1. ¿ Qué se entiende por personas con Necesidades Educativas Especiales?,
están referidas a “aquel que precisa ayudas y recursos adicionales, ya
sean humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su proceso de
desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la educación”.
Esto quiere decir que cualquier persona en diferentes edades y momentos de su
educación, puede necesitar que lo apoyen para tener éxito escolar. Estas NEE
pueden ser por un tiempo determinado (transitorias) o durante todo el tiempo de
permanencia en el sistema escolar (permanentes).
Si vamos a una escuela común, nos
encontraremos con diferentes niños, niñas
y adolescentes que pueden tener o no
dificultades para aprender, pero ¿Quién
puede decir que nunca tuvo dificultades en
el colegio?, ¿todos aprendimos con
facilidad a leer, escribir, sumar, restar,
etcétera?, ¿aprendimos inglés, física,
química o computación de manera natural y
espontánea o tuvimos que recurrir a
alguien que nos ayudara con aquello que
nos costaba aprender?, tal vez nuestra
memoria sea frágil, pero lo importante es
reconocer que cada uno de nosotros tuvo
ciertas limitaciones en el aprendizaje,
claramente en diferentes dimensiones e
intensidad.
Actualmente en la escuela regular
podemos encontrar un niño o niña con discapacidad intelectual, con baja visión,
con déficit atencional, o autismo o trastorno del lenguaje, tal vez con problemas
emocionales, fobias, embarazos adolescentes, víctimas de violencia intrafamiliar,
dificultades de aprendizaje entre otros muchos trastornos, los que afectan el
rendimiento escolar y la adaptación de muchos escolares.
¿Qué es importante considerar entonces? Tanto profesores, comunidad educativa
y familia deben comprender que todos somos diferentes, la sala de clases
promueve la diversidad y no se puede pretender que todos aprendan lo mismo, en
el mismo momento y de la misma manera, hay que valorar las diversas estrategias
y formas de trabajo.

2. Existen varios apoyos que se deben
brindar a todos quienes presenten
una NEE ya sea por un tiempo o de
manera permanente, por ejemplo, el
profesor debiera hacer
adecuaciones al currículo, esto
significa que puede adaptar las
metodologías que usa para hacer
clases, o que puede variar la forma
de evaluación, tal vez el camino sea
modificar algunos contenidos, lo
fundamental es que se respete la
diversidad y se trabaje en relación a
lo que necesita el estudiante y no a
las expectativas del profesor o a los
contenidos obligatorios.
Otro apoyo a quienes presentan
NEE es contar con otros
profesionales, por ejemplo
fonoaudiólogo/a, psicólogo/a, profesor/a diferencial, terapeuta ocupacional entre
otros, quienes entregan claras orientaciones de cuáles pueden ser los
requerimientos de quienes presentan NEE.
Además de los apoyos humanos de diferentes profesionales, existen otros
elementos que pueden facilitar el proceso educativo como los recursos
tecnológicos, materiales y soportes como por ejemplo un puntero láser para quien
tenga trastorno motor.

3. ¿ Qué es el discapacidad
intelectual?
Discapacidad intelectual,
también conocido como retraso
conoce la causa del discapacidad
intelectual.
Algunas de las causas más
frecuentes del discapacidad
mental, es un término utilizado intelectual, como el síndrome de
cuando una persona no tiene la Down, el síndrome alcohólico fetal, el
capacidad de aprender a niveles síndrome X frágil, afecciones
esperados y funcionar genéticas,
normalmente en la vida defectos congénitos e
cotidiana. En los niños, los infecciones, ocurren antes
niveles de discapacidad del nacimiento. Otras
intelectual varían causas ocurren durante el
ampliamente, desde parto o poco después del
problemas muy leves hasta nacimiento. En otros
problemas muy graves. Los casos, las causas del
niños discapacidad intelectual
con discapacidad intelectual no se presentan sino
puede que tengan dificultad hasta cuando el niño es
para comunicar a otros lo mayor, tales como
que quieren o necesitan, así lesiones graves de la
como para valerse por sí cabeza, accidentes
mismos. El discapacidad cerebro-vasculares o
intelectual podría hacer que ciertas infecciones.
el niño aprenda y se desarrolle de
una
forma más lenta que otros niños de la
misma edad. Estos niños podrían
necesitar más tiempo para aprender a
¿ Cuáles son algunos signos del
discapacidad intelectual?
Por lo general, mientras más
grave sea el grado de discapacidad
hablar, caminar, vestirse o comer sin intelectual, más temprano se
ayuda y también podrían tener identificarán los síntomas. Sin
problemas de aprendizaje en la embargo, podría ser difícil indicar la
escuela. manera
El discapacidad intelectual puede ser Comoel discapacidad intelectual
la consecuencia de un problema que afectará a los niños más tarde en la
comienza antes de que el niño nazca vida. Hay muchos síntomas de
hasta discapacidad intelectual. Por
que llegue a los 18 años de edad. La ejemplo, los niños con discapacidad
causa puede ser una lesión, intelectual puede que:
enfermedad o un problema en el ■ se sienten, gateen o caminen más
cerebro. En muchos niños no se tarde que otros niños

