1. Nombre: Nohemí Viridiana Tirado Guerrero
Maestra: Daniela
Materia: Planeación Educativa
Tema: Planificación de matemáticas
Fecha: 14 de junio del 2013
Grupo: 1-C

2. CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de matemáticas en educación primaria
Nombre de la escuela
Cuauhtémoc
Nombre del profesor(a)
Nohemí Viridiana tirado guerrero
Competencias que se favorecen:
*Manejar problemas de manera autónoma
*Manejar técnicas eficientes
*Validar procedimientos y resultados
Propósito de la asignatura en Primaria:
Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y
diferentes ángulos y diferentes tipos de rectas así como el
del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares y
irregulares, prismas, pirámides cono, cilindro, y esfera al
realizar algunas construcciones y calcular medidas.
FECHA
14 de junio del 2013
Estándares:
2.1.1 Explica las características de diferentes puntos de
rectas, ángulos, polígonos y cuerpos geométricos.
GRUPO
4-B
Eje temático:
Forma espacio y medida
BLOQUE
III
Aprendizaje esperado:
Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a
partir de sus nombres o de sus nombres o de su escritura
con cifras.
SESIÓN
1-1
Tema/Contenido:
Figuras y cuerpos
DURACIÓN
60 minutos
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
Cartulina, regla, plumones, libro del alumno, tijeras.
Para cada estudiante:
Libro de matemáticas, regla, resistol, tijeras, lápiz, cuaderno, colores.

3. Estrategia didáctica
Título de la actividad
¿Qué figura es?
Indicaciones previas al estudiante:
Trabajar en equipos todos con su material.
INICIO
Rescatar conocimientos previos del alumno por medio
de preguntas:
¿Conoces las figuras?
¿Qué figuras conoces?
¿Alguna vez has hecho las figuras?
¿Qué cosas de tu casa se parecen a una figura?
Esto lo hare para saber los conocimientos previos del
niño y de ahí partir.
¿Qué y cómo se
evalúa?
Participación de los
alumnos.
DESARROLLO
Después de saber los conocimientos previos:
-Los formare en equipos y les repartiré cartulina por
equipos.
-Daré las instrucciones de la actividad.
-Iniciaran haciendo las figuras que pide el libro con la
cartulina yo como maestra junto con ellos pero las
figuras se las dividiré a cada equipo para que hagan
diferentes.
-Les pondrán nombre a cada figura.
-Ya que hayan terminad las figuras les pediré que las
expongan y entre todos veremos cuantas cara, vértices
y ángulos tiene cada figura.
-Una vez terminado y entendido contestaran las
actividades del libro.
¿Qué y cómo se
evalúa?
Ver como trabajo y si
participo en el equipo
cada niño y ver su
desempeño en su
trabajo.
CIERRE
-Todos comentaremos todas las figuras para reforzar
-Les explicare yo como maestra todo para que refuercen
¿Qué y cómo se
evalúa?
De forma individual le
preguntare sobre lo
visto de las figuras,
para saber que tanto
prendió y así evaluar la

4. actividad dependiendo
de a mi punto de vista.
LOGROS OBTENIDOS
Observaciones.