Presentació conductes disruptives II

CONDUCTES DISRUPTIVES Neus Méndez Pérez Pràcticum II

CONCEPTE ,[object Object],[object Object]

L’alumne amb problemes de conducta ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CARACTERÍSTIQUES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ETIOLOGIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FACTORS PSICOLÒGICS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Impulsivitat Conflictes Empatía Agressivitat Agressivitat Extern

FACTORS FAMILIARS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Factors Escolars ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FACTORS SOCIOCULTURALS ,[object Object]

TIPUS DE CONDUCTES DISRUPTIVES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

DISRUPCIO A L’AULA ,[object Object],[object Object]

Avaluació de les conductes disruptives ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tipus d’avaluació ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Aproximació Contextual ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tests destacats ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tests destacats ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Abans de començar la intervenció… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Existeixen dos tipus d’intervenció possibles PREVENTIVA TERAPEUTICA O REEDUCADORA Busca creació d’un bon clima de convivència, com a mesura per a evitar l’aparició de la conflictivitat. Dirigida a tractar les dificultats en el desenvolupament social que presenti l’alumnat implicat.

INTERVENCIÓ PREVENTIVA ,[object Object],MODEL ECOLÒGIC I INTEGRADOR Dos àmbits: Quatre components: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Intervenció preventiva a l’àmbit familiar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Intervenció preventiva a l’àmbit escolar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

INTERVENCIÓ CORRECTIVA O REEDUCADORA Orientada a AGRESSORS VÍCTIMES Mitjançant… ,[object Object],[object Object]

Presentació conductes disruptives II

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (12)

Ähnlich wie Presentació conductes disruptives II

Ähnlich wie Presentació conductes disruptives II (20)

Mehr von neusme

Mehr von neusme (7)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (8)

Presentació conductes disruptives II