Sila betulkan jika ada apa-apa kesilapan, harap maaf. Terima kasih.

1. PELAJAR
BERKEPERLUAN
KHAS

3. Dasar Pendidikan Kebangsaan menyatakan bahawa semua
pelajar berhak diberi pendidikan selama 12 tahun. UPK
menghuraikan penyataan ini dalam Garis Pandu Dasar
Pendidikan Khas, 1997, bahawa penyataan ini juga termasuk
kanak-kanak yang memerlukan perhatian khusus atau yang
berkeperluan khas.
Garis Pandu Dasar Pendidikan Khas menerangkan bahawa
pelajar-pelajar berkeperluan khas juga boleh menjadi ahli
masyarakat yang berguna dan dapat menyumbangkan
peranan dalam pembangunan negara jika mereka diberikan
program pendidikan yang bersesuaian dengan keupayaan dan
kebolehan mereka.

4. Press Here

5. Memastikan murid berkeperluan khas mendapat akses dan
ekuiti kepada pendidikan yang berkualiti selaras dengan
pembangunan pendidikan kebangsaan, termasuklah SPN21
yang telah diluluskan oleh Kementerian Pendidikan.
Menurut SPN21, Program Pendidikan Berkeperluan Khas adalah
bagi pelajar yang:
• kurang penglihatan dan pendengaran.
• mempunyai tantangan mental.
• mempunyai tantangan fizikal.
• mempunyai kesukaran pembelajaran yang spesifik.

6. Antara matlamat lain ialah:
 Mengenalpasti kanak-kanak yang berkeperluan khas.
 Memberi program pendidikan dan perkhidmatan yang
berkualiti bagi pelajar-pelajar berkeperluan khas dalam
sistem sekolah inklusif.
 Meningkatkan kesedaran guru-guru dan warga sekolah
dalam menjayakan usaha pendidikan inklusif bagi pelajar-
pelajar berkeperluan khas.
 Menyediakan keperluan/sumber-sumber untuk kanak-
kanak berkeperluan khas;
 Menyelenggara data/maklumat pelajar-pelajar
berkeperluan khas;

7.  Menilai keberkesanan program-program pendidikan khas
dan perkhidmatan-perkhidmatan yang disediakan dalam
sistem sekolah inklusif;
 Menjalankan penyelidikan berterusan, khasnya mengenai
pendidikan khas dan keseluruhan pendidikan amnya;
 Berhubung/berkerjasama dengan agensi-agensi tempatan
dan luar mengenai Pendidikan Inklusif;
Meningkatkan kesedaran awam melalui media massa.
Press Here

8. Press Here

9. SASARAN KEGIATAN MENGIKUT BATASAN MASA SUMBER KAJI SEMULA
TARGET ACTIVITIES WITH THE TIME FRAME RESOURCES PERIODIC REVIEW
• Mengenal-pasti  Mengadakan Ujian Saringan dan Ujian  Kertas Ujian Saringan
kelemahan dan Diagnostik. dari UPK dan kertas Ujian
kekuatan murid dalam  Menyediakan jadual waktu dan senarai murid PPI Diagnostik.
pembelajaran. dan RPI 2010 pada guru-guru darjah & subjek,  Jadual Waktu, Senarai
• Melatih murid-murid serta pada murid yang berkenaan mengikut nama murid-murid dan
untuk hadir ke bilik LAC kumpulan yang disediakan. Buku Catatan Kehadiran
tepat pada masa yang  Mengadakan aktiviti permainan bahasa seperti murid.
ditetapkan. kuiz, aktiviti berkumpulan, mencantumkan kad-  Buku
• Menarik minat murid kad abjad, mengeja perkataan dan Komunikasi/’Communic
dalam mempelajari memadankan gambar dengan perkataan, serta ation Book’ (Guru SENA
pelajaran yang menggunakan benda-benda konkrit supaya dengan Ibu
diajarkan di dalam bilik murid lebih ingat isi pelajaran yang diajarkan. Bapa/Penjaga).
LAC.  Menggunakan kaedah pengajaran secara  Buku
• Memberi penghayatan berperingkat-peringkat iaitu dari peringkat Ganjaran/’Rewards
dan penerapan bagi mudah ke peringkat sukar mengikut tahap Book’.
menguasai pencapaian murid secara individu serta  Carta, Model, Kad-Kad
perbendaharaan kata menyediakan bahan bacaan untuk murid-murid. Imbas (Kad Perkataan,
dan penggunaan  Memberi galakkan dan motivasi dengan Gambar. Ayat, dll.),
bahasa standard. mengadakan pelbagai aktiviti susulan yang tanah liat, benda-
• Meningkatkan berkaitan dengan pengajaran serta benda maujud/konkrit,
pencapaian murid mempamerkan alat bantu mengajar.hasil kerja kad manila, filem, buku
dalam bacaan, murid di bilik LAC. cerita, suratkhabar/
pelajaran Bahasa majalah, permainan,
Melayu dan Matematik. dan lain-lain yang
berkaitan.

