SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 85
Nieves González Fdez-Villavicencio Bibliotecarios 2.0 Las competencias digitales
los hechos…
http://dotsub.com/view/de8ee2e6-2fd8-4cf6-b9f8-03e4295a71cf
http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=doc&doc_id=15793&doclng=7&lng=es El impacto de la Web 2.0 en el aprendizaje informal en laspymesportuguesas
[object Object]
 Inmediata, fácil acceso, disponibilidad
 Rápidamente obsoleta, efímera
 Circula rápidamente, ubicua
 Multimedia (no solo textual)
Multinacal (no solo libros)
 Segura? cierta? verdadera? Fiabilidad
 Fácilmente transportable, copiable.,[object Object]
http://pewinternet.org/Reports/2010/Internet-broadband-and-cell-phone-statistics.aspx?r=1
http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/09/1244&format=HTML&aged=0&language=ES&guiLanguage=en
http://farm5.static.flickr.com/4036/4345921119_e9a7200c30_o.jpg
http://www.elpais.com/articulo/cultura/lectores/bibliotecas/bibliotecas/Internet/elpepucul/20091216elpepucul_7/Tes "Nunca se ha leído tanto en España” Las bibliotecas españolas crecen por todos los caminos posibles: puntos de servicio, usuarios, préstamos y presencia de cada centro en Internet. INE, las bibliotecas españolas contaron el año pasado con 16,30 millones de usuarios inscritos (13,30 millones de adultos y 2,91 millones en el área infantil), lo que supone un incremento del 10,1% respecto a 2006, año en que se realizó la anterior Estadística de Bibliotecas. Por tipo de documento solicitado en préstamo, el libro sigue en cabeza con el 64,2% y un aumento del 9,0%. Le siguieron los audiovisuales (23,5% del total) y sonoros (6,4%). Los primeros presentaron una tasa de crecimiento del 31,7%, mientras que los segundos registraron un descenso del 18,8%.
http://tichumanidades.pbworks.com/A2+-+La+Sociedad+de+la+Informacion
http://www.que.es/tecnologia/noticias/200909101724-espana-lider-redes-sociales.html
Aportar contenidos
Datos del 2009 El 51,3% de los hogares españoles dispone de conexión de banda ancha a Internet  El 66,3% de los hogares con al menos un miembro de 16 a 74 años dispone de ordenador en el año 2009.  El 54,0% de los hogares españoles tiene acceso a la Red, frente al 51,0% del año anterior. En España existen 8,3 millones de viviendas familiares que tienen acceso a internet, con un aumento de más de medio millón de hogares respecto al año 2008.  El 51,3% de los hogares (casi 7,9 millones de viviendas) tiene conexión de banda ancha a internet (ADSL, red de cable,...), lo que supone un incremento de aproximadamente 1.135.000 hogares respecto al año anterior.
Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares. Año 2009  http://www.ine.es/prensa/np570.pdf
El uso de las redes sociales entre los jóvenes ha aumentado este año un 500% http://www.cibersur.com/esociedad/003134/redes/sociales/jovenes/aumentado/ano/500
[object Object]
 Una encuesta realizada en diciembre del 2008 por el prestigioso centro de investigación Pew Internet& American Life Project mostraba que la cantidad de adultos que tienen un perfil en una red social se ha cuadruplicado en los últimos cuatro años: ha pasado del 8% en el 2005 a un 35%.,[object Object]
http://www.bbc.co.uk/cbbc/mymovie/index.shtml?deepLink=movies5588
Actitudes hacia TIC
Actitudes hacia TIC
Actitudes hacia TIC
Entre los usuarios que se conectan a internet, el porcentaje de españoles que lo hace desde su casa es muy superior al de los extranjeros (82,2% frente a 67,6%) y lo mismo sucede si la conexión es desde el centro de trabajo (44,7% frente a 18,1%), Por el contrario, el 32,1% de los extranjeros se conecta a internet desde un cibercafé o similar, frente al 6,6% de los españoles.  Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares. Año 2009
http://www.librosparamoviles.com/press.php
http://www.youtube.com/watch?v=wwn9XtdMEWo&feature=digest
Libros enriquecidos PenguinEnrichedeBooks http://us.penguingroup.com/static/pages/whatsnext/eBooks.html
Bastantebueno
Bastantebueno
Bastantebueno
Estamos por aquí
Moviéndonos en esta dirección
http://www.bibliotecaspublicas.info/mcu/docs/est_usu_BPE.pdf
http://www.mindmeister.com/10872220
Declaración de OBAMA sobre la formación en ALFIN ,[object Object]
 necesidad de saber evaluarla
 ser crítico y reflexivo
 nuevo tipo de alfabetización en comunicación
The ability to seek, find, and decipher information can be applied to countless life decisions, whether financial, medical, educational, or technical.
 October 2009 as National Information Literacy Awareness Month,[object Object]
Qué información estoy buscando La usaré de forma ética Dónde la encontraré Es de calidad Competencias informacionales Cómo la obtendré
¿Qué es lo importante? ,[object Object]
Saber evaluar
Hacer un uso éticohttp://dotsub.com/view/a75d1d0f-4559-4088-982c-255ff77233a5
¿Qué son las competencias digitales? ,[object Object]
Competencias comunicativas y sociales
Análisis crítico sobre las implicaciones éticas y políticas de la tecnología y sus usos
Competencias informacionales
Conocimientos de redes sociales,[object Object]
http://www.slideshare.net/jfreire/identidad-digital?src=embed
http://dotsub.com/view/41f08de7-68dc-4365-af4c-5733f565b9e1

