comparación entre algunos medios de comunicación

1. Nombre:
Allarili Rodríguez Marte
Noemí Jiménez Araujo
Matricula:
17-3182
17-3185
Asignatura: Tecnologías de la Información y la
Comunicación Aplicadas a la Educación.
Tema: Cuadro comparativo “Los medios de comunicación y
su uso en las aulas”
Facilitadora: Máxima Altagracia Rodríguez Paulino.

2. CUADRO COMPARATIVO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SUS USOS EN
LAS AULAS
Medios Lo que expresan
las fuentes.
Uso real en
las aulas
dominicanas.
Opinión
personal
RADIO Según la UNESCO:
- Medio de
comunicación masiva
para impulsar los
programas de
desarrollo en los
países menos
favorecidos o para
extender la formación
universitaria en las
naciones más
desarrolladas.
Según el Banco
mundial.
-La radio debe tener
como fin motivar,
informar, enseñar, y
modificar conductas,
para lograr una
comunicación eficaz.
- Funcionan a través
de equipos de trabajo
coordinadas por los
profesores.
- Motivan los alumnos
al aprendizaje.
- Permite aconsejar al
público para
desarrollar diferentes
actividades
permitiendo un
aprendizaje sencillo.
-Brinda la posibilidad
de adquirir destrezas y
conocimientos los
cuales pueden ser
comunes a muchas
actividades.
- Refuerza distintas
materias en el aula y
es divulgador de los
contenidos culturales
(radio documental o
de desarrollo)
Se utiliza en todos
los niveles
educativos,
principalmente en
el nivel inicial y
básico. Las áreas
que mas la utilizan
son idiomas,
artística, sociales y
español. Con el
radio se ayuda a
ampliar la
imaginación y la
creatividad de los
alumnos.
Es unos de los
primeros recursos
usados en
educación en
nuestro país, ha
fomentado la
educación a
distancia, la
participación
ciudadana, y es
un recurso
informativo,
educativo que
contribuye al
desarrollo social,
intelectual y
formativo del
individuo.
Es usado para
reforzar distintas
áreas del saber,
ayuda incentivar
la formación y
siembra
inquietudes.

3. TELEVISIÓN Según la UNESCO:
-Es un sistema de
transmisión y
recepción de
imágenes y sonidos a
distancia, así como su
producción y
visualización para la
acción formativa,
poniendo a disposición
instrumentos de
análisis, estrategias de
pensamiento, y
fuentes de información
diversas que permiten
establecer escala de
valores y significado.
Según Cindy Ángeles
Evaristo:
-Es un medio audio
visual que cumple tres
principios; formar
conocimientos,
informar y entretener.
Maduca, sf.
-Es un medio de
comunicación que al
ser educativo se
convierte en un medio
didáctico que
transmite mensajes
más completos a los
estudiantes,
permitiendo así
desarrollar
capacidades
cognitivas.
Se utiliza en todos
los niveles
educativos
principalmente el
nivel inicial y
básico. Se
presentan videos y
películas que elige
el maestro que
sea de interés
para el
estudiantado y la
materia pertinente,
conjuntamente
con rubricas de
evaluación que
despierte el
pensamiento
crítico y analítico.
El nivel que menos
lo usa es el medio
ya que gran parte
de los maestro
consideran otros
medio más
productivos para
este nivel.
(Computadoras y
proyectores).
Lo consideramos
uno de los
recursos más
provechoso de
los medios de
comunicación ya
que actualmente
fortalece la
comunicación con
su entorno social,
conjuntamente
con los videos,
las películas,
documentales,
noticias, etc.
desarrollan en el
alumno el
pensamiento
crítico, analítico,
creativo y
cultural.

