Plan Institucional de Tutoria

1. I. DATOS GENERALES
I.1. UGEL : 10
I.2. Institución educativa : N° 20386 “JORGE BASADRE”
I.3. Director (a) : SERGIO MARTINEZ MALCA
I.4. Coordinadora de Tutoría : Nilton Alex Castillo Ponciano
I.5. Asistenta Social : Janderith Fiorela Champa Peña.
I.6. Integrantes del Comité de tutoría:
 Responsable de Convivencia: Nilton Cesar NAPA ATUNCAR
 Responsable de Participación Estudiantil: Edgar CARDENAS GUEVARA
 Responsable de DESNA: Cristian FLORES ALTAMIRANO
 Responsable de Escuela de Familias: Jesús Eusebio DIAZ NORABUENA
 Representante de los tutores por grado: Emiliano Cerafin ANAYA GUILLERMO
 Representante de los auxiliares: Heladio VILLEGAS VALENCIA
 Representante de los estudiantes:
II. TUTORES EQUIPO DE COORDINACIÓN:
Grado y
sección
N° de
estudiantes
Tutor (a) Horario Auxiliar de
Educación
H M Día Hora
1°A Emiliano Cerafin ANAYA GUILLERMO Jueves 5y6h Eladio Villegas
1°B John TUCTO ROSADO Martes 8y9h Eladio Villegas
1°C Yuri Liliana Ramírez Cirilo Lunes
Miércoles
6h
7h
Eladio Villegas
2°A Nilton Cesar NAPA ATUNCAR Viernes 5y6h Eladio Villegas
2°B Juan TINEO CHOQUE Martes 1y2h Eladio Villegas
2°C EDGAR CARDENAS GUEVARA Lunes
Martes
9h
9h
Eladio Villegas
3°A Esther QUICHIZ DE LA CRUZ Miércoles
Viernes
1y2h Eladio Villegas
3°B Mirtha Luz GONZALES SUAREZ Jueves 3y4h Eladio Villegas
4°A MAGDA GUIJA BARRETO Martes 1y2h Eladio Villegas
4°B Jesús Eusebio DIAZ NORABUENA Viernes 7y8h Eladio Villegas
5°A Gerardo Enrique BUITRON FELIX Lunes 3y4 h Eladio Villegas
5°B Cristian FLORES ALTAMIRANO Jueves s
Viernes
7h
3h
Eladio Villegas
PLAN DE TUTORÍA INSTITUCIONAL
DE LA IE N°20386 “JORGE
BASADRE”- AUCALLAMA

