Rpt sc t3

1. 1
TEMA : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN : 1. RESPIRASI
MINGGU Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
1
1.1
Menganalisa
mekanisma
pernafasan
manusia.
Memerhatikan model atau perisian
komputer untuk mengenalpasti
struktur sistem respirasi manusia
yang terdiri daripada rongga
hidung, trakea, bronkus paru-paru,
tulang rusuk, diafragma dan otot
interkosta.
Mengkaji model paru-paru bagi
mengenal pasti bronkus, bronkiol
dan alveolus.
Membina model sistem respirasi
manusia yang berfungsi untuk
menunjukkan hubungan antara
tekanan udara dalam rongga
toraks dengan proses tarikan dan
hembusan nafas.
Membincangkan mekanisma
pernafasan.
Murid boleh:
• mengenal pasti struktur sistem
respirasi manusia.
• mengenal pasti struktur paru-
paru.
• memerihalkan proses menarik
dan menghembus nafas.
• menghubung kait perubahan
tekanan udara dalam rongga
toraks dengan tarikan dan
hembusan nafas.
• memerihalkan mekanisma
pernafasan.
B2D1E1
melabel struktur sistem respirasi dan
struktur peparu manusia (18.1)
B6D1E1
membina model sistem respirasi
manusia untuk menunjukkan proses
tarikan dan hembusan nafas (18.1)
B3D1E1
menerangkan mekanisme pernafasan
(18.1)

2. 2
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
2
1.2
Memahami
pengangkutan
oksigen dalam
badan
manusia.
Menayangkan video atau perisian
komputer dan mengumpul
maklumat serta mentafsir data
tentang perkara berikut:
a) Resapan oksigen daripada
alveoli ke dalam kapilari darah
dan daripada kapilari darah ke
dalam sel.
b) Pengangkutan oksigen oleh sel
darah merah dalam bentuk
oksihemoglobin.
Murid boleh:
• memerihalkan resapan oksigen
daripada alveoli ke dalam
kapilari darah.
• memerihalkan pengangkutan
oksigen oleh darah.
• memerihalkan resapan oksigen
daripada kapilari darah ke
dalam sel.
B3D2E1
menghuraikan proses resapan dan
pengangkutan oksigen oleh darah dari
peparu ke sel badan(18.2).

3. 3
Objektif
Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
2
1.3
Menyedari
kepentingan
sistem
respirasi yang
sihat.
Mengumpul dan mentafsir data
tentang perkara berikut:
a) Bahan yang memudaratkan
system respirasi seperti nikotin
dan tar (daripada asap rokok),
sulfur dioksida (daripada
kilang), dan karbon monoksida
(daripada asap kenderaan)
serta jerebu.
b) Kesan pelbagai bahan yang
memudaratkan sistem respirasi
seperti toksin dan karsinogen.
c) Pelbagai penyakit sistem
respirasi.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukan kesan merokok
kepada paru-paru.
Mengadakan atau membuat
lawatan ke pameran tentang kesan
merokok dan pelbagai penyakit
yang berkaitan dengan paru-paru.
Sumbangsaran pelbagai ide
tentang cara untuk
menperbaiki kualiti udara
dan mengamalkannya.
Murid boleh:
• menyenaraikan pelbagai
bahan yang memudaratkan
sistem respirasi.
• menerangkan kesan bahan
cemar kepada sistem respirasi.
• menyenaraikan pelbagai
penyakit yang mempengaruhi
sistem respirasi.
• mempraktikkan amalan baik
untuk meningkatkan kualiti
udara.
B1D1E1
menamakan pelbagai bahan dan
penyakit yang memudaratkan sistem
respirasi (18.3)
B3D3E1
menjelaskan kesan bahan cemar
kepada sistem respirasi (18.3)
B6D2E1
Pembentangan hasil buku skrap dalam
pelbagai bentuk persembahan bertajuk
“Kepentingan sistem respirasi yang
sihat”:
• Bahan cemar udara
• pelbagai penyakit yang
berkaitan dengan sistem
respirasi
• Cara untuk memperbaiki kualiti
udara
• Amalan mengekalkan udara
yang bersih.
(18.3)

4. 4
BIDANG PEMBELAJARAN : 2. PEREDARAN DARAH DAN PENGANGKUTAN
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
3 2.1
Memahami
sistem
pengangkutan
dalam
manusia.
Memerhati dan mengkaji model,
perisian komputer atau video tentang
struktur jantung dan jenis salur darah
(seperti: arteri, vena dan kapilari)
dalam sistem peredaran darah.
Mengkaji satu spesimen hidup
jantung untuk mengenal pasti
strukturnya.
Membincangkan perkara berikut:
a) fungsi jantung.
b) ciri salur darah dan fungsinya.
Menjalankan aktiviti untuk
membanding dan membezakan
darah beroksigen dengan darah
terdeoksigen.
Menjalankan simulasi pengaliran
darah dalam sistem peredaran.
Membincangkan peranan sistem
peredaran darah dalam
pengangkutan bahan.
Menjemput pegawai perubatan untuk
memberi ceramah tentang ‘Menjaga
Kesihatan Jantung Anda’.
Murid boleh:
• memerihalkan sistem peredaran
sebagai satu sistem saluran
yang mempunyai satu pam dan
berinjap untuk memastikan
pengaliran darah dalam satu
arah.
• menyatakan fungsi jantung.
• mengenal pasti struktur
jantung manusia.
• membanding dan membezakan
struktur arteri, vena dan kapilari.
• menghubungkaitkan ciri salur
darah dengan fungsinya.
• membanding dan membezakan
darah beroksigen dengan darah
terdeoksigen.
B2D2E1
melabel struktur jantung manusia
(19.1)
B4D2E1
memerhati dan mengenalpasti
struktur jantung menggunakan
model atau spesimen hidup (19.1)
B4D2E2
membandingkan antara darah
beroksigen dengan darah
terdeoksigen melalui aktiviti (19.1)
B3D4E1
Menerangkan:
• sistem peredaran darah
manusia,
• peranannya dalam
pengangkutan bahan dan
• kepentingan mengekalkan
jantung yang sihat (19.1)

5. 5
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
3
2.2
Menganalisa
darah
manusia.
Menjemput seorang pegawai
perubatan untuk memberi
ceramah mengenai:
a) komponen darah iaitu plasma
darah, sel darah merah, sel
darah putih, platlet dan
fungsinya.
b) Kumpulan darah iaitu A, B, AB
and O.
c) Kesesuaian antara kumpulan
darah penderma dengan
penerima.
d) Kepentingan menderma darah.
e) Penyimpanan dan
pengendalian darah yang
didermakan.
• mengilustrasikan laluan aliran
darah dalam sistem peredaran.
• memerihalkan peranan sistem
peredaran darah dalam
pengangkutan bahan.
• menerangkan kepentingan
mengekalkan jantung yang sihat.
Murid boleh:
• menyatakan komponen darah
dan fungsinya.
• menyatakan kumpulan darah.
• memadankan kumpulan darah
penderma kepada penerima.
• mewajarkan kepentingan
menderma darah.
• memerihalkan bagaimana
darah yang didermakan
disimpan dan dikendalikan.
.
B6D3E1
Pembentangan hasil penulisan artikel
dalam pelbagai bentuk persembahan
mengenai: (19.2)
• komponen darah dan
fungsinya.
• kumpulan darah
• kumpulan darah penderma
kepada penerima.
• kepentingan menderma darah
• pengendalian dan
penyimpanan darah