4. CINE Según Martínez –
Salanova (2002, 78)
-Señala “el cine en
educación es un
instrumento técnico de
trabajo”, es decir, que
sirve como punto de
partida para conocer
diversos modos de
acceder a la sociedad
y describir la realidad.
De esta manera la
escuela deja de ser el
único medio que pone
en contacto las
nuevas generaciones
con el conocimiento y
la información.
El puntero de
Honorato:
-En la escuela el cine
es una herramienta útil
para abordar
diferentes temas
ligados a cualidades
específicas, calidad y
complejidad.
- Desarrolla la
capacidad analítica,
de crítica y de síntesis.
Desarrolla el ritmo
narrativo.
- En las aulas los
temas deben ser
elegidos por los
maestros y ser
llevados como
elementos reflexivos,
por ende, orientador
de comportamientos.
-La película debe
usarse como medio de
iniciación al lenguaje
en general y al
lenguaje
cinematográfico en
particular.
Es usado en
nuestro país como
instrumento
educativo en los
distintos niveles
según sea el fin a
alcanzar,
principalmente en
el área de sociales
y formación
humana y religiosa
ya que
representan un
espejo del tipo de
sociedad, en la
cual se produce.
Presenta lo que
ocurre, ocurrió, y
ocurrirá en el
mundo. Aporta
información de
costumbres y
tradiciones.
Consideramos el
cine un recurso
mayormente
usado en los
primeros niveles
de nuestro
sistema educativo
(inicial y básico).
Es uno de los
recursos menos
usados por el
maestro en las
aulas del el nivel
medio, pese a
que es un buen
instrumento para
el análisis de la
sociedad conocer
distintas culturas
y costumbres,
hechos del
pasado, temas
del momento que
tienen que ver
con la realidad
del estudiante.

5. PRENSA Según Ana María
Vega Llanos:
-La prensa se ha
convertido en uno
medio de
comunicación en
masa más importante
en el aula, y es que la
prensa no solo sirve
para ampliar
información si no para
poder interpretar
textos que además
fomentan la capacidad
crítica del estudiante y
su propia autonomía.
http//medioscopio.org
-La prensa en el aula
fomenta el análisis,
interpretación,
comentario y
creatividad del
estudiante. Este
ofrece al estudiante la
posibilidad de tener a
mano información
cotidiana y cercana a
la realidad.
Más usada en el
nivel básico y
secundario. Este
conecta al
estudiante con el
mundo que lo
rodea,
conjuntamente
con el libro como
herramienta
complementaria,
ofrece la
posibilidad de una
enseñanza más
dinámica y viva.
El área de español
lo usa mucho para
el enriquecimiento
del vocabulario,
análisis de textos,
artículos de
opinión, textos
narrativos, la
publicidad y la
interpretación.
La consideramos
una de las
herramientas
pedagógicas
fundamentales en
nuestras
escuelas, un
instrumento
valiosísimo para
la alfabetización,
fomentar la
interpretación y
análisis, para
ayudar al
estudiante a
tomar conciencia
de su realidad.
VIDEO www.educando.edu.do
- Es la tecnología de la
grabación,
procesamiento,
transmisión de
imágenes y
reconstrucción por
medios electrónicos
de una secuencia de
imágenes que
representan
movimiento, en el aula
sirven para expresar
ideas, mostrar
información,
relacionado
estrechamente con el
televisor que es uno
de los mayores
medios de
comunicación.
Juega un rol
importante en
todos los niveles
educativos del
sistema
dominicano; ya
que es un recurso
audiovisual que
expresa ideas y
muestra
información
estrechamente
relacionado con la
televisión
desarrolla
imaginación y la
instrucción.
Desarrolla el
vocabulario, el uso
de palabras y
sonidos.
Lo consideramos
uno de los
medios más
creativos,
divertidos y
dinámicos para
impartir clases ya
que, no solo
aporta videos
culturales,
recreativos y
educativos, sino
que el estudiante
puede construir
videos didácticos,
desarrollando
distintas
competencias
lingüísticas
contempladas en
el currículo de
educación,

6. www.unir.net
- El uso de videos en
clases dinamiza el
grupo de una manera
interactiva, donde el
fin es despertar la
inteligencia visual-
espacial del estudiante
y mantenerlo
interesado en el tema.
Previendo que todos
aprendemos de
manera diferente.
- Propicia el
desarrollo de las
habilidades cognitivas
mediante la difusión
del conocimiento,
ayudando a la
adquisición de
aprendizaje
significativo. Interioriza
el contenido de forma
tal que el alumno un
mejor enfoque,
análisis y
aprovechamiento de la
lección.
además del buen
uso de los
conceptos.