Riesgos en adolescentes (prevención)

1. “RIESGOS SOCIALES EN LOS
ADOLESCENTES”
Mtra. Nidiyare Sotelo Zárate
28 de octubre, 2017.
IBIME – Plantel Bachillerato.

2. Riesgos Sociales en los Adolescentes:
…Pregúntate querido papito y mamita:
• ¿Conoces el estado emocional de tus hij@s?
• ¿Qué tanto conoces a tus hij@s, su mundo oculto, su
estado emocional?
• ¿Qué tanta conexión tienes con tus hij@s?
• Y qué tanto estas haciendo para ellos, para que sean
personas de bien…

3. ¡Reflexiona!

4. …Desde el Psicoanálisis. Conductas de
riesgo en adolescentes.
• Recordemos...”La adolescencia es un periodo de vida
que implica una serie de cambios biológicos,
psicológicos y sociales. Se caracteriza por la
maduración de funciones y el enriquecimiento y
rearmado de la vida psíquica, intersubjetiva, familiar,
educativa y social. En este periodo es cuando los
jóvenes tienen cambios radicales en su crecimiento
físico, en su sexualidad, en su pensamiento, en sus
responsabilidades sociales y en sus vínculos afectivos,
además idealmente tendrían que comenzar a tomar
decisiones importantes para su vida futura”.

5. “Si quieres que – tus hijos –
mantengan sus pies sobre la tierra, no
olvides colocar algunas
responsabilidades sobre sus hombros”

6. • Las “conductas de riesgo” de los adolescentes
(arrancones a alta velocidad en carreteras,
toxicomanías, conductas sexuales de riesgo, fugas,
anorexia, bulimia, tentativas de suicido, etc.) que
aparecen ahí en donde no hay referentes simbólicos
(algo muy acentuado en nuestra época), no sólo son
compartimientos, sino mensajes de los jóvenes de los
cuales desconocemos el código. ¿Buscan los
jóvenes ser reconocidos, una
identidad, un lugar y experimentar
algún sentido y valor de la vida?

7. • Los jóvenes desprovistos de las herramientas
simbólicas de antaño, que hacían de límites (adquiridas
en el seno familiar y en los lazos sociales), se ven
llevados por estos impulsos en momentos de
desconfianza en la familia y de toda autoridad social.
• Aunque cada caso es único en cada joven, los
psicoanalistas de adolescentes vemos en el origen de
este malestar, abandono e indiferencia parental o, por
el contrario, sobreprotección; padres jóvenes que se
identifican con sus hijos, borrando la indiferencia
generacional y diluyendo los límites de la autoridad
parental, renunciando así a su responsabilidad de
padres. Otros son resultado de violencia, abusos
sexuales y de conflictos muy fuertes en pareja.

8. …La proliferación actual de las llamadas “conductas de riesgo”, también
pueden explicarse como efectos del actual discurso sistémico-
predominantemente capitalistas- y su régimen de promoción de la satisfacción
mortífera e ilimitada de consumo.

9. • Las conductas de alto riesgo son aquellas en las que la persona
pone en juego su vida, consciente o inconscientemente, en una
búsqueda constante de emociones fuertes o peligro.
• Y hay factores de riesgo que propician o que ayudan a que eso
ocurre. Y factores de protección que la familia propicia para poder
contrarrestar estos indicadores.
• Hay indicadores que no puedes dejar de ver en tus hijos, son
semáforos, son luces amarillos o rojas y que tienes que estar
atentísimo.

10. 1er. Factor de riesgo…La familia.
• Familia Ausente: No es que no haya familia, es que son
negligentes, es que no saben en qué anda su hij@, es
que no conocen su intimidad, no conocen su mundo de
intereses; entonces la ausencia, la negligencia, dejar que
haga lo que sea, porque ya creció, porque es
adolescente. Creer que ya no tienes que estar allí, o al
pendiente él, porque ya no es un niño…ES EL PRIMER
ERROR.
• Familia Toxica: Son las familias que están allí, pero
SOBREPROTEGEN, O MALTRATAN, O MANIFIESTAN
CONDUCTAS DE VIOLENCIA QUE HACEN que el niñ@,
o el joven, quiera evadirse de diversas formas; entonces