2. III.- IDEARIO INSTITUCIONAL:
Visión:
La I.E. “JORGE BASADRE GROHMANN” de Aucallama brinda una educación de calidad y miras a la
excelencia y competitiva con valores, conocimientos innovadores, científicos, tecnológicos para el
desarrollo sostenible y conciencia ambiental. Al finalizar el 2019.
Misión:
Somos una I. E. Pública inclusiva de Educación Básica Regular, que formamos estudiantes con
capacidades de decisión, creatividad, habilidades y destrezas de análisis crítico en pos de enfrentar sus
retos, capaces de auto generar su empleo o microempresa asumiendo valores.
I. SITUACIÓN Y PERSPECTIVA INSTITUCIONAL:
I.1. Diagnóstico:
PROBLEMAS CAUSA CONSECUENCIA
Percepción difusa de la
identidad nacional.
Escasa concientización y
conocimiento de la
importancia de la identidad
Nacional.
Desvalorización de la cultura Peruana
y la reverencia debida a los actos
cívicos.
Percepción imprecisa de los
valores personales y
ambientales en los
estudiantes.
Escasa cultura en el
estudiante con respecto a la
práctica de valores sociales y
ambientales.
Desvalorización de la importancia a la
pertenencia de un grupo y /o
institución y fomentar un clima
educativo conflictivo.
Hábitos inadecuados de
orden, limpieza y cuidado de
los ambientes de la I.E.
Se podría decir que la cultura
de la población enfatiza
escasamente el cuidado y
conservación de lugares
públicos.
Ambientes desordenados y
desaseados que genera incomodidad
para los usuarios, asimismo una
presentación inadecuada de la I.E.
Exiguos hábitos de higiene y
cuidado en la imagen
personal de los estudiantes.
Hábitos inadecuados de
higiene y cuidado en la
presentación de los
estudiantes adquiridos y
conservados a lo largo de su
desarrollo personal.
Presentación inadecuada del
estudiante ante la comunidad.
Establecimiento de patrones de
descuido y desorden en la imagen
personal que van ser reflejados en su
conducta e inclusive de los ambientes
y enseres.
Escasa práctica de cortesía
en las relaciones
interpersonales de los
estudiantes, asimismo para
con los docentes.
Desidia en la práctica y
énfasis de la cortesía, en sus
entornos sociales.
Falta de consideración y estima de
las personas con cuales se
interrelacionan, generando una
cultura de desvalorización del
semejante.
Habilidades sociales
escasamente fomentadas y
ejecutadas para el adecuado
desarrollo personal del
estudiante en la institución y
la sociedad.
Déficit en la orientación,
capacitación y entrenamiento
de habilidades sociales
asociado probablemente por
escasa capacitación al
equipo correspondiente.
Inadecuado desenvolvimiento en la
interrelación con su medio social y
natural generando dificultades en su
desarrollo personal.
Percepción de desestimación
del proyecto de vida que el
estudiantado manteniendo un
gran porcentaje,
manifestándose en la apatía a
la participación y
cumplimiento de las
Desgano, apatía y exigua
proyección ante el desarrollo
académico - profesional.
Idiosincrasia relacionada al
conformismo.
Bajo rendimiento académico y altas
probabilidades de deserción escolar,
asimismo conformismo, estudiantes
que egresen sin proyecciones a
futuro que puedan ser agentes
disruptivos en nuestra sociedad.

3. actividades escolares.
Poca vinculación entre la
escuela y la comunidad.
Escasa coordinación e
involucramiento como aliado
estratégico.
No tener un mismo objetivo a seguir
para el desarrollo de la comunidad de
Aucallama.
Escasa capacitación para los
docentes en cuanto a los
temas de habilidades
socioemocionales y otros para
la implementación de un
adecuado clima escolar
Falta de empoderamiento en
contenidos
socioemocionales.
Clima escolar inadecuado y ambiente
hostil para el docente y el estudiante.
Débil cumplimiento del
reglamento interno y los
acuerdos de convivencia.
Falta de principio de
autoridad.
Indisciplina e Intolerancia a las
buenas relaciones de convivencia
I.2. Fundamentación del de Atención Tutorial Integral:
El Ministerio de Educación viene impulsando la implementación del Modelo de Jornada Escolar Completa
(JEC) con una duración de 45 horas semanales, destinado a instituciones educativas públicas de nivel
secundario de un solo turno, a fin de atender mejor las necesidades de aprendizaje que presentan las y los
estudiantes.
En este contexto, la Atención Tutorial Integral (ATI) contempla una serie de acciones de acompañamiento a
la y el estudiante durante su paso por la secundaria, las mismas que se harán efectivas a través de la
tutoría grupal y la tutoría individual. El equipo de tutores, coordinadores de tutoría, psicólogos o auxiliares
de educación y profesores deberán desplegar sus capacidades, conocimientos, estrategias, técnicas y
recursos que aseguren las condiciones para brindar un servicio educativo óptimo.
El presente Plan de Tutoría Institucional de la IE “Jorge Basadre” N°20386 de la UGEL Nº 10 Huaral,
distrito de Aucallama, provincia de Huaral, Región Lima, Provincias, desarrollará acciones de gestión que
considera actividades de capacitación, monitoreo y acompañamiento dirigido a los distintos actores de la
comunidad educativa. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades de orientación dirigido a las y los
estudiantes para promover la integración, organización, participación y dinamización de grupos, así como la
promoción de estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de
situaciones y conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco de
una sana convivencia democrática ente los distintos integrantes de la comunidad educativa
Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas necesidades de orientación y
prevención, debido a que se ha identificado el poco compromiso de los y las estudiantes en lo referente a la
disciplina, ESCAZO COMPROMISO CON SU FORMACIÓN ACADEMICA Y CONDUCTUAL y la poca
cultura de velar por el cuidado de los enseres, recursos, infraestructura y ambientes con la que cuenta su
institución así mismo el compromiso de sus docentes, tutores, directivos, personal administrativo y de
servicio para asumir sus funciones con eficiencia, la poca continuidad de uso del cuaderno de Incidencias
que tiene por finalidad registrar los hechos y acontecimientos que ocurren en la IE, la indiferencia de
algunos docentes y el no trabajo en equipo.
En ese sentido la tutoría y orientación educativa contribuirá a fortalecer las capacidades de las y los
docentes tutores para que puedan brindar una orientación adecuada a las y los estudiantes y a la familia de
los mismos. Como también disminuir las situaciones de riesgo que enfrentan actualmente los estudiantes y
a mejorar el clima en la institución educativa, promoviendo el trato respetuoso, el diálogo, la participación
democrática y la identidad. Asimismo, se contribuirá a la promoción, defensa y respeto de los derechos de
las y los estudiantes y a la construcción de una convivencia escolar pacífica, democrática y saludable en
aulas y espacios limpios de la institución educativa.

