Este documento discute como abordar obras de arte de forma rizomática em sala de aula. Ele propõe uma análise das obras "O Homem de Sete Cores" de Anita Malfatti e "Zero Cruzeiro" de Cildo Meirelles em 7 etapas, incluindo discussões iniciais, descrições, interpretações e conexões com outros trabalhos. Também fornece contexto histórico sobre os artistas e suas épocas.

1. (Re)Significando a arte/educação por meio dos DVDs
Arte da Escola
ALUNA: Neusa Loreni Vinhas
Tarefa 1: ABORDAGEM RIZOMÁTICA EM SALA DE AULA
A partir das imagens de obras de arte apresentadas, como seria
possível uma abordagem rizomática para uma aula? Pense no meio em que
atua como professor(a) e nas características de um rizoma presentes no texto."
Anita Malfatti, O Homem de Sete Cores,1915
Cildo Meireles, Zero Cruzeiro. 1974-78

2. Nosso projeto destina-se para uma turma de 1º ano de ensino
médio, da escola da rede particular.
1-Apresentaremos as duas imagens num primeiro momento sem autoria
e título para um processo de audição inicial e identificação do repertório
construído por estes alunos
2-Provocar leituras iniciais das imagens com perguntas como:Quem é o
autor? Quando foi produzido? Qual o motivo? Em que época?
3-Descrever o que vemos nas imagens, uma forma de inventário
(pessoas,natureza,objetos)
4materiais,dimensões técnicas ,cores, suportes)
5-Interpretar as idéias de cada obra considerando os elementos
construídos
6-Tentar associações, conexões e outras manifestações que tratem do
mesmo tema (músicas,poemas, acontecimentos,filmes)
7-Fundamentar buscando a identidade do artista e seu contexto poético
e histórico
8-Elaborar construção da interpretação particular
(desenho,comentário,poemas, pinturas)

3. Pinturas realistas acadêmicas
Exposição 1917 índio
Inovadora,revolucionária,polêmica,retrata
Modernismo Brasileiro Vanguardas personagens marginalizados
Desaprovação de classes sociais
Anita Malfatti,O mais conservadores
Homem de Sete
Cores,1915
Nacionalismo e Monteiro Lobato
valorização da cultura
local com o índio Paranóia ou mistificação
Modelos clássicos
Proporções do Leonardo da Vinci
Ambiente de liberdade corpo
inspira obras
Amor,fidelidade nacional Renascimento
deformadas,cores
intensas,expressa emoção
Presença de elementos da Homem Vitruviano
natureza brasileira
Expressionismo Proporções modelos atuais
Outras obras da artista
Mundo Midiático
O Homem Amarelo,1915-16
Músicas
Crazy- Simple Plan
Torso/Ritmo,1915-16 A A Boba,1915-16
Boba, 1915-16
O Japonês,1915-16

4. Semana da arte Moderna
1922
Pintores- Di Cavalcanti,Anita Malfatti,Vicente do
Rego Monteiro,Oswaldo Goeldi
–
Escultores- Victor Brecheret Escultores- Victor Brecheret
1922
Músicos-Villa-Lobos,Guiomar Novaes
Desenhistas,arquitetos,escritores(Ribeiro
Couto,Ronald de Carvalho,Graça Aranha,Oswald
de Andrade,Menotti Del Picchia
Contexto Histórico
Neo – Expressionismo-influência dominante dos anos 90
Tendências: Século XXI
nas artes plásticas
Tecnologia – video arte - intervenções urbanas- arte pública
Tendências do pós modernismo ganham força como a apropriação e a constante releitura da
história,a simulação de situações aproximando a arte e o mundo real e a desconstrução da obra
artística.
Cildo Meirelles,Zero Cruzeiro,1974-78 Moeda que circula no Brasil-Cruzeiro-ironia
Índio sobrevivente de massacre de sua tribo.
Significados ,valores
Arte contemporânea simbólicos,reflexões
Apropriação de objetos
Exclusão social índio e louco
Trabalho x poder
Arte x mercadoria
Valores humanos x valores de mercado
Valor/desvalor x pessoas
Outras obras do artista
Diálogos com questões sociais

5. Quem matou Herzog,1978-1984
Zero Dollar,1978-1984 Outros artistas que usam o mesmo
material
Jac Leiner,Os Cem, 1987
Mark Bolitho-Origami
com Libras,2009
Jac Leirner,1998
Revolver,Scott Campbell,2009