Este documento presenta una línea de tiempo de las antiguas culturas orientales como India, China y Egipto, así como de los griegos y romanos. Luego resume la evolución de la educación en el siglo XIX y XX, incluyendo el surgimiento de la Escuela Nueva como un conjunto de principios alternativos a la enseñanza tradicional, con figuras clave como Decroly, Dewey, Freinet, Montessori y Dalton. Finalmente, incluye fichas técnicas sobre importantes pensadores pedagógicos como Comenius, Rousseau,

1. LINEA DE TIEMPO
ANTIGUAS
CULTURAS
ORIENTALES
INDIA
CHINA
EGIPTO
GRIEGOS
ROMA
Siglo XIX
INDIA CHINA EGIPTO
Asimilados en el Poder,
autoridad, al padre,
Bienes Morales,
Perfección de la Persona
Importancia en la
tradición, Sentido
pragmático de la vida
Objetivos de la
educación
Piedad humana
Adquisición de
virtudes
Física
Transmisión del saber
(El libro de los
Muertos)
Aportaron al mundo
el descubrimiento del
sentido humano de la
existencia,
Racionalismo
pedagógico,
autonomía del ser
humano
Lectoescritura calculo
filosofía
Pilares Básicos de la
Educación.
Evolución frente a la
virtud, Religión,
Saber experimental,
Físico, Matemático,
Filosófico
Escuela Nueva
conjunto de
principios
alternativas ante la
enseñanza
tradicional
LAS MAS IMPORTANTES
Ovide Decroly
John Dewey
Celestin Freinet
John Dalton
María Montessori
ESCUELA NUEVA
ORIGEN CARACTERISTICAS PREDECESORES MOVIMIENTO
PEDAGOGICO
SIGLO XX ESCUELA
PROGRESIVA
ESCUELA TRADICIONAL Y
MODERNA
Surgió en 1800
en Inglaterra.
El autor es el
Profesor
Negrin
Se adapta a
los nuevos
tiempos
Se distingue
de la escuela
tradicional
Institución
bien concreta
Rousseau
Froebal
Pestallozi
Escuela de
Yasnia Polaina
1899 Nace el
movimiento
Pedagogico «El
Bureau
Internacional
des Ecoles
Nouvelles»
Los
Alumnos se
convierten
en el
centro de
la actividad
educativa.
Francia,
Alemania,
Italia, Bélgica,
Suiza, España,
Estados
Unidos.
Norte América
se llamó
Escuela
Escuela Tradicional y Moderna.
Autodisciplina, esfuerzo
personal, Integración a la
sociedad, trabajo y cultura.
Formando Hombres y Mujeres
Nuevos.
Educación y Economía.
E-Learning.

2. Progresiva.
«Preparar al
Adulto para su
vida Útil»
«Principio de
Learning by
doing»

3. FICHAS TECNICAS
1592 Jan Amos Komenský Formación: Teólogo,
Filósofo y Pedagogo
Aportes a la Educación:
Estructuro la pedagogía como ciencia
autónoma.
La importancia del poder de la
educación para mejorar al hombre y a la
sociedad.
La educación debía ser universal, tener
orden y método, ser amena.
El alumno debería ser el centro de
atención.
Para enseñar hay que tener tiempo,
objeto y método.
El Alumno debe de comprender, retener y
practicar
Tendencia a la que pertenece:
Al Grupo de los Hermanos moravos
Jean-Jacques Rousseau 1712 Formación:
Escritor, Filosofo, Música, Botánico,
Naturalista
Aportes a la Educación:
Ciudadanos Libres y dueños de su
destino.
La educación como el camino idóneo
para formar ciudadanos libres
conscientes de sus derechos y deberes.
Señalar que el niño es "un ser
sustancialmente distinto al adulto y
sujeto a sus propias leyes y
evolución; el niño no es un animal ni
un hombre, es un niño".
Inducir a que el niño aprenda a partir
de motivaciones que le son
indiferentes o inteligibles.
Tendencia a la que pertenece:
Renovador de la Ilustración

4. 1859 JHON DEWEY Formación: Filosofo,
Pedagogo, Psicólogo
Aportes a la Educación:
El Discurso con la Práctica.
Modelo Constructivista.
El niño debe buscar, examinar,
buscar.
La experimentación.
Querer lo que se hace.
Tendencia a la que pertenece: El
Progresivismo
1870 MARIA MONTESSORI Formación:
Biología, Ingeniería, Pedagogía,
Filosofía, Psicología, Antropología
Aportes a la Educación:
La enseñanza de la libertad completa
de los movimientos, puesto que esta
regla básica, permite una manipulación
sensorial asumida por las escuelas
modernas.
Educación en proceso.
El niño construye al hombre.
Desarrollar los sentidos por medio
del arte, la música, el teatro y la
expresión.
El maestro es el anillo de conjunción,
entre el niño y el ambiente.
Tendencia a la que pertenece:
Escuela Activa.

5. Lev Vygotski 1896 Formación: Psicólogo
Aportes a la Educación:
el medio social es crucial para el
aprendizaje.
El lenguaje es necesario para el
desarrollo de todo individuo.
El lenguaje es la herramienta que
posibilita cobrar conciencia y
ejercitar control voluntario de
nuestras acciones.
Tendencia a la que pertenece:
Constructivismo Social
Paulo Freire 1921 Formación:
Pedagogo, Filosofo, Psicología
Aportes a la Educación:
la base indispensable y necesaria
para concienciar a las personas y
conducirlas a un mejor futuro, a
un progreso y a su liberación.
todo proceso educativo debe partir
de la realidad que rodea a cada
individuo.
Tendencia a la que pertenece:
Comunicación para la educación