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Subir el deber
Subir el deberSubir el deber
Subir el deber
quiendice
 
La informatica en la educacion
La informatica en la educacionLa informatica en la educacion
La informatica en la educacion
Nielsen Pintt
 
Sist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la información
Sist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la informaciónSist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la información
Sist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la información
Tu Instituto Online
 
Diapositivas ntic's-2013
Diapositivas ntic's-2013Diapositivas ntic's-2013
Diapositivas ntic's-2013
rubenaruquipa
 
La sociedad de la informacion
La sociedad de la informacionLa sociedad de la informacion
La sociedad de la informacion
cristinano
 
CUADRO COMPARATIVO CIBERCULTURA
CUADRO COMPARATIVO CIBERCULTURACUADRO COMPARATIVO CIBERCULTURA
CUADRO COMPARATIVO CIBERCULTURA
102058_170
 
informatica........!!!!
informatica........!!!!informatica........!!!!
informatica........!!!!
kattyguterrez
 
Practica 2
Practica 2Practica 2
Practica 2
mrc7
 

Was ist angesagt? (20)

Subir el deber
Subir el deberSubir el deber
Subir el deber
 
Tecnología educativa y las redes de aprendices
Tecnología educativa y las redes de aprendicesTecnología educativa y las redes de aprendices
Tecnología educativa y las redes de aprendices
 
El internet y sus usos.
El internet y sus usos.El internet y sus usos.
El internet y sus usos.
 
El impacto de las culturas digitales en la universidad: Ciencias Sociales y H...
El impacto de las culturas digitales en la universidad: Ciencias Sociales y H...El impacto de las culturas digitales en la universidad: Ciencias Sociales y H...
El impacto de las culturas digitales en la universidad: Ciencias Sociales y H...
 