11. La familia TOXICA, o la familia AUSENTE o de CUERPO
PRESENTE, es la que más perjudica o más propicia que
esto pueda ocurrir.
Podemos hacer un listado de conductas de riesgo:
1. Adicciones a sustancias (tabaco, alcohol, pastillas, lo
que sea).
2. Adicciones a ciertas conductas (cuando hablamos de
conductas nos referimos a relaciones destructivas, sexo
desenfrenado, uso desenfrenado de dispositivos digitales,
autolesiones, depresión, cuestiones de inhabilidad social,
ideaciones suicidas, violencia social (pandillerismo,
vandalismo), crueldad o incluso llegar al homicidio, robos,
asaltos y sexualidad precoz.

12. Hay indicadores que propician los factores de riesgo:
1. El DESEMPEÑO ESCOLAR: Es una cuestión fundamental…¿Cómo
va mi hij@ en la escuela? ¿Qué tantas veces me acerco como padre
a la escuela para saber cómo va?, tanto en su desempeño académico
y su desempeño social. La cuestión de desarrollo social, tiene que
estar a la par con el desarrollo académico…Mi hijo es cruel, molesta a
otros, excluye, es una persona que se la pasa en conflictos, participa
en golpizas, en esos detalles. Qué tanto el grupo de amigos conozco
como padre. Cuál es su desempeño en ese grupo de amigos…es la
abeja reina, o es una persona que ejecuta órdenes…(liderazgo
aterrador).
1. El fracaso escolar y ocupacional, a deserción escolar y el
vagabundeo no lo puedes permitir en ninguna
etapa.
1. Tienes que observar si pasa un tiempo obsesivo y esta
obsesionado con dispositivos digitales…ESTO ES OTRO
INIDICAR QUE ME DICE ¡CUIDADO!...ALGO ESTA PASANDO ALLÍ.

13. …porque su forma de socialización, no es cara a cara…es
muy fácil la seudosocialización en redes…le pones “like” o
lo “bloqueas”, no tienes que llegar a acuerdos. Es todo
alrededor mío, y de lo que yo pienso. No hay manera de
confrontar ideas, no hay diálogo.
• Abandonos de amistades o intereses que tenia.
• El trato desconsiderado en general a los demás; con
familia, amigos, animales, que no haya vínculo empático
con los demás.
• Cuidado con la evasión a la supervisión materna y
paterna.
• La rebeldía violenta es otro indicador.
• Consumo de alcohol y tabaco.

14. • Revisar redes sociales…Adhesión a grupos
“parasociales”…hay que poner alerta de inmediato.
• La detección temprana comparando a niños de la edad
de tus hijos, con otros de su misma edad…Si tu hij@,
tiene berrinches intensos ante frustraciones irrelevantes,
con mal manejo por parte de los padres…Es un indicador
de una incapacidad de recuperación ante la frustración,
falta de tolerancia ante la frustración.
• La otra…FRACASO ESCOLAR PERMANENTE,
negativa prematura a continuar con sus estudios; nos
quiere dejar la escuela.
• Realizar con frecuencia pequeños hurtos a los
padres, es otro indicador, que desde niños puedes
observar. Si hay hurtos, robo de dinero, robo de
cosas.

15. • Mentir deliberadamente y constantemente.
• El desorden excesivo real en su cuarto y en sus cosas; es
esperable que haya cierto desorden en un adolescente,
pero al notar que sea excesivo, los padres tenemos que
estar allí.
• Ser un chico o chica solitario(a), sin amigos(as), entonces
los padres tenemos que estar allí, y la solución no es
tener escuelas preparatorias militarizadas…La
SOLUCIÓN, no es esta. La solución tiene que ver con la
cercanía de PAPÁS Y MAMÁS, y con estar al TANTO. La
escuela NO PUEDE SUBSTITUIR LO QUE LOS
PADRES TIENEN QUE ESTAR OBSERVANDO
COTIDIANAMENTE.

