja  Upacara pertabalan raja yang diamalkan di AsiaTenggara adalah sama seperti yang diamalkan oleh raja-raja di India.  Diketuai oleh sami-sami Brahmin tidak kira raja itu menganut agama Buddha atau Hindu. Istiadat pertabalan raja ini bertujuan untuk membezakan kedudukan raja dengan golongan rakyat.  Upacara ini penting untuk mengukuhkan kedaulatan raja.
  • 17. Orde Kosmos  Menurut agama Hindu dan Buddha, sebuah negara menggambarkan sebuah alam semesta atau Orde Kosmos.  Raja dan ibu kota adalah pusat alam. Untuk menjadi raja yang terulung mereka mendirikan kompleks kota yang melambangkan konsep alam semesta atau orde kosmos. Contohnya Raja Suryavarman II telah membina Abgkor Wat.  Raja membina masyarakat selaras dengan peraturan alam semesta atau dharma agar rakyat dapat hidup harmoni dan makmur.
  • 18. Penggunaan Bahasa Sanskrit  Banyak istilah pentadbiran yang menggunakan Bahasa Sanskrit dalam kerajaan awal, contohnya Kerajaan Angkor.  Bahasa Sanskrit mengandungi maklumat tentang agama, pemerintahan, raja dan undang-undang.  Malah bahasa ini turut menjadi bahasa ilmu dan komunikasi kerajaan.