Brecha digital
Brecha digitalBrecha digital
Brecha digital
 
La informatica en la educacion
La informatica en la educacionLa informatica en la educacion
La informatica en la educacion
 
Sist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la información
Sist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la informaciónSist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la información
Sist. operat. y seg. informática. 4º eso. 03. la sociedad de la información
 
Antioquia se conecta al mundo
Antioquia se conecta al mundoAntioquia se conecta al mundo
Antioquia se conecta al mundo
 
Web 2.0 y educación 31052010 27032011
Web 2.0 y educación 31052010 27032011Web 2.0 y educación 31052010 27032011
Web 2.0 y educación 31052010 27032011
 
Las tic's
Las tic'sLas tic's
Las tic's
 
Diapositivas ntic's-2013
Diapositivas ntic's-2013Diapositivas ntic's-2013
Diapositivas ntic's-2013
 
TECNOLOGIA NES
TECNOLOGIA NESTECNOLOGIA NES
TECNOLOGIA NES
 
La sociedad de la informacion
La sociedad de la informacionLa sociedad de la informacion
La sociedad de la informacion
 
La sociedad de la informacion
La sociedad de la informacionLa sociedad de la informacion
La sociedad de la informacion
 
La sociedad de la informacion
La sociedad de la informacionLa sociedad de la informacion
La sociedad de la informacion
 
CUADRO COMPARATIVO CIBERCULTURA
CUADRO COMPARATIVO CIBERCULTURACUADRO COMPARATIVO CIBERCULTURA
CUADRO COMPARATIVO CIBERCULTURA
 
informatica........!!!!
informatica........!!!!informatica........!!!!
informatica........!!!!
 
Practica 2
Practica 2Practica 2
Practica 2
 
TICS_tACS
TICS_tACSTICS_tACS
TICS_tACS
 
Presentación para las tics 2011
Presentación para las tics 2011Presentación para las tics 2011
Presentación para las tics 2011
 

Andere mochten auch

Fidélité DIM Mael Noubissié Tatiana Civet
Fidélité DIM Mael Noubissié Tatiana CivetFidélité DIM Mael Noubissié Tatiana Civet
Fidélité DIM Mael Noubissié Tatiana Civet
Tatiana Civet
 
(Francais) Jack of all trades Universe en 5 minutes - (August 2014)
(Francais) Jack of all trades Universe en 5 minutes - (August 2014)(Francais) Jack of all trades Universe en 5 minutes - (August 2014)
(Francais) Jack of all trades Universe en 5 minutes - (August 2014)
Jamie Klinger
 

Andere mochten auch (20)

Présentation de Data For Good, webassoc 29 janvier 2015
Présentation de Data For Good, webassoc 29 janvier 2015Présentation de Data For Good, webassoc 29 janvier 2015
Présentation de Data For Good, webassoc 29 janvier 2015
 
Fidélité DIM Mael Noubissié Tatiana Civet
Fidélité DIM Mael Noubissié Tatiana CivetFidélité DIM Mael Noubissié Tatiana Civet
Fidélité DIM Mael Noubissié Tatiana Civet
 
Dossier de production groupe 61
Dossier de production groupe 61Dossier de production groupe 61
Dossier de production groupe 61
 
Notre classe
Notre classeNotre classe
Notre classe
 
Confesiones de un hombre
Confesiones de un hombreConfesiones de un hombre
Confesiones de un hombre
 
Cuida A Tu Pareja
Cuida A Tu ParejaCuida A Tu Pareja
Cuida A Tu Pareja
 
Fuerzas de la naturaleza
Fuerzas de la naturalezaFuerzas de la naturaleza
Fuerzas de la naturaleza
 
Certificado CIADE
Certificado CIADECertificado CIADE
Certificado CIADE
 
Fotos Nbc
Fotos NbcFotos Nbc
Fotos Nbc
 
No dejes de volar en la ruta digital (2010)
No dejes de volar en la ruta digital (2010)No dejes de volar en la ruta digital (2010)
No dejes de volar en la ruta digital (2010)
 
God's pharmacy (español)
God's pharmacy (español)God's pharmacy (español)
God's pharmacy (español)
 
Las redes sociales y su impacto en la educación (2011)
Las redes sociales y su impacto en la educación (2011)Las redes sociales y su impacto en la educación (2011)
Las redes sociales y su impacto en la educación (2011)
 
Tenemos un plan
Tenemos un planTenemos un plan
Tenemos un plan
 
Club LEO Santiago Tianguistenco
Club LEO Santiago TianguistencoClub LEO Santiago Tianguistenco
Club LEO Santiago Tianguistenco
 