6. 6
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
4
2.3
Menganalisa
sistem
pengangkutan
dalam
tumbuhan.
Memerhatikan tumbuhan yang
layu dan membincangkan
bagaimana ia berlaku.
Mengkaji epidermis sehelai daun
di bawah mikroskop untuk
mengenal pasti stomata dan
membincangkan fungsinya.
Menjalankan eksperimen untuk
mengkaji faktor yang
mempengaruhi kadar transpirasi.
Murid boleh:
• memerihalkan bagaimana
tumbuhan menjadi layu.
• memerihalkan fungsi stomata.
• memerihalkan transpirasi.
• memerihalkan peranan
transpirasi.
• mengenal pasti faktor yang
mempengaruhi kadar
transpirasi.
B4D3E1
mengenal pasti stomata dan fungsinya
serta mengaitkan dengan kelayuaan
tumbuhan melalui aktiviti(19.3)
B3D5E2
menerangkan transpirasi dan
peranannya (19.3)
B5D1E1
menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhi kadar transpirasi
melalui eksperimen (19.3)

7. 7
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji yang berikut:
a) Pengangkutan bahan
makanan yang disintesiskan
melalui floem.
b) Pengangkutan air dari akar ke
daun melalui xilem.
Mengkaji keratan rentas akar,
batang dan daun untuk mengesan
lokasi xilem dan floem.
Membincangkan peranan
transpirasi dalam pengangkutan
air dan mineral.
• memerihalkan bagaimana
faktor ini mempengaruhi kadar
transpirasi.
• mengkaji laluan air di dalam
keratan batang menggunakan
pewarna yang sesuai.
• mengenal pasti lokasi xilem dan
floem.
• memerihalkan fungsi xilem dan
floem.
B4D3E2
memerhati laluan air dan bahan
makanan dalam tumbuhan melalui
aktiviti (19.3)
B2D3E1
melabel lokasi tisu xilem dan floem
dalam batang tumbuhan
dikotiledon(19.3)
B3D5E1
menjelaskan fungsi tisu xilem dan
floem (19.3)

8. 8
BIDANG PEMBELAJARAN : 3. PERKUMUHAN
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
4
3.1
Memahami
perkumuhan
manusia.
Membincangkan maksud
perkumuhan.
Mengkaji model, carta atau
memerhati perisian komputer
untuk mengenalpasti organ
perkumuhan iaitu kulit, paru-paru
dan ginjal.
Membincangkan hasil perkumuhan
bagi setiap organ perkumuhan
seperti air, karbon dioksida,
mineral, garam dan urea.
Membincangkan kepentingan
perkumuhan.
Murid boleh:
• menerangkan maksud
perkumuhan.
• mengenal pasti organ
perkumuhan manusia.
• menyatakankan hasil
perkumuhan bagi setiap organ
perkumuhan.
• menerangkan kepentingan
perkumuhan.
B2D4E1
mendefinisikan perkumuhan(20.1)
B1D2E1
menamakan organ-organ perkumuhan
dan hasil perkumuhan manusia bagi
setiap organ (20.1)
B3D6E1
menjelaskan kepentingan
perkumuhan(20.1)
5
3.2
Menganalisa
sistem urinari
dalam
manusia.
Mengkaji model, carta atau
memerhati perisian komputer
sistem urinari untuk mengenal
pasti lokasi ginjal, ureter, pundi
kencing dan uretra.
Murid boleh:
• mengenal pasti lokasi ginjal dan
bahagian sistem urinari yang
lain.
B2D5E1
Melabel struktur sistem urinari
manusia(20.2)

9. 9
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
Mengumpul dan mentafsir data
tentang fungsi ginjal.
Mengkaji spesimen hidup ginjal
untuk:
a) memerihalkan bentuk ginjal.
b) mengenalpasti komponen ginjal
iaitu korteks, medula dan pelvis.
Membincangkan perkara berikut:
a) Kepentingan ginjal.
b) Kehidupan dengan ginjal yang
rosak.
• memerihalkan bentuk ginjal,
• mengenal pasti struktur ginjal.
• memerihalkan fungsi ginjal.
• menerangkan kepentingan untuk
mengekalkan kesihatan ginjal.
B4D4E1
memerhati bentuk, struktur, fungsi ginjal
menggunakan model atau perisian
komputer (20.2)
B3D6E2
menerangkan kepentingan mengekalkan
kesihatan ginjal (20.2)
5
3.3
Menganalisa
perkumuhan
dalam
tumbuhan.
Mengumpul dan mentafsir data
berikut:
a) Cara tumbuhan menyingkirkan
hasil perkumuhan.
b) Hasil perkumuhan tumbuhan
ialah karbon dioksida, air dan
hasil perkumuhan yang
kompleks.
Murid boleh:
• memerihalkan cara tumbuhan
menyingkirkan hasil
perkumuhan.
• mengenal pasti hasil
perkumuhan tumbuhan.
B3D6E3
menerangkan cara-cara bagaimana
tumbuhan menyingkirkan hasil
perkumuhan(20.3)
B1D2E1
menamakan organ-organ perkumuhan
dan hasil perkumuhan manusia bagi
setiap organ (20.1)

10. 10
BIDANG PEMBELAJARAN : 4. PEMBIAKAN

11. 11
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Evidens Pentaksiran
6
4.1
Memahami
pembiakan
seks dan
aseks.
Membincangkan perkara berikut:
a) Kepentingan dan jenis
pembiakan.
b) Persamaan dan perbezaan
antara pembiakan seks
dengan aseks
Menggunakan carta, gambar
rajah, video atau perisian
komputer untuk mengkaji perkara
berikut:
a) Persenyawaan.
b) Persenyawaan dalam dan luar.
c) Pelbagai cara pembiakan
aseks iaitu belahan dedua,
penunasan, pembentukan
spora dan pembiakan vegetatif
serta penjanaan semula.
Membincang dan mengelaskan
haiwan dan tumbuhan
berdasarkan cara pembiakannya.
Murid boleh:
• menyatakan kepentingan
pembiakan.
• membanding dan
membezakan pembiakan
seks dengan aseks.
• menyatakan jenis
pembiakan.
• menyatakan maksud
persenyawaan.
• memerihalkan
persenyawaan dalam dan
luar.
• mengelaskan haiwan dan
tumbuhan mengikut cara
pembiakannya.
B3D7E1
menjelaskan kepentingan pembiakan dan
membandingkan antara pembiakan seks
dengan pembiakan aseks (21.1)
B1D3E1
menamakan jenis-jenis pembiakan (21.1)
B2D6E1
mendefinisikan persenyawaan(21.1)
B3D7E3
Menerangkan persenyawaan dalam dan
persenyawaan luar(21.1)
B3D7E2
mengelaskan haiwan dan tumbuhan
mengikut cara pembiakan aseks (21.1)

12. 12
6
4.2
Menganalisa
sistem
pembiakan
lelaki.
Mengenal pasti bahagian sistem
pembiakan lelaki dengan
menggunakan carta, model, video
atau perisian komputer:
a) Organ seks iaitu testis dan
zakar.
b) Bahagian lain yang berkaitan
iaitu skrotum, uretra, salur
sperma dan kelenjar prostat.
Membincangkan perkara berikut:
a) Fungsi setiap bahagian sistem
pembiakan lelaki.
b) Peranan sperma dalam
pembiakan.
c) Perubahan fizikal, fisiologi dan
emosi lelaki semasa baligh.
Murid boleh:
• mengenal pasti bahagian
sistem pembiakan lelaki.
• memerihalkan fungsi setiap
bahagian sistem pembiakan
lelaki.
• menyatakan peranan sperma
dalam pembiakan.
• memerihalkan perubahan
yang berlaku pada lelaki
semasa baligh.
B1D3E2
menamakan bahagian-bahagian sistem
pembiakan lelaki dan wanita (21.2 & 21.3)
B3D8E1
menjelaskan fungsi bahagian-bahagian
sistem pembiakan lelaki (21.2)
B3D8E2
menerangkan peranan sperma dalam
pembiakan dan perubahan yang berlaku
pada lelaki semasa baligh (21.2)