4. I.3. Objetivos institucionales:
• Brindar un acompañamiento afectivo a los estudiantes para contribuir con su desarrollo integral en
la dimensión personal, de los aprendizajes y social comunitaria, mediante la implementación de
acciones planificadas de prevención y orientación en problemas preferentemente bajo aprendizaje,
la deserción o el rezado escolar.
• Acompañar a los estudiantes en sus necesidades socioemocionales y cognitivas a lo largo de su
trayectoria escolar promoviendo la construcción de su proyecto de vida personal, en el marco de
un clima escolar de confianza y relaciones de respeto entre los agentes de la comunidad
educativa.
• Desarrollar capacidades, valores y actitudes, que permita actuar con espíritu crítico, reflexivo y
valorativo, para poder participar activamente en la transformación de la sociedad ejerciendo una
cultura democrática, intercultural y de protección del medio ambiente.
• Lograr la formación integral del educando mediante el desarrollo de diversos proyectos educativos
utilizando las TIC. (Tecnología de Información y Comunicación).
1.4. Específicos:
1. A proceso de aprendizaje de los estudiantes a cargo de los docentes tutores para fortalecer sus
necesidades académicas, socioemocionales, así como promover estilos de vida saludable, el uso
apropiado del tiempo libre, impulsar la organización y participación fortaleciendo su autonomía y
compromiso en los asuntos públicos.
2. Realizar jornadas de reflexión a las y los docentes, tutores, sobre la importancia de la orientación
educativa y su rol estratégico que les compete en la formación integral de los estudiantes.
3. Promover, entre los docentes tutores, la realización de acciones preventivas sobre violencia física
(bullying) y psicológica.
4. Utilizar el registro de incidencias para realizar el reporte a la UGEL y al SISEVE, durante el año
escolar.
5. Reincidir a los y las estudiantes en la práctica de valores como principio de formación humanista,
y en la conservación de su ambiente que lo rodea por una vida saludable.
6. Promover y fortalecer el buen clima institucional entre todos los miembros de la Institución.

