TENTANG PENYELIDIKAN

1. 1 jam

2. PENDAHULUAN
Latarbelakang
Penulisan ilmiah merupakan satu
bentuk penulisan yang sering
digunakan untuk mempersembahkan
laporan/ kertas kerja/ projek kajian/
tesis/ disertasi sama ada untuk
dibentangkan di seminar/ kolokium/
simposium/ persidangan/penulisan
untuk diterbitkan di dalam jurnal/ buku/
majalah ilmiah.

3. PENDAHULUAN
ISU
Pelajar-pelajar Tingkatan Enam perlu
didedahkan dengan kaedah
menyediakan satu persembahan
penulisan ilmiah yang baik sebagai
persediaan awal dan latihan untuk
mereka menyampaikan idea-idea
mereka secara lebih ilmiah
dan matang.

4. PENDAHULUAN
IMPLIKASI
Wujud keperluan untuk
memperkasakan pengetahuan dan
kemahiran guru-guru Tingkatan
Enam yang bakal menjadi
pembimbing pelajar membentang
kertas kerja kolokium

5. PENDAHULUAN
KURSUS ORIENTASI
GURU TINGKATAN ENAM
SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH
MALAYSIA
merupakan satu langkah persediaan bagi
memberi pendedahan kepada guru-guru
pembimbing pelajar yang bakal
membantu pelajar untuk menyediakan
dan seterusnya membentangkan satu
hasil penulisan ilmiah.

6. PENDAHULUAN
IMPAK
KOLOKIUM PELAJAR TINGKATAN ENAM
SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH
MALAYSIA
dapat menyediakan dan
mempersembahkan hasil penulisan
ilmiah yang baik dan berkualiti

7. DEFINISI
Penulisan ilmiah merupakan satu
bentuk penulisan akademik untuk
mempersembahkan sesuatu
ide/ konsep/ kajian melibatkan penulis
merujuk kepada sesuatu sumber yang
ada autoriti seperti buku-buku ilmiah,
jurnal, majalah dll dalam penulisannya.
(APA, 2001)

8. DEFINISI
Penulisan ilmiah merupakan satu
penulisan bersifat akademik seperti
Projek Sarjana Muda/ Laporan Projek
Sarjana/ Tesis/ Disertasi Penyelidikan
sebagai memenuhi keperluan
kurikulum bagi pengajian secara kerja
kursus maupun penyelidikan
(UTM, 2001)

9. DEFINISI
Karangan ilmiah adalah salah satu jenis karangan yang berisi
serangkaian hasil pemikiran yang diperoleh sesuai dengan
sifat keilmuannya melibatkan hasil penelitian, pengamatan,
ataupun peninjauan yang memenuhi syarat berikut:
1. penulisannya berdasarkan hasil penelitian;
2. pembahasan masalahnya sesuai dengan fakta;
3. perbincangannya melibatkan masalah yang cuba
diselesaikan;
4. menggunakan kaedah tertentu dalam mempersembahkan
penulisan dan menyelesaikan masalah yang dibincangkan;
5. Menggunakan bahasa yang lengkap, terperinci, teratur,
jelas, ringkas, dan tepat sehingga tidak terbuka kepada
kemungkinan untuk disalah tafsir oleh pembaca
(Pusat Dokumentasi dan Informasi Ilmiah, Jakarta 1995)

10. Implikasi
Seorang penulis karangan ilmiah
perlu memiliki ketrampilan dan
pengetahuan dalam:
1. masalah yang diteliti,
2. Kaedah penelitian,
3. Teknik penulisan bahan ilmiah,
4. Penguasaan bahasa yang baik.

11. Jenis Penulisan Ilmiah
1. Kerta Kerja
Kertas kerja ditulis untuk disampaikan
kepada kelompok tertentu dalam suatu
pertemuan ilmiah, misalnya dalam seminar,
simposium, kolokium, persidangan atau
kongres. Di samping itu kertas kerja juga
ditulis untuk melengkapi tugas-tugas lain
seperti pembentangan untuk kuliah tertentu .

12. Jenis Penulisan Ilmiah
2. Artikel
Artikel berbentuk ilmiah biasanya ditulis untuk
pembaca tertentu, umpamanya untuk dimuat
dalam majalah ilmiah atau jurnal.
Jika artikel ini ditujukan untuk orang awam
dan dimuatkan pada surat kabar atau majalah
umum, biasanya penyampaiannya adalah
secara umum dan bukan berbentuk ilmiah.