13. 13
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
6
4.3
Menganalisa
sistem
pembiakan
wanita.
Mengenal pasti bahagian sistem
pembiakan wanita dengan
menggunakan carta, model, video
atau perisian komputer:
a) Organ seks iaitu ovari dan
uterus.
b) Bahagian lain yang berkaitan
iaitu salur falopia, faraj dan
serviks.
Membincangkan perkara berikut:
a) Fungsi setiap bahagian sistem
pembiakan wanita.
b) Peranan ovum dalam
pembiakan.
c) Perubahan fizikal, psikologi
dan emosi wanita semasa
baligh.
Menjalankan simulasi untuk
menunjukkan perbezaan antara
gamet lelaki dengan wanita
berdasarkan saiz, bilangan dan
pergerakan.
Murid boleh:
• mengenal pasti bahagian
sistem pembiakan wanita.
• memerihalkan fungsi setiap
bahagian sistem pembiakan
wanita.
• menyatakan peranan ovum
dalam pembiakan.
• memerihalkan perubahan yang
berlaku pada wanita semasa
baligh.
• membanding dan
membezakan antara gamet
lelaki dengan wanita
berdasarkan saiz, bilangan
dan pergerakan.
B1D3E2
menamakan bahagian-bahagian sistem
pembiakan lelaki dan wanita (21.2 &
21.3)
B3D8E3
menerangkan fungsi bahagian-
bahagian sistem pembiakan wanita
(21.3)
B3D8E4
menerangkan peranan ovum dalam
pembiakan dan perubahan yang
berlaku pada wanita semasa baligh
(21.3)
B3D8E5
membandingkan antara gamet lelaki
dengan gamet wanita berdasarkan saiz,
bilangan dan pergerakan (21.3)

14. 14
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
7
4.4
Menganalisa
kitar haid.
Membincangkan perkara berikut:
a) Haid dan kitar haid.
b) Perubahan dinding uterus
semasa kitar haid.
c) Hubungan antara fasa subur
dalam kitar haid dengan
persenyawaaan.
d) Kepentingan menjaga
kebersihan diri semasa haid.
Murid boleh:
• memerihalkan maksud haid.
• memerihalkan maksud kitar
haid.
• memerihalkan perubahan
dinding uterus semasa kitar
haid.
• menghubungkait fasa subur kitar
haid dengan persenyawaan.
• menerangkan kepentingan
menjaga kebersihan diri semasa
haid.
B2D7E1
mendefinisikan haid(21.4)
B3D9E1
menjelaskan kitar haid (21.4)
B3D9E2
menerangkan perubahan dinding uterus
semasa kitar haid dan menghubungkait
antara fasa subur dengan
persenyawaan (21.4)
B3D9E3
menerangkan kepentingan menjaga
kebersihan diri semasa haid (21.4)
7
4.5
Menganalisa
persenyawaan
dan kehamilan.
Membincangkan perkara berikut
dengan menggunakan gambar
rajah, carta, model, video atau
perisian komputer:
a) Lokasi penempelan embrio.
b) Perkembangan zigot kepada
embrio seterusnya menjadi
fetus hingga kelahiran
Murid boleh:
• memerihalkan persenyawaan
dalam manusia.
• mengenal pasti lokasi
penempelan embrio.
• memerihalkan perkembangan
zigot kepada embrio seterusnya
menjadi fetus hingga kelahiran.
.
B3D10E1
menjelaskan persenyawaan dalam
manusia, menentukan lokasi
penempelan embrio dan perkembangan
zigot kepada embrio menjadi fetus
sehingga kelahiran(21.5)

15. 15
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
8
4.6
Memahami
kepentingan
penjagaan pra
natal.
Mengaturkan pameran atau
persembahan multimedia tentang
perkara berikut:
a) Kepentingan pengambilan
makanan yang berkhasiat
semasa kehamilan.
b) Kesan merokok dan
pengambilan bahan tertentu
seperti dadah dan alkohol ke
atas embrio dan fetus.
Murid boleh:
• menghubungkait kepentingan
pengambilan makanan yang
berkhasiat kepada kesihatan
ibu dan fetus semasa
kehamilan.
• menerangkan pentingnya
mengelak daripada mengambil
bahan yang boleh
memudaratkan fetus.
B6D4E1
Membuat pembentangan dalam
pelbagai bentuk persembahan
mengenai:
• kepentingan pengambilan
makanan yang berkhasiat
kepada kesihatan ibu dan fetus
semasa kehamilan
• kesan rokok terhadap fetus
• kepentingan mengelak
daripada mengambil bahan
yang boleh memudaratkan
fetus
(21.6)

16. 16
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
8
4.7
Menilai
kepentingan
penyelidikan
dalam
pembiakan
manusia.
Mengumpul dan mentafsir data
berikut:
a) Maksud kemandulan.
b) Cara mengatasi kemandulan
iaitu nutrisi, rawatan hormon,
pembedahan, persenyawaan
in vitro (IVF).
c) Kawalan kehamilan iaitu
kaedah ritma, penggunaan
kondom, pil perancang
keluarga, intra-uterine
contraceptive device (IUCD),
spermisid, vasektomi dan
ligasi.
Membahaskan isu kawalan
kehamilan dan kesannya pada
masyarakat.
Membincangkan kepentingan
penyelidikan pembiakan manusia.
Murid boleh:
• menyatakan maksud
kemandulan.
• memerihalkan cara mengatasi
kemandulan.
• memerihalkan kaedah
kawalan kehamilan.
• membahaskan salah guna
kawalan kehamilan dan
kesannya kepada
masyarakat.
• menerangkan kepentingan
penyelidikan pembiakan
manusia.
B3D10E2
menjelaskan cara-cara mengatasi
kemandulan dan kaedah-kaedah
kawalan kehamilan (21.7)
B6D5E1
Memberi ceramah atau membahaskan
mengenai:
• kaedah kawalan kehamilan
• salah guna kawalan kehamilan
• kebaikan dan keburukan
kawalan kehamilan kepada
masyarakat.
• Kepentingan penyelidikan
pembiakan manusia
(21.7)

17. 17
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
8
4.8
Menganalisa
sistem
pembiakan
seks tumbuhan
berbunga.
Meneliti bunga untuk mengenal
pasti bahagian berikut:
a) Ranggi dan sepal.
b) Bahagian jantan iaitu stamen
yang terdiri daripada filamen,
anter dan butir debunga.
c) Bahagian betina iaitu pistil
yang terdiri daripada stigma,
stil, ovari dan ovul.
Menggunakan mikroskop atau
kanta tangan untuk memerhati
berikut:
a) Keratan rentas dan keratan
melintang ovari untuk
mengenal pasti ovul.
b) Butir debunga.
Membincangkan fungsi berikut:
a) Bunga dalam pembiakan.
b) Bahagian pembiakan jantan
bunga.
c) Bahagian pembiakan betina
bunga.
Murid boleh:
• mengenal pasti bahagian
berlainan pada bunga.
• mengenal pasti bahagian
pembiakan jantan dan betina
bunga.
• mengenal pasti gamet jantan
dan betina.
• memerihalkan fungsi bahagian
pembiakan jantan dan betina
bunga dalam pembiakan seks.
B4D5E1
mengenal pasti bahagian-bahagian
bunga, bahagian pembiakan jantan,
bahagian pembiakan betina, butir
debunga dan ovul melalui aktiviti (21.8)
B3D11E1
menerangkan fungsi bahagian-bahagian
pembiakan jantan dalam pembiakan
seks tumbuhan berbunga(21.8)
B3D11E2
menerangkan fungsi bahagian-bahagian
pembiakan betina dalam pembiakan
seks tumbuhan berbunga(21.8)