5. III. ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES DE GESTIÓN DE LA TUTORIA
CAPACITACIÓN Meta Responsable
Cronograma
M A M J J A S O N D
Replica sobre la labor tutorial y su
cumplimiento en atención a la RD Nº
0343-2010-ED.dirigido a docentes tutores
(Funciones, calendario ATI, Campañas)
12
Tutores
Director y
coordinador de
ATI
x
Diagnostico Situacional a los estudiantes
de la I.E. 12
Tutores
Director y
coordinador de
ATI
X
Sistematización y elaboración del Plan
Institucional y de aula.
12
Tutores
Coord. De
Tutoría,
Tutores
X
Taller de intercambio de experiencias
sobre temas de interés. 12
Tutores
Director y
coordinador de
ATI
X x X X x X X x X
Planificación y organización para
ESCUELA DE PADRES
12
Tutores
Director y
coordinador de
ATI
X
Taller de Escuela de Padres de Familia 12
Tutores
Coord. tutoría
X X X
Planificación y organización de los
Brigadieres y policía escolar.
12
Tutores
Director y
coordinador de
ATI
X
Juramentación de los Brigadieres y
Policía escolar.
12
Tutores
Director y
coordinador de
ATI
x x
Planificación y organización del Municipio
escolar.
12
Tutores
Coord. Tutoría. X
Conformación del Comité Electoral y
elecciones del municipio escolar 2018
12
Tutores
Coord. Tutoría
Responsable
X x
Juramentación del Municipio Escolar
Gestión 2018
12
Tutores
Coord.. Tutoría
x
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Monitoreo a la Coordinadora de tutoría
en los documentos e instrumentos para
el cumplimiento de su labor frente a los
docentes tutores.
Director
x x
Monitoreo y acompañamiento a los
docentes tutores en el cumplimiento de la
hora ATI
Director
Coord.
ATI
Coord. tutoría x x x x x x x x x x
Visita de asesoramiento a los docentes
tutores
Coord. Coord. Tutoría x x x x
Monitoreo al cumplimiento de las
campañas y calendario de ATI
Director
Coord.
ATI
Coord. Tutoría X X X X X
Acompañamiento en la ejecución de las
campañas y organización de los
municipios escolares
Director
Coord.
ATI
Coord. tutoría x x x x x x x x x

6. EVALUACIÓN
De Inicio
x x x
De Proceso
x
Final x
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
CON ESTUDIANTES Meta Responsable
Cronograma
M A M J J A S O N D
Participación en las actividades
culturales con motivo del Aniversario
de la I.E,incluido dentro del currículo
234
estudiantes
DIRECTOR
Coord. ATI
Doc. Tutores
X
Participación en las diferentes
campañas y Calendario ATI
indicadas por el MINEDU
234
estudiantes
DIRECTOR
Coord. ATI
Doc. Tutores
x x x x X
Día del Logro
234
estudiantes
DIRECTOR
Coord. ATI
Doc. Tutores
X X
Participación y socialización escolar
por celebración del día de la
juventud.
234
estudiantes
DIRECTOR
Coord. ATI
Doc. Tutores
X
Participación estudiantil en los
juegos escolares intersecciones.
234
estudiantes
DIRECTOR
Coord. ATI
Doc. Tutores
x
Participación en las Elecciones de
los Municipios Escolares
234
estudiantes
DIRECTOR
Coord. ATI
Doc. Tutores
x x x
CON PADRES DE FAMILIA
Capacitación a padres de familia:
Autoestima clave del desarrollo
personal y Alimentación
posibilidades de salud.
200 PP.FF
DIRECTOR
Coord. ATI
Doc. Tutores
x x
x
x
Jornadas de sensibilización
“Acuerdos y compromisos para
un buen clima escolar favorable
de aprendizajes” apoyo a sus hijos
e hijas en su formación integral.
200 PP.FF DIRECTOR
Coord. ATI
Doc. Tutores
DESNA
X X
Campeonato deportivo en atención a
la actividad ”No a la violencia contra
la Mujer”
200 PP.FF
DIRECTOR
Coord. ATI
Doc. Tutores
DESNA
x
Jornadas de Escuela de padres por
grados y secciones. 200 PP.FF
Coord. ATI
Docente Tutor
x x x x x x x x x
EXTRACURRICULARES
Visitas a espacios naturales,
culturales y recreativos en la
localidad y en la ciudad.
Tutores Coord. de ATI
Docentes tutores
x x x