16. • …Otro factor; pelearse a golpes con frecuencia, o conflictos
constantes, ya no hablemos a golpes si es niña…Hablemos de que
constantemente este en la división, en el conflicto, y que la agarran
contra uno, y luego la agarran contra la segunda, y luego contra la
tercera, son como épocas y modas de atacar a una niña en particular.
HAY QUE TENER MUCHO CUIDADO CON LA CRUELDAD SOCIAL
hacia ciertos niños de la escuela, por cuestiones socioeconómicas,
por diferencias sociales, por raza; entonces ¿Qué causa estos? y
¿Qué alternativas tenemos?...

17. • ¿Qué será?...¿Nacemos así?...¿Es una cuestión genética?...
• ¡Es una combinación!...SON ELEMENTOS AMBIENTALES QUE
DETONAN…
• Ejemplo analógico: es como si tuviéramos muchos switchs….el
entorno nos activa ciertos interruptores o no; entonces
potencialmente todos tenemos la posibilidad de ser crueles.
Potencialmente todos podemos actuar de una manera antisocial…La
pregunta aquí sería…¿Se activa el interruptor o no?...¿El entorno en
el que vive el adolescente lo propicia?...Para dar respuesta a esto,
comentaremos lo siguiente:

18. • El rechazo afectivo durante los primeros años, es activar un
interruptor negativo por default. ABANDONO.- El abandono por parte
de los padres, y no es un ABANDONO DEFINITIVO; sino la
negligencia, por ejemplo: no darse cuenta si sus hijos se bañan o no,
no revisan el uniforme completo…Hay una prueba de ello: en una
escuela dijeron: “pónganse al lado de las mochilas de sus hij@s”, de
un grupo de 40 personas, solo 6 padres de familia, pudieron
identificar sus mochilas”….Esto nos dice que no hay involucramiento,
y queremos que la escuela resuelva TODO, y esto no es posible.
• SOLEDAD.- Falta de atención y de directrices sociales…HAY
MUCHOS NIÑOS Y ADOLESCENTES SOLOS EN SUS CASAS,
metidos en las redes sociales; antes decíamos que “veían la TV”;
ahora y no ven la televisión se la pasan

19. en las redes sociales y están en un completo abandono.
• Maltrato y violencia familiar.
• Manejo disciplinario inadecuado.
• La sobreprotección, no es estar apapachando al hij@, la
sobreprotección es darles recursos ilimitados; es darle cosas
para la que no esta listo o lista aún, para poder manejar por si
mismo, en un afán de cuidar y de amor; pero el amor no es
necesariamente darles todo. EL JÓVEN DEBE TENER EL
PRIVILEGIO GANADO, NO COMO ALGO QUE DE POR
HECHO, COMO SI FUERA SU DERECHO…SI NO COMO
GANAR Y MANEJARLO, Y ES GRADUAL LO QUE DEBEMOS
IR SOLTANDO.

20. • Otras causas, puede ser un entorno social próximo de
tipo delincuencial o violento; si en chico o la chica viven
en “ENTORNOS”...Ahora con INTERNET, ellos viven en
entornos delincuenciales; tienen acceso con personas,
delincuentes, incluso, desde su recámara ellos tratan con
este tipo de personas.
• …AQUÍ HAREMOS UNA PAUSA, porque podemos
hablar de dividir un niño que no anda bien en dos
grandes grupos:
a) El que es obvio, aparatoso, rebelde, contestón, violento,
desobedientes, y el que es:
b) Callado, aislado, depresivo, desconectado…y que
finalmente también es un bomba de tiempo que “explota”

21. • Entonces es más fácil alertar al papá, de que algo esta
pasando con su hij@, y no decir que se parece al tío
“Ramón”, o a la tía “Lula”…No tenemos que frenar la
“alerta”…a veces excusamos a nuestros hij@s, diciendo:
“Él es así”, “Esta triste…ya se le pasará”, “Así es de
explosivo, como su papá”...”Y solo esta en la compu, él
no se mete con nadie”...”Es muy callado, va bien en la
escuela, no se mete con nadie”…etc.
¿Pero que está detonando allí?...Pues muy bien, veremos:
• Factores de Protección:
a) Impide el abondo escolar, no permitas que abandone
“nunca” la escuela, tiene que haber supervisión de
profesores y del entorno institucional.