18. 18
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
9
4.9
Menganalisa
pendebungaan.
Membincangkan perkara berikut
dengan menggunakan carta,
model, video atau perisian
komputer:
a) Pendebungaan.
b) Jenis pendebungaan.
c) Persamaan dan perbezaan
antara pendebungaan
sendiri dengan
pendebungaan kacuk.
d) Kelebihan pendebungaan
kacuk.
e) Kegunaan pendebungaan
kacuk dalam pertanian.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji pelbagai jenis bunga
dan mengenal pasti agen
pendebungaannya.
Murid boleh:
• memerihalkan maksud
pendebungaan.
• menghubungkait ciri bunga
dengan agen
pendebungaannya.
• menyatakan jenis
pendebungaan.
• membanding dan membezakan
antara pendebungaan sendiri
dengan pendebungaan kacuk.
• menerangkan kelebihan
pendebungaan kacuk.
• menerangkan melalui contoh
kegunaan pendebungaan kacuk
dalam pertanian.
B2D8E1
mendefinisikan pendebungaan(21.9)
B5D2E1
menganalisis pelbagai jenis bunga dan
agen pendebungaannya melalui kerja
lapangan (21.9)
B1D4E1
menamakan jenis-jenis pendebungaan
(21.9)
B3D12E1
membandingkan antara pendebungaan
sendiri dengan pendebungaan kacuk
(21.9)
B3D12E2
menerangkan kelebihan pendebungaan
kacuk (21.9)

19. 19
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
9
4.10
Memahami
perkembangan
buah dan biji
benih pada
tumbuhan.
Menggunakan mikroskop untuk
memerhati perkembangan
salur butir debunga dalam
larutan sukrosa pada peratusan
yang berbeza (5% - 10%).
Melukis gambar rajah berserta
nota penerangannya mengenai
perkara berikut:
a) Proses persenyawaan pada
tumbuhan.
b) Pembentukan buah dan biji
benih.
Membincangkan perkara berikut:
a) Tempat berlakunya
persenyawaan dalam bunga.
b) Persenyawaan pada
tumbuhan.
c) Pembentukan buah dan biji
benih.
Murid boleh:
• mengenal pasti lokasi di mana
berlakunya persenyawaan
dalam bunga.
• memerihalkan persenyawaan
dalam tumbuhan.
• memerihalkan pembentukan
buah dan biji benih.
B4D5E2
memerhati perkembangan tiub debunga
dalam larutan sukrosa pada peratusan
yang berbeza (5% dan 10%) melalui
aktiviti (21.10)
B3D13E1
menghuraikan persenyawaan dalam
tumbuhan sehingga pembentukan buah
dan biji benih (21.10)

20. 20
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
11
4.11
Mensintesis
konsep
percambahan
biji benih.
Membelah biji benih secara
memanjang dan mengenal
pasti strukturnya dengan
menggunakan kanta tangan atau
mikroskop.
Mengumpul dan mentafsir data
tentang perkara berikut:
a) Fungsi pelbagai bahagian biji
benih iaitu embrio (radikal,
plumul dan kotiledon) dan
testa yang dilindungi perikarpa
(kulit buah).
b) Perubahan fizikal biji benih
berdasarkan pembentukan
radikal, plumul dan kotiledon.
Menjalankan perbincangan dalam
kumpulan kecil untuk:
a) mengenal pasti pemboleh
ubah yang berkaitan dengan
percambahan biji benih.
b) membina hipotesis mengenai
keadaan yang diperlukan
untuk percambahan biji benih.
Merekabentuk dan menjalankan
eksperimen bagi menentukan
keadaan yang diperlukan untuk
percambahan biji benih.
Murid boleh:
• mengenal pasti struktur biji
benih.
• menerangkan fungsi bahagian
biji benih yang berbeza.
• memerihalkan perubahan fizikal
biji benih semasa
percambahan.
• membuat hipotesis tentang
keadaan yang diperlukan untuk
percambahan biji benih.
• merekabentuk eksperimen
untuk mengkaji keadaan yang
diperlukan untuk percambahan
biji benih.
• menjalankan eksperimen untuk
mengkaji keadaan yang
diperlukan untuk percambahan
biji benih.
• membuat kesimpulan tentang
keadaan yang diperlukan untuk
percambahan biji benih.
B4D5E3
memerhati struktur biji benih dan
mengaitkan dengan fungsi melalui
aktiviti (21.11)
B5D4E1
menentukan keadaan yang diperlukan
untuk percambahan biji benih melalui
eksperimen (21.11)

21. 21
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
11
4.12
Mengaplikasi
pembiakan
vegetatif dalam
tumbuhan
berbunga.
Menjalankan kajian pembiakan
vegetatif pelbagai tumbuhan di
tapak semaian untuk mengenal
pasti jenis pembiakan vegetatif.
Membincangkan maksud
pembiakan vegetatif.
Membincangkan aplikasi
penyelidikan pembiakan vegetatif
yang dijalankan dalam pertanian.
Murid boleh:
• menerangkan melalui contoh
maksud pembiakan vegetatif.
• menyatakan bahagian
tumbuhan yang boleh membiak
secara vegetatif.
• mengelaskan tumbuhan
berbunga berdasarkan
bahagian yang boleh membiak
secara vegetatif.
• memerihalkan aplikasi
penyelidikan pembiakan
vegetatif yang dijalankan dalam
pertanian.
B3D14E1
mengelaskan tumbuhan berbunga
berdasarkan bahagian yang boleh
membiak secara vegetatif(21.12)
B5D3E1
menganalisis pembiakan vegetatif
melalui kerja lapangan (21.12)

22. 22
BIDANG PEMBELAJARAN : 5. PERTUMBUHAN
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
12
5.1
Menganalisa
pola
pertumbuhan
manusia.
Membincangkan perkara berikut:
a) Ciri yang digunakan untuk
mengukur kadar pertumbuhan
seperti tinggi dan berat.
b) Maksud pertumbuhan.
c) Pola pertumbuhan bagi lelaki
dan wanita.
d) Kesan pengambilan nutrisi
kepada perkembangan fizikal
dan kesejahteraan mental
kanak-kanak.
Menjalankan aktiviti untuk
mentafsir lengkuk pertumbuhan
lelaki dan wanita daripada bayi ke
alam dewasa.
Murid boleh:
• memerihalkan maksud
pertumbuhan.
• mengenal pasti ciri yang
digunakan untuk mengukur
kadar pertumbuhan.
• menganalisa lengkuk
pertumbuhan lelaki dan wanita.
• membanding dan membezakan
lengkuk pertumbuhan lelaki
dengan wanita.
• memerihalkan kesan
pengambilan nutrisi ke atas
pertumbuhan kanak-kanak.
B2D9E1
mendefinisikan pertumbuhan(22.1)
B3D15E1
menjelaskan ciri-ciri yang digunakan
untuk mengukur kadar
pertumbuhan(22.1)
B4D6E1
mentafsir lengkuk pertumbuhan lelaki
dan wanita sejak bayi ke alam dewasa
melalui aktiviti(22.1)
B3D15E2
menerangkan kesan kekurangan
pengambilan nutrisi ke atas
pertumbuhan kanak-kanak(22.1)

23. 23
TEMA : JIRIM DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN : 1. TANAH DAN SUMBERNYA
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
12
1.1
Menganalisa
kepelbagaian
mineral dalam
kerak Bumi.
Membincangkan maksud mineral.
Mengumpul dan mentafsir data
mengenai pelbagai jenis mineral
yang wujud di dalam kerak Bumi:
a) Unsur semula jadi iaitu emas
dan perak,
b) Sebatian semula jadi iaitu
oksida, karbonat, sulfida dan
silikat.
Membincang dan mengenal pasti
unsur dalam beberapa sebatian
semula jadi.
Menjalankan aktiviti untuk
mempelajari perkara berikut:
a) Kekerasan mineral.
b) Kelarutan mineral dalam air.
c) Kesan haba ke atas beberapa
karbonat, oksida dan sulfida
logam.
Murid boleh:
• memerihalkan maksud mineral.
• menerangkan melalui contoh
mineral yang wujud dalam
bentuk unsur semula jadi atau
sebatian semula jadi.
• mengenal pasti unsur dalam
sebatian semula jadi.
• memerihalkan sifat mineral.
• menulis persamaan dalam
perkataan untuk menunjukkan
kesan haba ke atas mineral.
B2D10E1
Mendefinisikan mineral(23.1)
B3D16E1
menerangkan dengan contoh mineral
yang wujud dalam bentuk unsur semula
jadi dan sebatian semula jadi(23.1)
B4D7E1
memerhati sifat-sifat mineral dan menulis
persamaan dalam perkataan untuk
menunjukkan kesan haba ke atas
mineral melalui aktiviti(23.1)

