DESIGUALDAD TRIANGULAR

1. II PROPOSITO
El estudiante aprenderá resolver problemas de la vida real donde se apliquen la
desigualdad triangular
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
Comunica y representa
ideas matemáticas
Se aplica las propiedadde la desigualdad
triangular
Elabora y usa estrategias ▪ Utiliza el programa geogebrapara
demostrar la desigualdadtriangular
IV.SECUENCIA DIDÁCTICA
CONTENIDO TEMATICO
DesigualdadTriangular
COMO HACERLO
Los estudiantes trabajan usando las fichasde trabajo elaborados por el docente , también
Utilizansu librodel estado
QUE NESECITAS
Libro del estado y fichas de trabajo Elaboradas por el docente
CONOCIMIENTOSPREVIOS
 Ecuaciones lineales
 Triángulos
 Productos Notables
I. DATOS INFORMATIVOS
IE PNP MARTIN ESQUICHA BERNEDO
UGEL 05
DIRECTOR : MAYOR ELAR IPARRAGUIRRE N.
AREA : MATEMATICA
DOCENTE : MG VICTOR ALEGRE FREYRE
GRADO 4TO DE SECUNDARIA A,B,C
III TRIMESTRE TIME 90 MINUTOS Lunes 5 de setiembre del 2017
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Desigualdad Triangular II Caso

2. TALLER EN CLASE DESIGULADAD TRIANGULAR
Ejercicio Propiedad Solución
1 Hallar x
3 5
x
2 hallar n
6 8
2n
3 Hallar m
4 8
m +2
4 Los lados de un triángulo
isósceles miden 3 y 5 hallar
su perímetro
5 Los lados de un triángulo
isósceles miden 7 y 9 hallar
su perímetro
6 Hallar x
7 14
X + 3
7 Hallar t
12 24
2 t + 6