Informationssökning inför gymnasiearbetet

1. Gymnasiearbete
strategier för informationssökning
SU16
Elisabet Brandberg, bibliotekarie
Nacka gymnasium, ht 2018

2. GYMNASIEARBETET
-ett kvitto på att ni är förberedda för högskolestudier
Genom att visa att ni:
• har utvecklat ett vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt
• kan avgöra om påståenden är grundade på fakta och att
kunna urskilja värderingar i olika typer av källor
• har förmåga att söka, sovra och bearbeta information med
källkritisk medvetenhet
Skolverket. Samhällsvetenskapsprogrammet. Examensmål.
https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-
gymnasieskolan/gymnasieprogrammen/program?url=1530314731%2Fsyllabuscw%2Fjsp%2Fprogram.htm%3FprogramCode%3DSA001%2
6tos%3Dgy%26p%3Dp&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa9295#anchor_1 (Hämtad 2018-09-12)

3. Hur kan skolbiblioteket
stötta dig i kursen Gymnasiearbete?
• Gymnasiearbetshylla
metodböcker för tex enkäter, intervjuer
och litteratur kring rapportskrivning
• Litteratur och databaser
• Tre skolbibliotekarier

4. Kom igång med att söka information
• Egen kunskap – vad kan du själv om ämnet?
• Skaffa dig en överblick över ämnet. Läs på, använd tex
NE, media
• Skriv ner relevanta begrepp och nyckelord
• Samla på dig namn på myndigheter, organisationer
och experter som är aktiva inom ditt ämnesområde

5. Bra frågor att ställa
• Vilka begrepp används inom ditt ämne?
• Finns det aktuell forskning?
• Vilka forskare/experter uttalar sig?
• Vilken/vilka myndigheter ansvarar för frågan?
• Finns det organisationer som är aktiva i frågan?

7. Sökkritik – att ifrågasätta sökresultat
och sökmotorers ranking
• Använd de termer och begrepp du hittat för att söka vidare i
NE och databaser/söktjänster
• Sök vidare på forskare/forskningsinstitut du hittat.
• Gå direkt till myndigheters/organisationers webbplatser

8. Värdera och granska information
Fyra kriterier: äkthet, tid, beroende och tendens
Exempel på frågor att ställa:
• Vem står bakom informationen?
• När producerades källan? Är informationen aktuell?
• Vilka andra källor bygger den på?
• Varför har källan producerats? I vilket syfte?
• Är informationen vinklad pg a politiska, religiösa eller andra skäl?

9. Tendens – i vilket syfte?

10. Varför källhänvisa?
• Visa att du är insatt i ditt ämne och har hämtat fakta från relevanta
och trovärdiga källor
• Underlätta för läsaren att hitta de källor du använt
• Undvika plagiat - en upprepning av någon annans text eller idé utan
att källan anges

11. Nu tar vi en paus!
Sen fortsätter vi med praktiska sökexempel utifrån era
ämnesområden och genomgång av bibliotekets sidor ”Hitta källor”
och ”Granska källor”.

12. Länktips
Bibliotek
Nacka gymnasiums bibliotek Böcker https://bookitpubng.nacka.se/web/pub
Skolans digitala resurser- http://www.nackagymnasium.info/skolbibliotek/hitta-kallor/digitala-resurser/
Nacka bibliotek - https://bib.nacka.se/
Stockholms stadsbibliotek - https://biblioteket.stockholm.se/
Kungliga biblioteket – LIBRIS - https://libris.kb.se/
Riksdagen - http://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/
Exempel på svenska myndigheter
BRÅ – Brottsförebyggande rådet - www.bra.se
Polisen – www.polisen.se
Sametinget - https://www.sametinget.se/
Socialstyrelsen - http://www.socialstyrelsen.se/
MUCF - https://www.mucf.se/
Folkhälsomyndigheten - https://www.folkhalsomyndigheten.se/
Exempel på organisationer
CAN - https://www.can.se/

13. Rättsprocessens olika steg
Källa: Lagrummet https://www.lagrummet.se/lar-dig-mer/rattsprocessens-
olika-steg (hämtad 2018-09-12)
Riksdagen.se – dokument och lagar
Du kan begränsa din sökning till att gälla
SFS (lagar) eller SOU (Statens offentliga
utredningar)
Exempel på SOU
SOU 2017:12 Att ta emot människor på
flykt Sverige hösten 2015

14. Sammanfattning
• Skaffa dig en överblick om ämnet – då är det lättare att vara
källkritisk
• Använd fler ingångar till informationssökning än Google
• Tänk kreativt, testa olika söktermer
Databaser och sökmotorer – olika sätt att söka
• Håll koll på dina källor
Lycka till!