24. 24
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
13
1.2
Memahami
tindak balas
antara logam
dengan bukan
logam.
Menjalankan sumbangsaran dan
membincangkan perkara berikut:
a) contoh logam.
b) contoh bukan logam.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji tindak balas antara
beberapa logam iaitu magnesium,
aluminium, zink dan besi dengan
bukan logam berikut:
a) oksigen.
b) sulfur.
Murid boleh:
• menyatakan contoh logam dan
bukan logam.
• memerihalkan tindak balas
antara logan dan bukan logam.
• menulis persamaan dalam
perkataan bagi menunjukkan
tindak balas antara logam
dengan bukan logam.
• menyatakan logam bertindak
balas dengan bukan logam pada
kadar yang berbeza.
B4D8E1
memerhati tindak balas antara beberapa
logam iaitu magnesium, aluminium, zink
dan besi dengan bukan logam melalui
aktiviti(23.2)
13
1.3
Memahami
sebatian
silikon.
Mengumpul dan mentafsir data
tentang sebatian silikon yang
wujud dalam bentuk silika dan
silikat.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji sifat silika dan silikat
seperti berikut:
a) Kelarutan dalam air.
b) Tindak balas dengan asid
hidroklorik.
c) Kesan haba.
Mengadakan lawatan ke kilang
untuk mempelajari proses
pembuatan kaca, seramik, cip
elektronik dan gentian optik.
Membincangkan kegunaan
sebatian silikon dalam kehidupan
harian.
Murid boleh:
• menyatakan pelbagai bentuk
sebatian silikon.
• menyatakan contoh silica.
• menyatakan contoh silikat.
• menghubungkait sifat sebatian
silikon dengan kestabilannya.
• menerangkan melalui contoh
kegunaan sebatian silikon dalam
kehidupan harian.
B1D5E1
Menamakan pelbagai bentuk sebatian
silikon dan memberi contoh (23.3)
B4D9E1
memerhati sifat silika dan silikat melalui
aktiviti(23.3)
B3D17E1
menjelaskan kegunaan sebatian silikon
dalam kehidupan seharian(23.3)

25. 25
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
14
1.4
Menganalisa
sebatian
kalsium.
Mengumpul dan mentafsir data
tentang kalsium karbonat.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji berikut:
a) Sifat kalsium karbonat
berdasarkan tindak balasnya
dengan asid, kelarutannya
dalam air dan kesan haba.
b) Pembentukan kalsium oksida
(kapur tohor) dan kalsium
hidroksida (kapur mati).
Membincangkan perkara berikut:
a) Penggunaan sebatian kalsium
iaitu kalsium karbonat, kalsium
oksida dan kalsium hidroksida.
b) Sifat sebatian kalsium dengan
merujuk kepada kegunaannya.
Murid boleh:
• menyatakan unsur dalam
kalsium karbonat.
• mengenal pasti pelbagai bentuk
kalsium karbonat.
• memerihalkan sifat kalsium
karbonat.
• menulis persamaan dalam
perkataan bagi tindak balas
kalsium karbonat.
• memerihalkan pembentukan
kalsium oksida dan kalsium
hidroksida.
• menghubungkait sifat sebatian
kalsium dengan kegunaannya.
B1D6E1
menamakan unsur dalam kalsium
karbonat dan pelbagai contoh (23.4)
B5D5E1
meneliti sifat-sifat kalsium karbonat
berdasarkan tindak balasnya dengan
asid, kelarutannya dalam air dan kesan
haba melalui eksperimen(23.4)
B3D17E2
menjelaskan kegunaan sebatian kalsium
karbonat, kalsium oksida, kalsium
hidroksida. dan mengaitkan sifat-sifat
sebatian kalsium dengan
kegunaannya(23.4)

26. 26
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
14
1.5
Menganalisa
sumber bahan
api semula jadi
dan
kepentingannya
Melayari laman sesawang atau
membuat lawatan ke
PETROSAINS, Pusat Sains
Negara atau logi penapisan
minyak untuk mengumpul
maklumat mengenai
pembentukan sumber bahan api
semula jadi di Malaysia.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji penyulingan
berperingkat petroleum.
Membincangkan perkara berikut:
a) Sifat dan kegunaan pelbagai
pecahan petroleum.
b) Sumbangan petroleum dan
gas asli kepada
pembangunan ekonomi
negara.
c) Penggunaan yang cekap
petroleum dan sumber bahan
api semula jadi yang lain.
Murid boleh:
• menyenaraikan sumber bahan
api semula jadi.
• menerangkan pembentukan
sumber bahan api semula jadi.
• memerihalkan penyulingan
berperingkat petroleum.
• memerihalkan sifat pelbagai
pecahan daripada penyulingan
berperingkat petroleum.
• memerihalkan kegunaan
pelbagai pecahan petroleum.
• menerangkan sumbangan
petroleum dan industri gas asli
kepada pembangunan ekonomi
negara.
• menjanakan ide tentang cara
penggunaan secara cekap
sumber bahan api semula jadi.
B1D7E1
menamakan pelbagai sumber bahan
api semula jadi (23.5)
B3D18E1
menjelaskan pembentukan sumber
bahan api semula jadi(23.5)
B4D10E1
memerhati hasil-hasil penyulingan
berperingkat petroleum melalui
aktiviti(23.5)
B6D6E1
Membuat pembentangan risalah yang
dihasilkan mengenai:(23.5)
PETROSAINS/ Planetarium/ Pusat
Sains Negara/ Logi Penapisan Minyak
atau
Membuat pembentangan risalah yang
dihasilkan mengenai:(23.5)
• Sifat dan kegunaan pelbagai
pecahan petroleum.
• Sumbangan petroleum dan gas
asli kepada pembangunan
ekonomi negara; dan
• Penggunaan yang cekap
petroleum dan sumber bahan
api semula jadi yang lain

27. 27
TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN
BIDANG PEMBELAJARAN : 1. KEELEKTRIKAN
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
15
1.1
Memahami
elektrostatik
Menjalankan aktiviti berikut:
a) Menghasilkan cas elektrik statik
dalam bahan melalui geseran.
b) Mengesan cas elektrik statik
menggunakan elektroskop.
c) Memerhati apa yang berlaku
apabila dua objek yang sama atau
berlainan cas diletakkan
berdekatan dan membuat
kesimpulan mengenai cas
elektrostatik.
Membincangkan perkara berikut:
a) Maksud elektrostatik.
b) Jenis cas elektrik statik.
c) Sifat cas elektrik statik.
d) Contoh bahan yang mudah dicas
iaitu asetat dan politena.
e) Fenomena harian yang berkaitan
dengan cas elektrik statik seperti
kilat.
f) Langkah keselamatan yang perlu
diambil semasa mengendalikan
cas elektrik seperti penggunaan
pengalir kilat.
Murid boleh:
• memerihalkan maksud
elektostatik.
• menyatakan jenis cas elektrik
statik.
• menyatakan sifat cas elektrik
statik.
• memerihalkan bagaimana cas
elektrik statik dihasilkan dalam
bahan tertentu.
• memerihalkan cara mengesan
cas elektrik statik.
• memerihalkan fenomena
harian yang disebabkan oleh
cas elektrik statik.
• menyatakan langkah
keselamatan yang perlu
diambil semasa pengendalian
cas elektrik.
B2D11E1
mendefinisikan elektrostatik(24.1)
B3D19E1
menjelaskan jenis cas dan sifat-sifat
elektrostatik (24.1)
B4D11E1
memerhati sifat-sifat cas elektrostatik
melalui aktiviti(24.1)
B3D19E2
menerangkan fenomena harian yang
berkaitan dengan cas elektrik statik
dan langkah-langkah keselamatan
yang perlu diambil semasa
mengendalikan cas elektrik(24.1)