13. Jenis Penulisan Ilmiah
3. Kertas Projek, Tesis dan Desertasi
Ketiga jenis penulisan ilmiah ini disediakan untuk
memenuhi syarat untuk memperoleh pengakuan
tingkat kesarjanaan dalam suatu pedidikan peringkat
tinggi.
Kertas Projek - untuk mendapatkan Ijazah Sarjana Muda,
Tesis
- untuk mendapatkan Ijazah Sarjana/ Master
Disertasi
- untuk mendapatkan Ijazah Kedoktoran

14. Jenis Penulisan Ilmiah
4. Laporan
Laporan ialah suatu wahana penyampaian
berita, informasi, pengetahuan atau gagasan
dari seseorang kepada orang lain.
Laporan yang disampaikan secara tertulis dan
berisi serangkaian hasil pemikiran yang
diperoleh dari hasil penelitian, pengamatan
ataupun peninjauan merupakan satu bentuk
penulisan ilmiah.

15. Format Laporan Kajian
1. Kertas dan Saiz :
Kertas simili 70 atau 80 gram berwarna putih
dan bersaiz A4
2. Jidar/ Margins :
2.5 cm di sebelah atas, kanan dan bawah
tetapi lebih besar pada sebelah kiri untuk
memudahkan penjilidan.
3. Huruf/ Fonts :
Times New Roman 12pt
Courier 12pt
Arial 12pt
4. Jarak antara baris : Satu setengah langkau (1.5 spacing)
5. Muka surat
- menggunakan no. roman i, ii, iii… bagi isi kandungan, sinopsis/
exsecutive summary, senarai jadual, penghargaan dll
- menggunakan no. 1, 2, 3 untuk muka surat seterusnya bermula
dari sub tajuk pengenalan/ pendahuluan sehingga bahagian
rujukan/ lampiran

16. Format Kertas Cadangan
Tajuk
1.0 Pengenalan
1.1
Matlamat Kajian
1.2
Objektif Kajian
1.3
Persoalan Kajian
1.4
Kepentingan Kajian
1.5
Batasan Kajian
2.0 Sorotan Kajian
3.0 Metodologi Kajian
3.1
Rekabentuk Kajian
3.2
Persampelan
3.3
Instrumentasi
3.4
Prosedur Kajian
3.5
Kaedah Analisis Data
4.0 Jadual Kerja
5.0 Anggaran Kos Perbelanjaan
Rujukan
Lampiran

17. Format Laporan Kajian
Halaman Judul
Isi kandungan
Abstrak
1.0 Pengenalan
1.1
Matlamat Kajian
1.2
Objektif Kajian
1.3
Persoalan Kajian
1.4
Kepentingan Kajian
1.5
Batasan Kajian
2.0 Sorotan Kajian
3.0 Metodologi Kajian
3.1
Rekabentuk Kajian
3.2
Persampelan
3.3
Instrumentasi
3.4
Prosedur Kajian
3.5
Kaedah Analisis Data
4.0 Perbincangan Dapatan Kajian
4.1
Demografi
4.2
.................
5.0 Rumusan, Cadangan dan Kesimpulan
Rujukan
Lampiran
Halaman
i
ii
iii
1
4
6
11
20

18. Penggunaan Bahasa
Penulisan karya ilmiah perlu menggunakan
bahasa yang formal dan tepat serta sesuai
untuk membicarakan sesuatu fakta secara
objektif dan komunikatif.
Sebuah penulisan disebut komunikatif apabila
dipersembahkan secara logik dan sistematik
bagi memperlihatkan sesuatu sebab dan
akibat, kesejajaran atau kemungkinan.

19. Perenggan
Untuk menandai pembukaan topik baru, atau pengembangan lebih
lajut tentang topik sebelumnya berdasarkan tujuan dan
kedudukannya dalam penulisan :
1. Perenggan Pengenalan/ Pendahuluan/ Pembuka
• Pengantar
• Menarik minat dan perhatian pembaca
• Penyiapan fikiran pembaca kepada masalah yang akan dihuraikan
• Tidak terlalu panjang supaya tidak membosankan
2. Perenggan penghubung
• Mengandungi persoalan yang akan dikemukakan.
• Analisa masalah
• Antara perenggan dengan perenggan harus berhubungan secara
logik
3. Perengganpenutup
• Rumusan
• Berisi kesimpulan, penegasan dari paragraf penghubung
• Ringkas, padat dan pendek

20. Pemilihan Topik
Sebelum memulakan penulisan suatu karya ilmiah, topik
(pokok pembicaraan) perlu ditentukan terlebih dahulu.
Dalam memilih topik perlu dipertimbangkan beberapa hal
berikut :
1. Topik tersebut ada manfaatnya dan layak dibahas;
2. Topik tersebut cukup menarik terutama bagi penulis;
3. Topik tersebut dikenal baik oleh penulis;
4. Bahan pendukung penulisan dapat diperoleh dan
cukup memadai;