(Francais) Jack of all trades Universe en 5 minutes - (August 2014)
(Francais) Jack of all trades Universe en 5 minutes - (August 2014)(Francais) Jack of all trades Universe en 5 minutes - (August 2014)
(Francais) Jack of all trades Universe en 5 minutes - (August 2014)
 
Le digital au service de la sensibilisation - 14 juin 2014
Le digital au service de la sensibilisation - 14 juin 2014Le digital au service de la sensibilisation - 14 juin 2014
Le digital au service de la sensibilisation - 14 juin 2014
 
Tener y retener
Tener y retenerTener y retener
Tener y retener
 
Diaporama des textes de la messe du 25 janvier 2015
Diaporama des textes de la messe du  25 janvier 2015Diaporama des textes de la messe du  25 janvier 2015
Diaporama des textes de la messe du 25 janvier 2015
 
Grabalo m
Grabalo mGrabalo m
Grabalo m
 
Brujas
BrujasBrujas
Brujas
 

Ähnlich wie Alba Competencias digitales

Prácticas del módulo i de educación y sociedad
Prácticas del módulo i de educación y sociedadPrácticas del módulo i de educación y sociedad
Prácticas del módulo i de educación y sociedad
pablosantosgallego
 
Las nuevas tecnologías en el ámbito de la
Las nuevas tecnologías en el ámbito de laLas nuevas tecnologías en el ámbito de la
Las nuevas tecnologías en el ámbito de la
Mónica Aguado
 
Luzbeni Moya Tarea 09
Luzbeni Moya Tarea 09Luzbeni Moya Tarea 09
Luzbeni Moya Tarea 09
guestf67961
 
Prácticas educacion y sociedad. esther escudero
Prácticas educacion y sociedad. esther escuderoPrácticas educacion y sociedad. esther escudero
Prácticas educacion y sociedad. esther escudero
Estherem2
 
Prácticas pedagogía1. esther escudero montero
Prácticas pedagogía1. esther escudero monteroPrácticas pedagogía1. esther escudero montero
Prácticas pedagogía1. esther escudero montero
Estherem2
 
Posibilidades y riesgos de las tics
Posibilidades y riesgos de las ticsPosibilidades y riesgos de las tics
Posibilidades y riesgos de las tics
ivan
 
Práctica 2pp
Práctica 2ppPráctica 2pp
Práctica 2pp
Rutii_SF
 

Ähnlich wie Alba Competencias digitales (20)

Prácticas del módulo i de educación y sociedad
Prácticas del módulo i de educación y sociedadPrácticas del módulo i de educación y sociedad
Prácticas del módulo i de educación y sociedad
 
Las nuevas tecnologías en el ámbito de la
Las nuevas tecnologías en el ámbito de laLas nuevas tecnologías en el ámbito de la
Las nuevas tecnologías en el ámbito de la
 
Prácticas módulo i pedagogía
Prácticas módulo i pedagogíaPrácticas módulo i pedagogía
Prácticas módulo i pedagogía
 
Las nuevas tecnologías en el ámbito de la
Las nuevas tecnologías en el ámbito de laLas nuevas tecnologías en el ámbito de la
Las nuevas tecnologías en el ámbito de la
 
Practicas tema 1
Practicas tema 1Practicas tema 1
Practicas tema 1
 
Power plenaria conctar igualdad
Power plenaria conctar igualdadPower plenaria conctar igualdad
Power plenaria conctar igualdad
 
Power plenaria conctar igualdad
Power plenaria conctar igualdadPower plenaria conctar igualdad
Power plenaria conctar igualdad
 
Luzbeni Moya Tarea 09
Luzbeni Moya Tarea 09Luzbeni Moya Tarea 09
Luzbeni Moya Tarea 09
 
Plan Alba Competencias digitales 2011
Plan Alba Competencias digitales 2011Plan Alba Competencias digitales 2011
Plan Alba Competencias digitales 2011
 