22. b) Como padres, dar ejemplos adecuados en la conducta cotidiana,
mostrar que el esfuerzo y el gusto y la pasión por lo que se hace bien,
es digno de reconocimiento y satisfacción personal.
c) No le des dispositivos electrónicos prematuramente, y cuando se los
hayas dado DOSIFICA Y SUPERVISA, los mismos.
d) Resolver los conflictos en el hogar de forma pacífica…ESCUCHAR
MÁS Y HABLAR MENOS, eliminar de nuestro lenguaje el exceso de
los “DEBERÍAS HACER”, tal o cuál cosa.

23. e) No permitir, que los adolescentes experimenten la IMPUNIDAD, es
fundamental, ya que…TODA ACCIÓN TIENE SIEMPRE UNA
CONSECUNCIA.
f) Propiciar siempre la reparación y la restauración, cuando nuestros
hij@s hagan algo dañino, que nunca se salgan con la suya de algún
acto dañino, porque de lo contrario, entonces no se establecen límites,
y no hay un cambio o modificación a nivel conductual, y tampoco a
nivel cognoscitivo. SI NO CORRIGES LA IMPUNIDAD…NO HAY
CAMBIO.
g) La impunidad de la que hablamos entonces, cuando alguien comete
un crimen, vamos a verla en una versión

24. h) Mucho más cercana y tienen que ver con la impunidad
que nosotros mismos le fomentamos a nuestros hij@s,
cuando permitimos, que continúen su vida normal,
después de actos que son dañinos.
i) Una cosa fundamental, es darles tareas domésticas a
realizar cotidianamente a nuestros hijos. Tareas
domésticas, en serio, cotidianas…Ejemplo: lavar los
trastos de la comida de “todos”, entonces tu adolescente
preguntará: ¿Por qué yo mamá?, pues porque yo lavo tus
“choninos”, y yo no los ensucie. Demostrarle que todos
“hacemos cosas”, por todos o para todos. Hay que darles
tareas de limpieza doméstica, pero cotidianamente. Y que
no sea el chico o la chica “emperador” que su mamá o su
papá, lo hace todo por ellos.

25. j) Invita a su amigos a casa, para jugar, comer y platicar
con ellos, para saber qué piensan, qué les gusta, en qué
trabajan sus papás, qué tipo de persona son sus
amigas…Adopta a sus amigos…(es un relajo), pero sabes
de que se trata y en qué andan y observa.
k) Cerca a tus hijos.- Tienes que supervisar el orden de
objetos, cuarto, mochila. Revisa su cuarto cuando él no se
encuentre, para comprobar que no haya “algo” allí que
nosotros no hemos comprado para ellos; si tienes indicios
de robo o drogas, con mayor razón, esta supervisión
siempre debe ser constante.

26. l) Darle el dinero mínimo para salir o realizar la actividad
convenida (ir al cine, a cenar con sus amigos, etc.). Darle
una cantidad semanal, pero muy limitada. Los chicos o
chicas capaces de invitar a todos sus amigos o amigas, de
ser populares gracias a esto, puede llevar a conductas de
alto riesgo.
ll) Adopta una postura crítica y atenta ante las adicciones y
controla tu propia cantina personal, que no puedan llegar a
ella con facilidad, que todo el licor este bajo llave…¡No
porque vayamos a evitar que “siempre” consuma alcohol;
sino, que en la adolescencia no puedes como papá ser
tolerante ante ello. El consumo de alcohol en el cerebro del
adolescente, es la peor combinación que se puede tener.

27. m) Debemos pedir en caso de malas calificaciones, que nos
brinden una explicación, sobre el hecho, que sea de manera
tranquila, y los más importante, de qué manera lo va a resolver;
obviamente siempre bajo tu supervisión.
n) Bajemos las amenazas, y los gritos, establezcamos una
relación cariñosa con nuestros hij@s, de tal forma que
generemos seguridad y confianza.
ñ) Atención, comunicación, supervisión y cuidado de permisos
que prevengan abusos sexuales en lugares aparentemente
seguros. No dejes ir a tus hij@s a cualquier lugar, a casas de
las amigas o amigos; si no conoces el entorno, no sabes qué va
a pasar, o qué tipo de padres están en ese hogar, o de
hermanos, o de hermanos mayores, o de amigos de los
hermanos. Es bien importante, este tipo de cuestiones.