7. I.4. Por grado:
GRADO Y
SECCIÓN
OBJETIVOS
BREVE DESCRIPCIÓN DE ACCIONES A
DESARROLLAR
1º “A-B-C-”
Contribuir y fomentar la formación integral
del estudiante, mediante el desarrollo de
hábitos y habilidades sociales que
fomenten un estilo de vida, cultura,
desarrollo de la familiar saludable.
Establecer Acuerdos de convivencia democrática
Estrategias para fomentar los hábitos de limpieza e
higiene.
Estrategias para fomentar el hábito a la lectura.
Propiciar una cultura de buen trato y paz.
2° “A-B”
Contribuir y fomentar la formación integral
del estudiante, mediante el desarrollo de
hábitos y habilidades sociales que
fomenten un estilo de vida, cultura,
desarrollo de la familiar saludable.
Establecer Acuerdos de convivencia democrática
Propiciar una cultura de buen trato y paz
Estrategias para fomentar el hábito a la lectura.
Estrategias para fomentar los hábitos de limpieza e
higiene.
3° “A-B-C”
Promover y fortalecer el desarrollo de
capacidades, de actitudes, de
internalización y práctica de hábitos
saludables y valores para un afianzamiento
permanente de las potencialidades del
estudiante y el grupo humano en
interacción con la sociedad.
Establecer Acuerdos de convivencia democrática
Propiciar una cultura de buen trato y paz.
Estrategias para fomentar los hábitos de limpieza e
higiene.
Establecer estrategias para promover la cultura.
Fortalecer la autoestima, que repercuten en su
desempeño y causan desmotivación hacia el estudio.
Establecer estrategias para fomentar emprendimiento y
liderazgo estudiantil
4° “A-B”
Promover de manera permanente el
aprendizaje individual y colectivo de formas
de vivir para el logro de cada vez mayores
niveles de desarrollo personal y social,
asimismo el desarrollo de factores de
protección comunes a diversos problemas
Psicosociales.
Establecer Acuerdos de convivencia democrática
Propiciar una cultura de buen trato y paz
Establecer estrategias para promover la cultura.
Estrategias para fomentar los hábitos de limpieza e
higiene.
Técnicas y estrategias para el fortalecimiento de
habilidades sociales.
Fortalecer la autoestima, que repercuten en su
desempeño y causan desmotivación hacia el estudio.
Establecer estrategias para fomentar emprendimiento y
liderazgo estudiantil
5° “A-B”
Cultivar la capacidad de realización ética,
intelectual, artística, cultural, afectiva,
física, espiritual y religiosa, fomentando la
formación y consolidación de su identidad
en armonía con su entorno, así como el
desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el
mundo del trabajo y para afrontar los
incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.
Establecer Acuerdos de convivencia democrática
Propiciar una cultura de buen trato y paz
Establecer proyecto de vida.
Establecer estrategias para promover la cultura.
Establecer estrategias para fomentar emprendimiento y
liderazgo estudiantil
Fomentar la habilidad de resiliencia para hacer frente
las diferentes dificultades de la vida diaria.
Generar un interés genuino por los problemas de la
comunidad.

8. I.5. Extracurriculares:
PARTICIPANTES ACTIVIDAD PROPOSITO
CRONOGRAMA
DIA MES
Delegación de
estudiantes y
profesores
Participación en los izamientos del
pabellón nacional los días domingos
en la plaza de armas del distrito,
según cronograma.
Fortalecer los valores de
civismo y patriotismo, como
acción conjunta institución
comunidad.
Estudiantes y
comunidad
Participación activa en la Semana
Ambiental.
Fortalecer los hábitos de
conservación y cuidados de
nuestro medio ambiente 5-9 Junio
Estudiantes
Visita a las lomas de Aucallama
honores a san Juan, celebrando el
día de la canción andina
Revalorar las manifestaciones
culturales en la comunidad
como muestra de un riquísimo
acervo intercultural.
24 junio
Estudiantes
Escenificación de la proclama de la
independencia.
Vivenciar el fervor patriótico en
los estudiantes, fortalecer los
valores cívicos.
24 Julio
Estudiantes,
profesores.
Participación en el desfile cívico
patriótico por aniversario patrio.
Fortalecer los valores cívicos
patrióticos. 26 Julio
Estudiantes
Celebramos el día de la juventud. Contribuir con el fortalecimiento
de lazos de amistad e
integración entre el grupo.
23 Setiembre
Comunidad
educativa
Viviendo la fe cristiana en la
comunidad.
Vivenciar las manifestaciones
culturales de la comunidad
como muestras de la diversidad
dentro de un ambiente de
respeto y tolerancia.
13
24
18
Abril
Setiembre
Octubre
Estudiantes
Participamos en las olimpiadas
deportivas fortaleciendo nuestra
salud.
Incentivar la práctica del deporte
como medio de fortalecer
nuestra salud.
08 Octubre
Comunidad
educativa
Celebramos el aniversario del distrito
valorando las diversas
manifestaciones y la interculturalidad.
Contribuir con el fortalecimiento
de la identidad local. 29 Noviembre
Estudiantes
Excursiones por secciones para
fomentar la integración de cada
sección.
Integrar al grupo.
21 Diciembre
Estudiantes
Participa concientizando a la
población en la lucha contra el sida.
Incentivar la autoprotección y la
toma de decisión responsable.
01 Diciembre