Prácticas educacion y sociedad. esther escudero
Prácticas educacion y sociedad. esther escuderoPrácticas educacion y sociedad. esther escudero
Prácticas educacion y sociedad. esther escudero
 
Prácticas pedagogía1. esther escudero montero
Prácticas pedagogía1. esther escudero monteroPrácticas pedagogía1. esther escudero montero
Prácticas pedagogía1. esther escudero montero
 
Dela cruzcandelero anajulia_m01s3ai6
Dela cruzcandelero anajulia_m01s3ai6Dela cruzcandelero anajulia_m01s3ai6
Dela cruzcandelero anajulia_m01s3ai6
 
TIC, Internet y el estado del arte.
TIC, Internet y el estado del arte.TIC, Internet y el estado del arte.
TIC, Internet y el estado del arte.
 
migue vasco
migue vascomigue vasco
migue vasco
 
Posibilidades y riesgos de las tics
Posibilidades y riesgos de las ticsPosibilidades y riesgos de las tics
Posibilidades y riesgos de las tics
 
Publicación de materiales digitales
Publicación de materiales digitalesPublicación de materiales digitales
Publicación de materiales digitales
 
Robles Carlos Andres y Rodriguez Carolina Proyecto Final Ofimatica III Impor...
Robles Carlos Andres y Rodriguez Carolina Proyecto Final Ofimatica III  Impor...Robles Carlos Andres y Rodriguez Carolina Proyecto Final Ofimatica III  Impor...
Robles Carlos Andres y Rodriguez Carolina Proyecto Final Ofimatica III Impor...
 
Las TICs
Las TICsLas TICs
Las TICs
 
Práctica 2
Práctica 2Práctica 2
Práctica 2
 
Práctica 2pp
Práctica 2ppPráctica 2pp
Práctica 2pp
 

Mehr von Nieves Gonzalez

How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...
How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...
How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...
Nieves Gonzalez
 

Mehr von Nieves Gonzalez (20)

Sabemos que tenemos que estar..., pero nadie nos dice cómo
Sabemos que tenemos que estar..., pero nadie nos dice cómoSabemos que tenemos que estar..., pero nadie nos dice cómo
Sabemos que tenemos que estar..., pero nadie nos dice cómo
 
Midiendo el exito de la #biblioteca en los medios sociales
Midiendo el exito de la #biblioteca en los medios socialesMidiendo el exito de la #biblioteca en los medios sociales
Midiendo el exito de la #biblioteca en los medios sociales
 
Todo suma: una cita, un lector, una mención, un tuit...
Todo suma: una cita, un lector, una mención, un tuit...Todo suma: una cita, un lector, una mención, un tuit...
Todo suma: una cita, un lector, una mención, un tuit...
 
¿Cómo se mide el éxito en los medios sociales?
¿Cómo se mide el éxito en los medios sociales?¿Cómo se mide el éxito en los medios sociales?
¿Cómo se mide el éxito en los medios sociales?
 
Rastreo de la reputación digital en el Parlamento de Andaluciía
Rastreo de la reputación digital en el Parlamento de AndaluciíaRastreo de la reputación digital en el Parlamento de Andaluciía
Rastreo de la reputación digital en el Parlamento de Andaluciía
 
Un plan de marketing no es un plan de comunicación
Un plan de marketing no es un plan de comunicaciónUn plan de marketing no es un plan de comunicación
Un plan de marketing no es un plan de comunicación
 
Radiografía de un bibliotecario innovador
Radiografía de un bibliotecario innovadorRadiografía de un bibliotecario innovador
Radiografía de un bibliotecario innovador
 
Competencias digitales en el aula
Competencias digitales en el aulaCompetencias digitales en el aula
Competencias digitales en el aula
 