28. 28
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
15
1.2
Memahami
keelektrikan
Mengumpul dan mentafsir data
mengenai sumber tenaga elektrik
yang digunakan dalam kehidupan
harian
Menjalankan aktiviti untuk memerhati
pengaliran arus elektrik menggunakan
janakuasa Van de Graff dan
galvanometer
Membincangkan perkara berikut:
a) Keelektrikan.
b) Arus elektrik.
c) Voltan.
d) Rintangan.
e) Arah arus dan pengaliran elektron
dalam litar elektrik.
Murid boleh:
• memberikan contoh sumber
tenaga elektrik dalam
kehidupan harian.
• menyatakan maksud
keelektrikan.
• menyatakan maksud voltan.
• menyatakan maksud
rintangan.
• memerihalkan arah arus dan
pengaliran elektron dalam litar
elektrik.
B4D12E1
mengesan pengaliran arus elektrik
menggunakan jana kuasa Van de
Graff dan galvanometer melalui
aktiviti(24.2)
B2D12E1
Mendefinisikan;
• tenaga elektrik,
• arus elektrik,
• voltan dan
• rintangan(24.2)
B3D20E1
menjelaskan arah pengaliran arus
elektrik dan elektron dalam litar
elektrik(24.1)
15
1.3
Mengaplikasi
kefahaman
cara mengukur
keelektrikan
Mengumpul maklumat dan
menjalankan persembahan
multimedia mengenai penemuan unit
bagi:
a) arus iaitu ampere.
b) voltan iaitu volt.
c) rintangan iaitu ohm.
Memeriksa alat dan membincangkan
kegunaanya dalam pengukuran:
a) Arus.
b) Voltan.
Membina litar elektrik serta mengukur
arus dan voltannya.
Murid boleh:
• mengenal pasti alat pengukur
arus.
• mengenal pasti alat pengukur
voltan.
• menyatakan unit arus.
• menyatakan unit voltan.
• menyatakan unit rintangan.
• mengukur arus dalam litar
elektrik.
• mengukur voltan dalam litar
elektrik.
B1D8E1
menamakan alat pengukur bagi arus
dan voltan serta unitnya (24.3)
B4D12E2
membina litar elektrik serta mengukur
arus dan voltannya melalui
aktiviti(24.3)

29. 29
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
15
1.4
Mensintesis
hubungan
antara arus,
voltan dan
rintangan.
Merekabentuk dan menjalankan
eksperimen untuk mengkaji perkara
berikut:
a) Kesan perubahan rintangan ke
atas arus.
b) Kesan perubahan voltan ke atas
arus.
Membincangkan perkara berikut:
a) Hubungan antara voltan, arus dan
rintangan.
b) Hukum Ohm.
Murid boleh:
• merekabentuk eksperiman
untuk mengkaji hubungan
antara rintangan dan arus.
• menjalankan eksperimen
untuk mengkaji hubungan
antara rintangan dan arus.
• memerihalkan kesan
perubahan rintangan ke atas
arus.
• merekabentuk eksperimen
untuk mengkaji hubungan
antara voltan dan arus.
• menjalankan eksperiman
untuk mengkaji hubungan
antara voltan dan arus.
• memerihalkan kesan
perubahan voltan ke atas arus.
• menyatakan Hukum Ohm.
B5D6E1
Mereka bentuk eksperimen untuk
mengkaji kesan perubahan rintangan
ke atas arus
B5D6E2
Mereka bentuk eksperimen untuk
mengkaji kesan perubahan voltan
ke atas arus(24.4)

30. 30
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
16
1.5
Mensintesis
konsep litar
selari dan litar
bersiri
Memadankan simbol pada litar
elektrik dengan komponennya.
Melukis gambarajah dan membina
litar berikut:
a) Litar yang lengkap.
b) Litar bersiri.
c) Litar selari.
Membincangkan persamaan dan
perbezaan antara litar bersiri dan litar
selari dengan ilustrasi.
Murid boleh:
• mengenal pasti komponen litar
elektrik dan simbolnya.
• melukiskan satu gambar rajah
litar yang lengkap.
• membinakan satu litar yang
lengkap.
• membinakan satu litar bersiri.
• membinakan satu litar selari.
• membanding dan
membezakan susunan
komponen dalam litar bersiri
dengan litar selari.
B2D13E1
memadankan simbol-simbol pada
litar elektrik dengan
komponennya(24.5)
B3D21E1
mengilustrasi litar bersiri dan litar
selari(24.5)
16
1.6
Menganalisa
arus, voltan
dan rintangan
dalam satu litar
bersiri
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji
arus, voltan dan rintangan dalam satu
litar bersiri.
Membincangkan kelebihan dan
kelemahan litar bersiri.
Murid boleh:
• memerihalkan pengaliran arus
melalui komponen dalam litar
bersiri.
• memerihalkan voltan yang
merentasi komponen dalam
litar bersiri.
• memerihalkan rintangan dalam
litar bersiri.
• menerangkan kelebihan dan
kelemahan litar bersiri.
B3D21E2
menerangkan kelebihan dan
kelemahan litar bersiri (24.6)

31. 31
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
16
1.7
Menganalisa
arus, voltan
dan rintangan
dalam satu litar
selari.
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji
arus, voltan dan rintangan dalam satu
litar selari.
Membincangkan perkara berikut:
a) Kelebihan dan kelemahan litar
selari.
b) Persamaan dan perbezaan antara
litar bersiri dengan litar selari
berdasarkan arus, voltan dan
rintangan.
Murid boleh:
• memerihalkan pengaliran arus
melalui komponen dalam litar
selari.
• memerihalkan voltan yang
merentasi komponen dalam
litar selari.
• memerihalkan rintangan dalam
litar selari.
• menerangkan kelebihan dan
kelemahan litar selari.
• membanding dan
membezakan antara litar
bersiri dengan litar selari
berdasarkan arus, voltan dan
rintangan
B3D21E3
menerangkan kelebihan dan
kelemahan litar selari(24.7)
B3D21E4
membandingkan litar bersiri dengan
litar selari berdasarkan arus, voltan
dan rintangan (24.6 & 24.7)

32. 32
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
17
1.8
Memahami
kemagnetan.
Menjalankan aktiviti berikut:
a) Menggunakan serbuk besi untuk
mengkaji medan magnet satu
magnet bar.
b) Menggunakan kompas untuk
menunjukan arah medan magnet.
Membincangkan perkara berikut:
a) Medan magnet.
b) Hubungkait antara garisan
medan magnet dan kekuatan
medan magnet.
Mengkaji dan membincangkan
kegunaan magnet dalam kompas.
Murid boleh:
• memerihalkan maksud
medan magnet.
• menghubungkaitkan garisan
medan magnet dengan
kekuatan medan magnet.
• menerangkan kegunaan
magnet dalam kompas.
• melukiskan medan magnet
satu magnet bar.
• melukiskan arah medan
magnet.
B3D22E1
Menerangkan:
• medan magnet,
• hubungan antara garisan
medan magnet dengan
kekuatan medan magnet;
dan
• kegunaan magnet dalam
kompas(24.8)
B4D13E1
memerhati medan magnet melalui
aktiviti(24.8)
17
1.9
Memahami
keelektro
magnetan.
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji
medan magnet yang terhasil oleh arus
elektrik yang mengalir melalui wayar
lurus.
Membincangkan maksud:
a) Keelektromagnetan.
b) Elektromagnet.
Murid boleh:
• menghubungkaitkan arus
elektrik yang mengalir melalui
konduktor dengan
kemagnetan.
• memerihalkan maksud
elektromagnet.
B4D13E2
memerhati medan magnet yang
terhasil oleh arus elektrik yang
mengalir melalui wayar lurus melalui
aktiviti(24.8)
B2D14E1
Mendefinisikan;
• keelektromagnetan dan
• elektromagnet(24.9)