10. • Menggalakkan murid-  Menyediakan buku catatan yang mengandungi  Buku Teks/Rujukan, buku
murid untuk tarikh dan tempoh penghantaran kerja perpustakaan sekolah
menyiapkan dan sekolah/rumah, dan akan ditandatangani oleh dan kertas latihan.
menghantar kerja guru SENA dan ibu bapa/penjaga.  Buku Catatan kerja
sekolah dan kerja  Guru akan menyediakan ruang untuk murid.
rumah tepat pada mempamerkan hasil kerja murid di bilik LAC  Kertas Latihan/kerja
masa yang ditetapkan. sebagai salah satu usaha untuk menghargai hasil yang dibuat oleh murid
• Mengwujudkan pencapaian murid di dalam bilik LAC. di dalam bilik LAC.
persaingan yang sihat  Mengawasi perkembangan, perubahan dan  Hadiah galakkan dan
di antara murid-murid peningkatan murid dengan mencatat perkara sijil galakkan.
yang mengikuti yang berfaedah, dan jika perlu diberikan hadiah
Program Pendidikan galakkan atau diberi peluang untuk menonjolkan
Khas. diri mereka seperti dilantik menjadi ketua
• Menghargai kebolehan kumpulan, peluang untuk ikut serta dalam
dan bakat semulajadi bersukan, peluang untuk menaikkan bendera
murid-murid samada sekolah atau peluang untuk membaca teks doa
dari segi akademik dan sekolah, dan sebagainya.
disiplin.
Press Here

11. Setiap pelajar berkeperluan khas dibekalkan dengan program
bersesuaian yang dijangka dapat memenuhi keperluan-keperluan
khas mereka mengikut peringkat usia dan tahap keupayaan
masing-masing. Program dan perkhidmatan berkenaan
diselenggarakan dan dikemaskinikan dari semasa ke semasa oleh
pegawai-pegawai UPK dengan bantuan Guru-guru Pembantu
Pembelajaran (SENA), Guru-guru “Home Room”, Komiti Peringkat
Sekolah (KPS), guru-guru darjah dan guru mata pelajaran serta
agensi luar.
Untuk mendokong Pendidikan Inklusif, UPK telah merancang dan
menyediakan berbagai program pendidikan dan perkhidmatan
bantuan bagi pelajar-pelajar berkeperluan khas di sekolah inklusif,
bagi membantu perlaksanaan dan panduan aktiviti Guru SENA.

12. Antaranya ialah:
1. Program Pendidikan Khas
- Program Bantuan Pembelajaran;
- Program Pra-Vokasional;
- Program Pengayaan.
2. Perkhidmatan /Khidmat Bantu
- Perkhidmatan Psikologi Pendidikan;
- Khidmat Bantu bagi Pelajar Berkeperluan Khas Tahap Tinggi;
- Perkhidmatan Pemulihan Pendengaran;
- Perkhidmatan Pemulihan Penglihatan;
- Perkhidmatan Pemulihan Pertuturan dan Percakapan.

13. Rancangan aktiviti Guru SENA adalah seperti:

18. Press Here

19. Dalam pendidikan khas, bilik SENA merupakan satu daripada
keperluan asas yang utama yang perlu disediakan kerana
mengikut konsep pemulihan khas.

20. Murid-murid yang ketinggalan / lemah dalam pelajaran di kelas
biasanya akan dibawa keluar dari kelas dan dimasukkan ke bilik
yang disediakan khas untuk pengajaran dan pembelajaran
pendidikan pemulihan. Dengan yang demikian dalam menentukan
bilik / kelas yang sesuai dan paling ideal, beberapa ciri / keperluan
berikut perlu diambil kira.
TUJUAN
- Masa, tenaga dan alat-alat pengajaran
dapat digunakan dengan sebaik-baiknya
untuk mencapai objektif pengajaran.
- Dapat menggunakan kemudahan yang
terdapat dalam kelas dengan berkesan.
- Dapat mengadakan suasana
pembelajaran yang menggalakkan.

21. SEKIAN.
DARI PENDIDIKAN KHAS