21. Pemilihan Tajuk
Pembatasan Topik Dengan Menggunakan Rajah Jam
Untuk membuat rajah jam, topik diletakkan dalam bulatan
tengah. Dari topik itu diturunkan beberapa topik kecil.
LAUT CINA SELATAN
ILMU KELAUTAN
LAUT DI MALAYSIA
PENCEMARAN LAUT
KANDUNGAN KIMIA AIR LAUT
LAUT
KEKAYAAN DI LAUT
LAUT SEBAGAI SUMBER TENAGA
PERANAN LAUT DALAM HUBUNGAN ANTARABANGSA

22. PEMILIHAN TAJUK
Cara lain untuk menemukan topik yang terbatas ialah
dengan jalan membuat rajah pohon.
LAUT
KEKAYAAN
DI LAUT
FAUNA
IKAN
FLORA
UDANG
LAUT
SEBAGAI
SUMBER TENAGA
BAHAN GALIAN
TIRAM
ILMU KELAUTAN

23. PEMBATASAN TOPIK
pembatasan topik juga
digambarkan dengan piramida terbalik
LAUT
LAUT DI MALAYSIA
KEKAYAAN DI LAUT
FAUNA
NELAYAN
LAUT
DALAM

24. Tajuk
Setelah diperoleh topik yang sesuai
maka dalam pelaksanannya topik yang
telah dipilih itu harus dinyatakan dalam
suatu tajuk
Topik ialah pembicaraan dalam
keseluruhan penulisan yang akan
dihuraikan sementara tajuk ialah nama
bagi sebuah penulisan

25. TAJUK
PERINGATAN:
1. Tajuk merupakan satu-satunya bahagian
tulisan seseorang yang dibaca oleh orang lain
2. Tajuk perlu menggambarkan maksud
keseluruhan topik perbicaraan
3. Tajuk biasanya tidak melebihi 12 patah
perkataan
4. Gunakan perkataan dan istilah yang tepat
dan padat
5. Tajuk hendaknya tidak mengandung
singkatan atau akronim;

26. SOROTAN KAJIAN
Setiap kegiatan ilmiah, khususnya penulisan ilmiah
selalu dimulai dengan melihat kajian-kajian yang
lepas.
Literatur yang dicari dan dipelajari tentunya mengenai
subjek yang telah ditentukan sebagai topik penulisan.
International Federation of Library Association and
Institution mendefinisikan perpustakaan sebagai
suatu tempat yang mempunyai koleksi (buku dan
terbitan cetak atau noncetak, serta sumber informasi
dalam komputer) yang disusun secara sistematik
untuk keperluan penggunanya.

27. Kerangka
KERANGKA PENULISAN
Kerangka merupakan himpunan ide utama penulis yang disusun
dalam komposisi yang terpadu secara sistematik
FUNGSI
Kerangka karangan berguna bagi penulis sebagai pedoman
penulisan laporan tersebut.
Topik-topik di dalam kerangka yang disusun secara sistematik,
langkah demi langkah adalah berguna sebagai pedoman
kepada pembaca untuk melaksanakan penelitian kerana
biasanya penulisan ilmiah ini melibatkan perbincangan tentang
masalah yang diteliti, kaedah penelitian, pembahasan hasil
penelitian, serta saran-saran untuk langkah yang akan diambil
sebagai tindak lanjut.
Ringkasnya pembaca dapat memahami dan mengikuti ide-ide
yang diungkapkan dalam penulisan dengan mudah dan cepat.

28. Format Rujukan
Rujukan yang dinukil dalam teks
hendaklah direkodkan dan selari dengan
senarai rujukan mengikut sistem
penulisan rujukan seperti:
(i) Sistem Pengarang dan Tahun (Sistem
Harvard)
(ii) Sistem Pengarang, Tahun dan Halaman
(Sistem APA)

29. Rujukan Dalam Teks
Sistem Pengarang dan Tahun
(a) Meletakkan tahun penerbitan dalam
kurungan selepas nama pengarang yang
dirujuk.
contoh:
“Menurut Paredis (1993), kaedah penjadualan
dalam pelbagai bidang merupakan kekangan
utama untuk mengoptimumkan produktiviti”

30. Rujukan Dalam Teks
Sistem Pengarang dan Tahun
(b) Jika nama pengarang tidak perlu ditulis
dalam ayat, nama pengarang dan tahun perlu
dituliskan dalam kurungan pada akhir ayat
contoh:
“Oleh itu, kaedah penjadualan perlu digantikan
dengan satu keadah yang lebih berkesan
untuk mengoptimumkan produktiviti (Paredis,
1993).”

31. Rujukan Dalam Teks
Sistem Pengarang dan Tahun
(c) Sekiranya bahan sumber yang dirujuk
dihasilkan oleh dua pengarang, nama keduadua pengarang tersebut perlu ditulis.
contoh:
“Senggaraan secara berjadual dalam
penghasilan kuasa telah lama dikaji oleh Kralj
dan Petrovic (1995).”