9. a. Cronogramas de Reuniones (coordinación/capacitación/grupo de interaprendizaje, etc.)
b. Cronograma de sesiones de tutoría: Asistenta social.
GRADO Y
SECCION
AGENDA
CRONOG.
DIA MES
1° “A” Sesión N° 4 -16
11
14
17
20
Mayo
Mayo
Agosto
Agosto
1° “B” Sesión N° 5- 17
15
21
Mayo
Agosto
1° “C” Sesión N° 6- 18
18
24
Mayo
Agosto
2° “A” Sesión N° 7- 19
25
07
Mayo
Setiembre
2° “B” Sesión N° 8- 20
05
14
Junio
Setiembre
3° “A” Sesión N° 9- 21
09
22
Junio
Setiembre
3° “B” Sesión N° 10-22
16
29
Junio
Setiembre
3° “C” Sesión N° 11-23
17
30
Junio
Setiembre
4° “A” Sesión N° 12- 24
23
25
06
Junio
Junio
Octubre
4° “B” Sesión N° 13- 25 01
03
14
Julio
Julio
Octubre
GRADO Y
SECCION
AGENDA PROPOSITO
CRONOG.
DIA MES
1º - 5°
Información y coordinación
con tutores
Establecer lineamientos de acción
17 Abril
1º - 5° Capacitación a tutores Brindar soporte socioemocional. 15 Mayo
1º - 5°
Capacitación a docentes de
secundaria
Brindar soporte socioemocional
19
Mayo
Docentes
Coordinación con el equipo
de escuela para padres
Diagnosticar, ejecutar y evaluar las
acciones
26
21
29
24
Mayo
Julio
Setiembre
Noviembre
Coordinadores
pedagógicos y
docentes
Coordinación con profesores
por áreas, para la evaluación,
seguimiento y casos de
reforzamiento del desempeño
del alumno.
Establecer criterios de reforzamiento.
Cada Fin de mes
Comité TOE-ATI
Coordinación en equipo de
ATI-TOE
Atención de casos
Evaluar, diagnosticar, determinar
acciones y seguimientos de actividades
y casos referidos.
Cada Fin de mes
1º - 5°
Coordinación con equipo de
tutores.
Diagnosticar, ejecutar, evaluar
acciones
Cada Fin de mes
Docentes
Coordinación e informes de
avances y procesos
Establecer metas, distribuir tareas
Cada bimestre
Docentes
Reuniones con padres de
familia.
Mantener de manera coordinada y
armoniosa la triada escolar.
Según programación
del tutor

10. 16 Octubre
5° “A” Sesión N° 14- 26
08
09
21
23
Julio
Julio
Octubre
Octubre
5° “B” Sesión N° 15- 27
17
30
Julio
Octubre