28. o) Interésate por las cosas que a tus hij@s les gustan.
10 SITUACIONES DE RIESGO EN LA ADOLESCENCIA:
1. Abuso de sustancias.
2. Aburrimiento.
3. Falta de entusiasmo.
4. Las emociones que los rigen.
5. Abuso de medicamentos no recetados.
6. Sexting (charlas sexuales online).
7. Trastornos de la alimentación.
8. Comportamiento de riesgo en automóviles.
9. Alcohol y marihuana.
10. Suicidio.

29. Carta de un adolescente a sus padres.
Queridos padres:
Estoy viviendo tantos cambios que no sé quien soy ni hacia donde voy.
Para saberlo no necesito sus sermones o presión, sólo su cariño y
aceptación, porqué sólo así podré descubrir quién soy realmente.
No arruinen nuestra relación regañándome a toda hora por el desorden de
mi habitación o por mi mal aspecto. Siento más deseos de complacerlos
cuando me aprecian que cuando me reprenden.
Cuando me critican para corregirme, me defiendo y no acepto mis errores
o mis defectos. Sus críticas no me ayudan a cambiar sino que aumentan
mi malestar. Además, duelen más porque vienen de quien más quiero.
Escúchenme con atención y no desaprueben lo que expreso, aludiendo a
que no vale la pena sufrir por eso. Estaré más dispuesto a escuchar sus
sugerencias si no tengo que defenderme y tratar de convencerlos de lo
que les explico, con o sin razón; es sinceramente lo que siento.

30. Déjenme ser autónomo y decidir cómo vestirme, cómo
peinarme y cómo organizar mis cosas. Cuanto más
dependiente me hagan, más tendré que rebelarme para
lograr independizarme.
Los procesos hormonales que afectan a todo mi cuerpo me
producen una serie de sensaciones que ni conozco ni sé
manejar, alterando mi estado de ánimo sin que lo pueda
controlar. Mi mala cara no es contra ustedes sino mi propia
forma de reaccionar a todo esto.
Como ya no soy un niño pero aún no soy adulto, no me
siento parte de los unos ni aceptado por los otros. Es por
eso que me urge pertenecer y ser aceptado por mis
compañeros. Y por eso hago lo posible por parecerme a
ellos.

31. No me bombardeen con preguntas ni traten de forzarme a que
les cuente mis intimidades. Compartiré mis experiencias cuando
esté seguro de que serán bien recibidas.
Cuando me dejan hacer todo lo que quiero y no saben siquiera
dónde estoy, me siento perdido, solo y abandonado porque
deduzco que, si poco importo, poca cosa soy.
Aunque los quiero profundamente no me gusta que me acaricien
y menos delante de mis amigos. Entiendan que si los rechazo
no es porque no los quiera, sino porque quiero sentirme mayor.
No me tengan miedo ni teman ser contundentes conmigo al
prohibirme todo lo que me haga daño o ponga en peligro mi
vida. Cuando me doy cuenta de que los intimido o se ven
desesperados porque no pueden conmigo, me desespero y
tengo ganas de dañarlos para forzarlos a controlarme.

32. No me traten con indiferencia ni condicionen su amor a mi buen
desempeño. Necesito saber que me quieren por lo que soy, no por lo
que aprenda o por los éxitos y honores que consiga.
Ayúdenme a desarrollar mis cualidades, no simplemente mis
capacidades, cultivando mi corazón y mi alma, no sólo mi inteligencia.
Recuerden que es más importante llegar a ser una buena persona que
conseguir cualquier éxito profesional.
Tengan en cuenta que tal como están las cosas, le tengo más miedo a
vivir que a morir. A veces me siento muy pesimista respecto a mi futuro
y el del mundo en general y llego a pensar que no vale la pena vivir.
Cultiven mi fe en la humanidad, infúndanme esperanza en un mañana
mejor y, sobre todo, ayúdenme a amar a Dios y la vida que me dio.
¡Recuerden, no soy malo, simplemente me siento mal!
Autora: Ángela Marulanda