32. Rujukan Dalam Teks
Sistem Pengarang dan Tahun
(d) Sekiranya bahan sumber yang dirujuk
dihasilkan oleh tiga pengarang atau lebih,
hanya nama pengarang pertama dan
perkataan et. al perlu ditulis.
contoh:
“Shafie Deris, et. al. (1999) telah
menggunakan pendekatan terkini tersebut
dalam menyediakan jadual waktu untuk
universiti.”

33. Rujukan Dalam Teks
Sistem Pengarang dan Tahun
(e) Sekiranya beberapa bahan sumber yang
dirujuk dihasilkan oleh pengarang yang sama
dan diterbitkan pada tahun yang sama, huruf
a, b, c dan seterusnya perlu digunakan untuk
membezakan sumber-sumber tersebut.
contoh:
Lenong (Probonegoro, 2000a), ropeng
(Probonegoro, 2000b; Muhadjir dan Halim,
1999), dan hikayat (Probonegoro, 2000c),
merupakan hasil seni rakyat tradisional Jawa.

34. Bibliografi/ Rujukan
Salah satu ciri yang mendukung karya tulis
ilmiah adalah kejujuran ilmiah dalam
bentuk pernyataan tentang hasil penelitian
orang lain yang disajikan dalam bentuk
bahan
Pustaka. Bahan pustaka itu kemudian
dirangkum dalam bentuk daftar pustaka/
bibliografi.
Bibliografi/ Rujukan pada dasarnya berfungsi
sebagai dokumentasi bahan kepustakaan
yang berkaitan dengan masalah yang
sedang dibahas dalam sesuatu penulisan

35. Bibliografi/ Rujukan
Melalui Bibliografi/ senarai rujukan ini
pembaca dapat mengetahui sumber yang
digunakan tanpa perlu membaca seluruh
tulisan tersebut terlebih dahulu.
Berdasarkan bibliografi tersebut pembaca
yang berpengalaman akan dapat mengira
mutu pembahasan suatu tulisan, karena
tujuan utama dari bibliografi adalah untuk
mengidentifikasikan karya ilmiah tersebut.

36. Menulis Bahan Rujukan
BUKU
Wan Mohd Zahid Mohd Nordin (1993). ”Wawasan
Pendidikan : Agenda Pengisian.” Kuala Lumpur:
Nurin Enterprise.
Kementerian Pendidikan Malaysia (1990). “Pukal
Latihan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah:
Bahan Sumber Tambahan.” Kuala
Lumpur: DBP.
ARTIKEL DALAM BUKU
Southworth, G. (2002). “Instructional Leadership in
Schools: Reflections and Empirical Evidence.” dlm.
Mikac, N. “School Leadership and
Management.”
Boston: Allyn & Bacon. 73-91.

37. Menulis Bahan Rujukan
ARTIKEL DALAM JURNAL
Hallinger. P dan Murphy, J.F. (1985). “Assessing The
Intructional Management Behavior Of Principal.”
The Elementary School Journal, 86(2). 217-247.
TESIS
Chew Chee Wan (1993). ”Instructional Supervision For
Curriculum Implementation: A Case Study Of A
School.” Universiti Malaya: Disertasi Sarjana
Pendidikan.
BAHAN SUMBER YANG TIDAK DITERBITKAN
Salim Sulaiman (2000). ”Peranan Pengetua Dan
Pasukan Kerja Untuk Meningkatkan
Kecemerlangan
Pendidikan.” PPD Kulai, Johor: Kertas kerja tidak
diterbitkan.

38. Rumusan/ Kesimpulan
Sesuatu penulisan formal dan ilmiah biasaanya
dihasilkan berdasarkan sesuatu kaedah dan
format tertentu. Namun demikian, terdapat
beberapa perbezaan kecil di sana sini antara
satu hasil penulisan ilmiah dengan yang lain.
Oleh itu, perbincangan tentang penulisan ilmiah
di atas hanyalah panduan asas yang boleh
dijadikan pedoman kerana kaedah dan format
yang digunakan telah diterima pakai oleh
banyak pihak.

39. TUGAS GURU
Selepas kursus ini, guru-guru pembimbing
pelajar akan menggunakan panduan penulisan
ilmiah yang telah didedahkan seperti di atas
bagi membantu pelajar untuk menyediakan dan
seterusnya
membentangkan
satu
hasil
penulisan ilmiah yang baik dan berkualiti dalam
KOLOKIUM PELAJAR TINGKATAN ENAM
SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA
DI SEKOLAH, DAERAH DAN NEGERI
MASING-MASING
.