4. ■ aprendan a hablar más tarde o comunicarse con el Centro Nacional
tener problemas para hablar de Diseminación de Información para
■ tengan dificultad para recordar Niños con
cosas Discapacidades (NICHCY, por sus
■ tengan problemas para entender siglas en inglés) ya sea a través de
las reglas sociales su sitio web
■ tengan dificultad para ver las www.nichcy.org/states.htm. Los
consecuencias de sus acciones Centros para el Control y la
■ tengan dificultad para resolver Prevención de Enfermedades (CDC)
¿
problemas también tienen enlaces a páginas con
Qué puedo hacer si creo que información para las familias en
mi hijo www.cdc.gov/ncbddd. ¡Para ayudar a
Tiene discapacidad su hijo a alcanzar su máximo
intelectual? potencial, es de
Por favor hable con el médico o suma importancia conseguirle ayuda
enfermera de su hijo. Si usted o su lo más pronto posible!
doctor piensan que podría existir
algún problema, puede llevar a su hijo
a un pediatra especializado en
desarrollo u otro especialista; también
puede llamar a su agencia local de
intervención temprana
(para niños menores de 3 años) o su
escuela pública (para niños de 3 años
o más). Para averiguar con quién
hablar en su área, puede

5.  Discapacidad : La discapacidad es aquella condición bajo la cual ciertas personas
presentan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al
interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la
sociedad, y en igualdad de condiciones con las demás.
 Educación diferencial: La educación especial o educación diferencial es aquella
destinada a alumnos connecesidades educativas especiales debidas a superdotación
intelectual o bien adiscapacidades psíquicas, físicas o sensoriales.
 Adaptación curricular: Una adaptación curricular es un tipo de estrategia educativa
generalmente dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales, que consiste en
la adecuación en el currículum de un determinado nivel educativo con el objetivo de hacer
que determinados objetivos o contenidos sean más accesibles a un alumno o un
determinado tipo de personas o bien eliminar aquellos elementos del currículum que les
sea imposible alcanzar por su discapacidad. Se trata de tener en cuenta las limitaciones
del alumno a la hora de planificar la metodología, los contenidos y, sobre todo, la
evaluación.
 Proyecto de integración:Un Proyecto de Integración Escolar es una estrategia o medio
de que dispone el sistema para llevar
a la práctica la incorporación de un niño, niña o joven con discapacidad al sistema
educativo regular.
 Enfermedades genéticas :Una enfermedad o trastorno genético es una condición
patológica causada por una alteración del genoma. Esta puede ser hereditaria o no, si
el gen alterado está presente en las gameto (óvulos y espermatozoides) será hereditaria
(pasará de generación en generación), por el contrario si sólo afecta a las células
somáticas, no será heredada.
 Defectos congénitos :Existen varios trastornos genéticos recesivos asociados al
cromosoma X, tales como la hemofilia y la distrofia muscular. éstos se heredan a través de
un defecto genético en el cromosoma X. La mujer tiene dos cromosomas X, uno heredado
de su madre y otro del padre. El hombre posee un cromosoma X procedente de su madre
y un cromosoma Y heredado del padre. Si una mujer presenta un defecto en uno de sus
cromosomas X y el cromosoma X del padre es normal, existe un 25% de posibilidades por
cada embarazo de tener: una niña sana, una niña portadora del defecto, un niño sano, o un
niño con el trastorno.