11. c. Cronograma de Escuela de Padres
GRADO Y
SECCION
AGENDA PROPOSITO
CRONOGR.
DIA MES
Inicial, primaria y
secundaria
“Acuerdos y
compromisos para un
buen clima escolar
favorable de
aprendizajes”
Establecer pautas y lineamientos para
crear buen clima escolar.
19 Mayo
Inicial, primaria y
secundaria
La Familia: Escuela de
Amor.
Educación y crianza de
los hijos.
Fortalecer los vínculos familiares como
motor del desarrollo personal y social.
21 Julio
Secundaria
“Autoestima clave del
desarrollo personal y
Alimentación
posibilidades de salud”.
Fortalecer la autoestima de los padres
para un mayor beneficio de sus hijos.
Implementar los estilos de vida
saludable desde los hogares.
29 Setiembre
Secundaria
Paternidad responsable
¿Soy de ejemplo a mis
hijos?
Fomentar los principios básicos de la
familia, basados en el ejemplo vivencial
de las figuras parentales a través del
establecimiento de los lazos socios
afectivos.
24 Noviembre
TEMAS PROPUESTOS POR LA MUNICIPALIDAD:
MODULOS
DESARROLLO HUMANO
LAS DIFERENCIAS
LA COMUNICACIÓN
TIPOS DE PADRES
PERDÓN Y CONVIVENCIA

12. d. Bibliografía:
• Orientaciones coordinador de tutoría.
• Orientaciones Generales ATI.
• Atención Tutoría Integral- Jornada Escolar Completa. Fascículo 01: Actuando con
responsabilidad y compromiso para implementar la tutoría y orientación educativa en las
instituciones educativas.
• Guía para la promoción de Estilos de Vida Saludables en Educación secundaria.
IV. RECURSOS:
IV.1. Recursos Humanos:
• Director.
• Coordinador de ATI
• Tutores
• DEMUNAS.
• ONG.
• PNP.
• Municipalidad Distrital.
• Parroquia.
• Puesto de Salud.
IV.2. Recursos Materiales:
• Material de escritorio (papelería, plumones, cinta de embalaje, otros).
• Fotocopias.
• Banner.
• Proyector.
• Pantalla ekram.
• Laptop.
IV.3. Recursos Financieros:
• Aporte de APAFA.
• Recursos propios
• Recursos propios de la I.E.
• Donaciones de otros aliados: ONG, Empresas.

13. V. EVALUACIÓN:

14. MATRIZ DE EVALUACIÓN POR ACTIVIDADES
ACTIVIDADES PROGRAMADAS DE
GESTIÓN Y ORIENTACIÓN
LOGROS
(CUALITATIVOS-
CUANTITATIVOS)
DIFICULTADES MEDIDAS
ADOPTADAS
Fortalecimiento a los tutores a través de
una video conferencia otorgado por la
Ugel; tema: Plan de Tutoría del Aula.
Jornadas de reflexión sobre la
importancia de la tutoría y el rol del tutor
Replica sobre la RD Nº 0343-2010-
ED.dirigido a docentes tutores
(Funciones, calendario TOE, Campañas)
TALLER de intercambio de experiencias
sobre temas de interés trimestralmente
Jornada de sensibilización :Conociendo
las Normas legales que amparan al
menor, evitando su vulneración de
Derechos
Planificación y organización del
Municipio escolar
Conformación del Comité Electoral y
Juramentación del Municipio Escolar.
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
Monitoreo al Coordinador de tutoría en
los documentos e instrumentos para el
cumplimiento de su labor frente a los
docentes tutores.
Monitoreo y acompañamiento a los
docentes tutores en el cumplimiento de
la hora TOE
Visita de asesoramiento a los docentes
tutores
Monitoreo al cumplimiento de las
campañas y calendario de TOE
Acompañamiento en la ejecución de las
campañas y organización de los
municipios escolares
CON ESTUDIANTES
Participación en las actividades
culturales con motivo del Aniversario de
la I.E, incluido dentro del currículo
Participación en las diferentes campañas
y Calendario ATI indicadas por el
MINEDU
Día del Logro
Participación en las Elecciones de los
Municipios Escolares
CON PADRES DE FAMILIA
Escuelas a padres de familia:
Jornadas de sensibilización y
compromiso en el apoyo a sus hijos e
hijas, para el logro de los aprendizajes,
dentro de una cultura de paz.
Campeonato deportivo en atención a la
actividad “No a la violencia contra la
Mujer”
Jornadas de reuniones de padres por
grados y secciones
COMPROMISOS

15. Aucallama, Marzo de 2017
___________________________ _________________________
Director Coordinador ATI