1. EVALUACION FUNCIONAL
Conceptos introductorios
Conceptos introductorios
Prof. Nicolás de Castro
Licenciado en Educación Física
Postgraduado en Preparación Física 1

2. Cuantitativa vs. Cualitativa
Cualitativa :
Aquella donde se juzga o valora más la
calidad del proceso. Asociada a la acción de
apreciar, valorar comparar y comprender.
Cuantitativa :
Se apoya en la medición, casi como única
variable. Le presta mayor atención al
instrumento de medición, que al sujeto que
va a ser evaluado. Sus procedimientos son
más lineales y de causa y efecto.
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3. CONCEPTO de EVALUACION
Es un proceso dinámico, continuo y sistemático,
enfocado hacia los cambios de las
conductas y rendimientos, mediante
el cual verificamos los logros
adquiridos en función de los
objetivos propuestos. Evaluar es
mucho más amplio que
simplemente testear y medir.
Estos últimos son apenas parte del proceso de
Evaluación (no son sinónimos).
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4. TEST vs. MEDIDA vs EVALUACION
Test :
procedimiento utilizado para
obtener una información.
Medida :
proceso utilizado para recoger las informaciones obtenidad por el test,
atribuyendo un valor numérico a los resultados.
Evaluación :
determina la importancia de la información
recogida, a través de comparaciones con
algún padrón, criterio o referencia. Implica
toma de decisiones a partir de los datos
recogidos.
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5. Objetivos de la
Evaluación Funcional
Para obtener un diagnóstico situacional
Establecer un punto de inicio y de comparación de la condición
física actual de la persona para determinar su evolución.
Identificar puntos fuertes y débiles. Chequear aspectos
relacionados con la salud y la calidad de vida.
Prevenir lesiones.
Planificar programas de acondicionamiento físico y prescripción
de actividad física individualizada (para seleccionar estrategias
o métodos acordes a las posibilidades y preferencias individ.)
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6. Objetivos de la
Evaluación Funcional
Visualizar los efectos de un plan de entrenamiento y reconocer
mejoras o deficiencias producidas por el mismo.
Tomar decisiones en cuanto al fraccionamiento y la cuantificación de las cargas de
trabajo.
Educar y brindar información sobre los objetivos y los
beneficios de la actividad física para el individuo.
Tomar decisiones que impliquen un cambio en el estilo de vida
y en los hábitos.
Motivación.
Investigar, clasifica, comparar
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7. Aspectos a tener en cuenta para
realizar una Evaluación efectiva
Ningún test es perfecto ni puede medir todo.
Elegir y aplicar los tests en base a los objetivos del programa
Elegir los mejores y más confiables tests que se dispongan.
Considerar si las variables evaluadas son importantes en la actividad.
Utilizar tests y protocolos que más se aproximen a la
situación de la actividad (especificidad).
Tener en cuenta la operacionalidad del test (practicidad, costo, etc.).
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8. Aspectos a tener en cuenta para
realizar una Evaluación efectiva
Posibilidad de medir y cuantificar en cualquier momento de la prueba, posibilidad de
controles durante la misma (ECG, PA, FC, etc.).
Competencia profesional para conducir la Evaluación.
Administrar las pruebas con absoluta rigidez (estandarización
de procedimientos; eliminación/control de variables
intervinientes).
Continuar evaluando a intervalos regulares (reevaluación).
Respetar los derechos del evaluado (explicar, riesgos, confidencialidad).
Interpretar los resultados en términos del individuo como un todo.
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9. SELECCIÓN DE TESTS
VALIDEZ : cuan bien el test mide lo que se
propone medir (comparación con otros tests
válidos).
REPRODUCTIBILIDAD (confiabilidad) : grado de consistencia de
los resultados de un test en evaluaciones sucesivas. Capacidad
de detectar cambios.
OBJETIVIDAD : grado de concordancia de los
resultados del test entre diferentes evaluadores.
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10. Parámetros para la selección de tests
(Safrit, 1981)
Validez Reproductibilidad Objetividad
Excelente 0.80 1.00 0.90 1.00 0.95 1.00
Bueno 0.70 0.79 0.80 0.89 0.85 0.94
Regular 0.50 0.69 0.60 0.79 0.70 0.84
Pobre 0.00 0.49 0.00 0.59 0.00 0.69
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11. Definición de Objetivos
Definición de Objetivos
Antes del comienzo de Rehabilitación
cualquier programa de
entrenamiento será de
suma importancia definir los
objetivos planteados para Wellness
dicho proceso, tanto
aquellos definidos por el
entrenando como por el Fitness
responsable técnico del
programa.
Rendimiento
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12. Rehabilitación
Es un proceso de duración limitada
y con un objetivo definido,
encaminado a permitir que una
persona con deficiencia alcance
un nivel físico, mental y/o social
funcional óptimo,
proporcionándole así los medios
de modificar su propia vida.
Diagnóstico médico
Diseño del programa por parte del
Fisioterapeuta.
Aplicación de técnicas y ejercicios por
el responsable de sala.
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Intensidades muy bajas

13. Wellness
Significa literalmente “bienestar” y se ha
convertido en un fenómeno social. Su
filosofía incluye diversas terapias
apuntando sobre todo a reducir el stress.
Objetivos prinicipales : bienestar físico y mental
(salud y aspectos sociales).
Diseño de programa variado, apuntando
principalmente a mejorar los puntos débiles.
Intensidades bajas a moderadas. 13

14. Fitness
Término que significa ‘condición física’ y
entendiendo a esta como el conjunto
de cualidades físicas que se pueden
mejorar a través de la realización
sistemática de ejercicios orientados
en función de la salud. .
Objetivos prinicipales : acondicionamiento físico
general
Diseño de programa que apunta al desarrollo de
determinadas capacidades.
Intensidades bajas, moderadas y altas
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15. Rendim
iento
Podremos hablar de rendimiento deportivo,
cualquiera que sea el nivel de realización,
desde el momento en que la acción optimiza
la relación entre las capacidades físicas de
una persona y el ejercicio deportivo a
realizar.
Orientada a las capacidades fisico
– motrices que son necesarios para
optimizar el rendimiento en una
determinada actividad.
Entrenamiento basado en el gesto
deportivo y que posee unalimitada
relación con el estado de salud.
Intensidades moderadas y altas.
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