33. 33
BIDANG PEMBELAJARAN : 2. PENJANAAN ELEKTRIK
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
2.1
Memahami
penjanaan
tenaga elektrik.
Meneroka laman sesawang atau
mengadakan lawatan ke stesen
jana kuasa untuk mengumpul dan
mentafsir data berikut:
a) Pelbagai jenis generator iaitu
termal, hidroelektrik,disel,
nuklear dan turbin gas.
b) Penjanaan tenaga elektrik
dalam pelbagai jenis stesen
jana kuasa.
c) Sumber tenaga alternatif,
contoh: tenaga solar dan
biojisim.
Membincangkan persamaan dan
perbezaan dalam penjanaan
tenaga elektrik pelbagai jenis
stesen jana kuasa.
Menjalankan aktiviti tentang
penggunaan tenaga solar
menggunakan alat seperti kotak
solar atau sel solar (sel fotovolta).
Murid boleh:
• menyenaraikan pelbagai jenis
generator.
• memerihalkan penjanaan tenaga
elektrik daripada pelbagai jenis
stesen jana kuasa.
• membanding dan membezakan
penjanaan tenaga elektrik antara
pelbagai jenis stesen jana kuasa.
• memberi contoh sumber tenaga
altenatif.
B1D9E1
menamakan pelbagai jenis generator
dan sumber tenaga altenatif (25.1)
B3D23E1
membandingkan penjanaan tenaga
elektrik oleh pelbagai jenis stesen jana
kuasa(25.1)

34. 34
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti
Pembelajaran Hasil Pembelajaran Evidens Pentaksiran
18
2.2
Memahami
transfomer.
Membina sebuah transfomer
ringkas dan mengkaji struktur
fizikalnya.
Menjalankan aktiviti untuk
menunjukkan fungsi
transfomer ringkas.
Mengumpul dan mentafsir data
mengenai prinsip kerja
transfomer injak naik dan
transfomer injak turun.
Membincangkan transfomer injak
naik dan injak turun dari aspek:
a) Persamaan dan perbezaan.
b) Kegunaan dalam
penghantaran dan
Murid boleh:
• mengenal pasti pelbagai
bahagian transfomer.
• memerihalkan bagaimana
transfomer berkerja.
• membanding dan
membezakan transfomer
injak naik dengan
transfomer injak turun.
• memerihalkan peranan transfomer
dalam penghantaran dan
pengagihan elektrik.
B2D15E1
melabel bahagian-bahagian
transformer(25.2)
B3D23E2
membandingkan antara transfomer
injak naik dengan transfomer injak
turun(25.2)
21
2.3
Menganalisa
penghantaran
elektrik dan
sistem
pengagihan.
Memerhati model atau carta dan
membincangkan sistem
penghantaran dan pengagihan
elektrik termasuk Rangkaian Grid
Nasional, stesen transformer,
lapangan suis, pencawang masuk
utama dan pencawang bahagian.
Mengumpul dan mentafsir
data tentang Rangkaian Grid
Nasional Malaysia.
Murid boleh:
• menyusun mengikut
urutan komponen dalam
sistem penghantaran dan
pengagihan elektrik.
• memerihalkan fungsi komponen
sistem penghantaran dan
pengagihan elektrik.
• memerihalkan bagaimana
tenaga elektrik dihantar dan
diagihkan dari
stesen jana kuasa kepada
pengguna.
B3D23E3
menerangkan bagaimana tenaga
elektrik dihantar dan diagihkan dari
stesen jana kuasa kepada
pengguna(25.3)

35. 35
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
21
2.4
Memahami
bekalan
elektrik dan
sistem
pendawaian di
rumah.
Mengumpul dan mentafsir data
mengenai bekalan tenaga elektrik
di rumah.
Mengkaji dan membincangkan
perkara berikut:
a) Sistem pendawaian elektrik di
rumah termasuk kotak fius,
suis utama, pemutus litar,
wayar hidup, wayar neutral,
wayar bumi dan meter
elektrik.
b) Kod warna antarabangsa.
Menjalankan aktiviti untuk:
a) mengkaji struktur dan reka
bentuk plug 3 pin,
b) melengkapkan pendawaian
plug 3-pin.
Murid boleh:
• menyatakan nilai voltan utama.
• menyatakan jenis arus elektrik.
• mengenal pasti jenis arus elektrik
yang dibekalkan ke rumah.
• menyatakan jenis pendawaian
elektrik.
• mengenal pasti pelbagai
bahagian sistem pendawaian
elektrik.
• memerihalkan fungsi pelbagai
bahagian sistem pendawaian
elektrik.
• memerihalkan pendawaian plug
3-pin.
B3D24E1
menerangkan fungsi bahagian-bahagian
sistem pendawaian elektrik dan
pendawaian plug 3-pin(25.4)

36. 36
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti
Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
21
2.5
Menganalisa
kos
penggunaan
tenaga elektrik.
Memeriksa pelbagai peralatan
elektik rumah untuk
mengumpul dan mentafsir data
tentang kuasa, voltan dan
kadar arus.
Mengira jumlah pengaliran
arus yang mengalir melalui
peralatan elektrik di rumah.
Membincangkan hubung kait
antara penggunaan tenaga
elektrik, kuasa dan masa.
Menjalankan audit
penggunaan tenaga elektrik di
rumah untuk mengenal pasti
kos penggunaan tenaga
elektrik dalam sebulan.
Murid boleh:
• menyatakan kadar kuasa dan
voltan peralatan elektrik di rumah.
• mengirakan jumlah arus yang
mengalir melalui peralatan elektrik.
• mengingatkan kembali hubungan
antara penggunaan tenaga
elektrik, kuasa dan masa.
• menyelesaikan masalah
dengan mengira kos
penggunaan elektrik.
B3D25E1
menyelesaikan masalah dalam kos
penggunaan elektrik(25.5)
22
2.6
Memahami
fungsi fius dan
wayar bumi.
Membincangkan perkara berikut:
a) Jenis fius. b) Nilai fius.
c) Fungsi fius dalam sistem
pendawaian elektrik.
d) Peranan dawai bumi
dalam sistem pendawaian
elektrik.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji kejadian litar
pintas.
Menjalankan aktiviti untuk
menentukan nilai fius yang
sesuai bagi peralatan elektrik
yang berbeza.
Murid boleh:
• mengenal pasti pelbagai jenis
fius.
• menyatakan nilai fius.
• memerihalkan fungsi fius dalam
sistem pendawaian elektrik.
• menentukan nilai fius yang
sesuai bagi peralatan elektrik.
• memerihalkan peranan dawai bumi
dalam sistem pendawaian elektrik
B4D14E2
memerhati kejadian litar pintas melalui
aktiviti
B4D14E1
menentukan nilai fius yang sesuai bagi
peralatan elektrik yang berbeza melalui
aktiviti

37. 37
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
22
2.7
Menilai
kepentingan
langkah
berjaga-jaga
dalam
penggunaan
elektrik.
Mengumpul dan mentafsir data
tentang perkara berikut:
a) Punca kemalangan elektrik.
b) Langkah yang perlu diambil
sekiranya berlaku kemalangan
elektrik.
c) Ciri keselamatan di rumah
untuk mengelak berlakunya
kemalangan elektrik.
Membincangkan keperluan
langkah berjaga-jaga dalam
penggunaan elektrik.
Murid boleh:
• menyatakan langkah keselamatan
yang perlu diambil apabila
menggunakan elektrik.
• memerihalkan langkah yang perlu
diambil apabila berlakunya
kemalangan yang melibatkan
elektrik,
• mewajarkan keperluan adanya
langkah keselamatan dan ciri
keselamatan di rumah bagi
mengelakkan kemalangan elektrik.
B6D8E1
Memberi ceramah mengenai:
(25.7 & 25.8)
• langkah keselamatan yang
perlu diambil apabila
menggunakan elektrik.
• memerihal langkah yang perlu
diambil apabila berlakunya
kemalangan yang melibatkan
elektrik,
• mewajarkan keperluan adanya
langkah-langkah keselamatan
dan ciri-ciri keselamatan di
rumah bagi mengelakkan
kemalangan elektrik
atau
(sila lihat unit seterusnya)

38. 38
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
22
2.8
Menilai
kepentingan
memulihara
elektrik.
Mengumpul dan mentafsir data
tentang aktiviti yang
menyebabkan pembaziran
elektrik.
Membincangkan cara memulihara
elektrik.
Menjalankan projek tentang
kecekapan tenaga.
Membincang dan mewajarkan
keperluan memulihara elektrik.
Menjalankan sumbangsaran
mengenai masalah yang akan
dihadapi oleh negara jika
berlakunya kekurangan elektrik.
Murid boleh:
• mengenal pasti aktiviti yang
menyebabkan pembaziran
elektrik.
• memerihalkan cara memulihara
elektrik.
• mewajarkan keperluan
memulihara elektrik.
• meramalkan masalah yang akan
dihadapi oleh negara jika
berlakunya kekurangan elektrik.
Memberi ceramah mengenai:
• Aktiviti yang menyebabkan
pembaziran elektrik.
• Memerihal cara memulihara
elektrik.
• Mewajarkan keperluan
memulihara elektrik.
• meramal masalah yang akan
dihadapi oleh negara jika
berlakunya kekurangan
elektrik.