II. Altmetrics (parte 1)
II. Altmetrics (parte 1)II. Altmetrics (parte 1)
II. Altmetrics (parte 1)
 
I. Visibilidad (parte 1)
I. Visibilidad (parte 1)I. Visibilidad (parte 1)
I. Visibilidad (parte 1)
 
I. Visibilidad (parte 3)
I. Visibilidad (parte 3)I. Visibilidad (parte 3)
I. Visibilidad (parte 3)
 
II. Altmetrics (parte 2)
II. Altmetrics (parte 2)II. Altmetrics (parte 2)
II. Altmetrics (parte 2)
 
I. Visibilidad (parte 2)
I. Visibilidad (parte 2)I. Visibilidad (parte 2)
I. Visibilidad (parte 2)
 
II. Altmetrics (parte 3)
II. Altmetrics (parte 3)II. Altmetrics (parte 3)
II. Altmetrics (parte 3)
 
Bibliotecarios atendiendo altmetrics. Lo que no cuentan las métricas tradicio...
Bibliotecarios atendiendo altmetrics. Lo que no cuentan las métricas tradicio...Bibliotecarios atendiendo altmetrics. Lo que no cuentan las métricas tradicio...
Bibliotecarios atendiendo altmetrics. Lo que no cuentan las métricas tradicio...
 
How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...
How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...
How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...
 
Competencias digitales. Ciclo ISA Iniciativa Sevilla Abierta
Competencias digitales. Ciclo ISA Iniciativa Sevilla AbiertaCompetencias digitales. Ciclo ISA Iniciativa Sevilla Abierta
Competencias digitales. Ciclo ISA Iniciativa Sevilla Abierta
 
4. Métricas alternativas
4. Métricas alternativas4. Métricas alternativas
4. Métricas alternativas
 
3. Métricas tradicionales de la publicación científica
3. Métricas tradicionales de la publicación científica3. Métricas tradicionales de la publicación científica
3. Métricas tradicionales de la publicación científica
 
1. Estrategias de publicación
1. Estrategias de publicación1. Estrategias de publicación
1. Estrategias de publicación
 

Kürzlich hochgeladen

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
pvtablets2023
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
NadiaMartnez11
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
jlorentemartos
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 

Alba Competencias digitales

Hinweis der Redaktion

  1. What happens, however, is that the new technology finds a new group of people who ARE interested in it. Rather than taking away existing customers, the new technology finds a whole new bunch of folks that need it. For instance, when the first mobile phones came out, their disadvantages made them distinctly unattractive to the mainstream market. But there was a different, smaller, unserved market that jumped on mobile phones right away despite their shortcomings.The key thing to remember about all of this is that, over time, many new technologies get better as they continue along their own SI path serving their new markets. Each change for the better attracts new customers, and the technology gets refined even more and makes even more progress. At some point the new technology actually gets “good enough” for the mainstream, at which point things get interesting.
  2. Why? Because when a DI crosses the ‘good enough’ line, folks start buying it in droves because it has other advantages such as reliability, convenience, size, or price. When this occurs, the new technology officially becomes a DI, so-called because, as more and more customers start buying the new technology, it completely disrupts the old market. The old technology eventually disappears due to lack of customers. Cell phones are a classic example of this, as more and more people simply cancel their wired phone service altogether.
  3. Pretty soon all you have left is the DI.
  4. Asistir a la biblioteca no está entre lasactividadesculturalesmásinteresantespara los andaluces. Las actividadesrelacionadas con la culturaquemásinterésdespiertan en nuestraregión son, poresteorden, escucharmúsica, quealcanza un 7,3 en unaescala de 0 a 10, ir al cine (6,1), la lectura en general y la asistencia a conciertos de músicamoderna (ambas 5,7) y la visita a monumentos (5,2). Todaslasdemásactividadesculturalesalcanzanunapuntuación media de interés inferior a 5. Asistir a lasbibliotecasesuna de lasactividadesquemenorinteréssuscita entre los andalucesalcanzandounapuntuación media de 2,6 en estaescala. Pordebajo de estapuntuaciónsóloencontramos la asistencia a la opera, la asistencia a la zarzuela y la asistencia a los archivos (Gráfico 1).