Este documento avalia a adequação de dicionários escolares para alunos do ensino fundamental, considerando os objetivos estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Analisa aspectos como a macroestrutura e microestrutura de quatro dicionários, comparando-os com as habilidades linguísticas que devem ser desenvolvidas. Conclui que os dicionários não satisfazem plenamente os usuários e falta embasamento linguístico para guiar sua elaboração.