39. 39
TEMA : ASTRONOMI DAN PENEROKAAN ANGKASA LEPAS
BIDANG PEMBELAJARAN : 1. BINTANG DAN GALAKSI
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
24
1.1
Menganalisa
Matahari
Mengumpul dan mentafsir data
tentang perkara berikut:
a) Ciri Matahari iaitu saiz, jisim,
ketumpatan relatif dengan
Bumi dan suhu permukaan.
b) Struktur Matahari iaitu korona,
kromosfera dan fotosfera.
c) Fenomena yang berlaku di
permukaan Matahari iaitu
prominen, nyala suria and
tompok matahari.
d) Kesan fenomena di
permukaan Matahari ke atas
Bumi.
e) Penjanaan tenaga oleh
Matahari.
Murid boleh:
• memerihalkan ciri Matahari.
• mengenal pasti struktur Matahari.
• mengenal pasti fenomena yang
berlaku di permukaan Matahari.
• menerangkan kesan fenomena di
permukaan Matahari ke atas
Bumi.
• menyatakan bagaimana tenaga
dijanakan oleh Matahari.
B2D16E1
melabel struktur Matahari(26.1)
B1D10E1
menamakan pelbagai fenomena yang
berlaku di permukaan Matahari(26.1)
B3D26E1
menjelaskan kesan fenomena di
permukaan Matahari ke atas Bumi dan
bagaimana tenaga dijanakan oleh
Matahari(26.1)

40. 40
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
24
1.2
Memahami
bintang dan
galaksi dalam
alam semesta.
Membincangkan perkara berikut:
a) Definisi bintang.
b) Matahari sebagai bintang.
Melawat Planetarium Negara
atau Pusat Sains Negara untuk
mengumpul dan mentafsir data
tentang berikut:
a) Bintang cerah seperti Sirius
dan Rigel.
b) Matahari sebagai satu
bintang.
c) Pelbagai jenis bintang
berdasarkan suhu, saiz dan
kecerahan.
d) Pembentukan bintang.
e) Kematian bintang yang
meninggalkan kerdil putih,
bintang neutron dan lohong
hitam.
f) Jenis galaksi iaitu elips,
berpilin dan tidak seragam.
g) Galaksi Bima Sakti.
h) Alam semesta.
Mengambil bahagian dalam
aktiviti memerhati bintang.
Menonton perisian komputer atau
video untuk mengumpul
maklumat mengenai topik dalam
objektif pembelajaran ini
Murid boleh:
• mendefinisikan bintang.
• mengenal pasti Matahari sebagai
suatu bintang.
• mengenal pasti bintang-bintang
cerah di langit.
• membanding dan membezakan
bintang berdasarkan kepada ciri
tertentu.
• memerihalkan pembentukan
bintang.
• memerihalkan kematian bintang.
• menyatakan jenis galaksi.
• memerihalkan Galaksi Bima
Sakti.
• memerihalkan alam semesta.
• menyatakan kedudukan Sistem
Suria dalam alam semesta.
B2D17E1
mendefinisikan bintang(26.2)
B3D26E2
mengenal pasti Matahari adalah
bintang dan membandingkan bintang
berdasarkan ciri-ciri tertentu(26.2)
B3D26E3
Menjelaskan:
• pembentukan bintang dan
kematian bintang,
• Galaksi Bima Sakti; dan
• alam semesta dan kedudukan
Sistem Suria dalam alam
semesta(26.2)
B1D11E1
menamakan pelbagai bentuk
galaksi(26.2)
B3D26E3
Menjelaskan:
• pembentukan bintang dan
kematian bintang,
• Galaksi Bima Sakti; dan
• alam semesta dan kedudukan
Sistem Suria dalam alam
semesta(26.2)

41. 41
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti
Pembelajaran
Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
24
1.3
Mensyukuri
kewujudan
alam semesta
sebagai
anugerah
Tuhan.
Menulis sajak or Haiku tentang
keunikan, ketertiban, keindahan
dan keharmonian alam semesta
sebagai satu tanda keagungan
Tuhan.
Membincangkan perkara berikut:
a) Keluasan alam semesta.
b) Semua yang wujud di alam
semesta adalah tidak kekal.
c) Kepentingan Matahari dan
Bulan kepada hidupan di
Bumi.
Murid boleh:
• menghargai keunikan, ketertiban,
keindahan dan keharmonian
alam semesta sebagai satu tanda
keagungan Tuhan.
• memerihalkan luasnya alam
semesta berbanding Bumi.
• menerangkan kepentingan
Matahari dan Bulan kepada
hidupan di Bumi.
• menyatakan semua yang wujud
di alam semesta adalah tidak
kekal.
B6D9E1
Membuat pembentangan hasil
penulisan kreatif (sajak/ syair/ puisi/
pantun /lirik lagu/lirik nasyid/ dll )
mengenai:
keunikan, ketertiban, keindahan dan
keharmonian alam semesta sebagai
satu tanda keagungan Tuhan (27.1)
B3D27E1
menerangkan keluasan alam semesta
berbanding Bumi dan kepentingan
Matahari dan Bulan kepada hidupan di
Bumi(26.3)

42. 42
BIDANG PEMBELAJARAN : 2. PENEROKAAN ANGKASA LEPAS
Objektif
Pembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Evidens
Pentaksiran
25
2.1
Memahami
perkembangan
dalam bidang
astronomi dan
penerokaan
angkasa lepas.
Melayari internet, mengadakan
lawatan ke Planetarium atau Pusat
Sains Negara untuk mengumpul
dan mentafsir data tentang berikut:
a) Perkembangan dalam bidang
astronomi.
b) Aplikasi teknologi berkaitan
penerokaan angkasa lepas dan
astronomi, contohnya remote
sensing.
c) Perkembangan dalam
penerokaan angkasa lepas,
contohnya pelancaran roket,
satelit, prob termasuk
pendaratan manusia di
permukaan Bulan.
Membahaskan mengenai
keperluan untuk meneruskan
penerokaan angkasa lepas.
Menjalankan persembahan
multimedia tentang pembangunan
dalam bidang astronomi dan
penerokaan angkasa lepas.
Murid boleh:
• memerihalkan perkembangan
dalam bidang astronomi.
• memerihalkan pembangunan
dalam penerokaan angkasa
lepas.
• menerangkan dengan contoh
aplikasi teknologi yang
berkaitan penerokaan angkasa
lepas dan astronomi.
• mewajarkan keperluan
meneruskan penerokaan
angkasa lepas.
B3D28E1
menerangkan perkembangan dalam
bidang astronomi dan pembangunan
dalam penerokaan angkasa
lepas(27.1)
B3D28E2
menerangkan dengan contoh aplikasi
teknologi yang berkaitan penerokaan
angkasa lepas dan astronomi(27.1)
B3D28E3
mewajarkan keperluan meneruskan
penerokaan angkasa lepas(27.1)