1. Universidad Especializada de las Américas
Curso de Redacción
Módulo de redacción escrita
Facilitador: Modesto A. Tuñón F.
modestun@yahoo.es
(507)6505-0948
Panamá, República de Panamá
2016
2. Palabras de inicio
Hace algún tiempo, la conductora de un noticiero televisivo vespertino daba el reporte de
un incidente en el que una persona había sido atacada y recibido un balazo en la nuca. La
locutora explicó que luego del disparo el “homicida” se había derrumbado, producto de la
detonación. Al parecer, el redactor se confundió y la periodista debió aclarar que fue la
víctima quien había caído.
Un tiempo atrás, un diario informó de un accidente con unos escoltas presidenciales y la
reportera llegó a la conclusión de que “afortunadamente, nadie salió ileso”. Otro diario
daba cuenta de unos accidentados en la costa de Darién, que debían llegar a la Palma para
continuar su viaje a Metetí y aseguraba que este recorrido se podía realizar por tierra,
cuando geográficamente, esto es imposible.
La lectura de diarios y escuchar los noticieros en radio y televisión, al igual que otro tipo de
programación, es a veces una tarea de difícil comprensión y que comprueba aquella
metáfora de Alex Grijelmo, gerente de la agencia EFE, quien exponía que “los fallos del
lenguaje muestran en la superficie de la alberca la falta de depuración del fondo.”
Y esta idea nos remite a una exposición de don Demetrio Fábrega con motivo de la
celebración del día del idioma por parte del grupo cultural Nuestra Lengua, al resaltar que a
través del lenguaje, herramienta de trabajo cotidiano, se registran los acontecimientos en
diferentes escenarios de la realidad para ser transmitidos al conjunto de la sociedad.
Grijelmo expresa también que “quien no comprende la estructura del lenguaje, la más
sencilla de todas las estructuras posibles, difícilmente aprehenderá cualquier otra lógica de
la comunicación…”
Dice Fábrega en la conferencia mencionada que “las diferentes clases de palabras revelan
aspectos y comportamientos de la realidad en el pasado, en el presente y en el futuro”, y
agrega que sin una incorporación de esos significados “no es posible que un ser humano
comprenda debidamente algo que haya visto o leído u oído.” Es importante prestar la
mayor atención a cómo nos expresamos.
Esto tiene importancia en todas las esferas de la realidad, pues de una adecuada expresión,
depende en gran medida cualquier iniciativa, acuerdo o decisión que tomemos, pero en los
medios de comunicación social supone esto una mayor implicación pues a través de ellos,
se trata de establecer un puente de comunicación entre diferentes sectores de la sociedad
para intercambiar sobre el presente y el futuro.
No ponemos entusiasmo al leer, no entendemos que leer nos aporta para entender lo que
escribimos o queremos escribir. En diferentes esferas profesionales se nos olvida leer, y
cuando lo hacemos porque nos toca, lo hacemos por salir del paso y al final lo vemos como
"Perdí el tiempo" simplemente porque no nos tomamos el tiempo de disfrutar un libro.
Volver a escribir en varias de las actividades cotidianas es como si estuviéramos
aprendiendo a escribir las vocales. No sabemos ortografía, no utilizamos los signos de
3. puntuación, y no recordamos el consejo de las profesoras de los primeros grados que nos
decían "No se coman las tildes que se engordan" Pues terminamos comiéndonos las tildes y
lo demás terminando llenos de "No querer mirar más allá de las narices", sin saber leer y
menos escribir.
Promover la lecto-escritura en cualquier campo es fundamental, el hecho de estudiar artes,
medicina, ingenierías, o comunicaciones, no debe ser excusa para pensar que algunos
merecen y deben leer y escribir más que otros. O que algunos tienen más capacidades para
hacerlo que otros que tal vez no se interesan por hacerlo.
Leer es una necesidad, escribir es expresarse, ¿quién no querría satisfacer necesidades y
expresarse? todo el mundo lo quiere, pero siempre hay limitaciones, y son esas limitaciones
las que desmotivan a muchos estudiantes.
A diario escribimos y redactamos E-mails, cartas, informes, mensajes, ensayos, conceptos,
entre otros; y con frecuencia sentimos que lo hubiésemos podido haber hecho mejor. En
este curso aprenderá las estrategias para expresarse por escrito tal y como lo concibe en su
mente haciendo que las siguientes preguntas sean sus fortalezas y no sus obstáculos:
¿Cómo empiezo?
¿Cómo lograré impactar al lector (cliente, profesor, compañero, jefe)?
¿Cuáles son las claves para redactar con éxito?
Este curso ofrecido por la Universidad UDELAS está diseñado para comunicar de una
manera clara, precisa y coherente en todos los contextos de la expresión escrita. Se ha
estructurado de manera que cada unidad atiende un problema específico con un pequeño
texto, una lectura, actividades y foros para que usted adquiera un conocimiento o repase
algún material que ha visto antes o escuchado en clases, pero que ha olvidado.
Para cada contenido del curso se plantearán actividades que propondrán utilizar la
experiencia y conocimientos previos para arribar a nuevos saberes. Este proceso, sumado a
la presentación de fundamentos teóricos y ejercitación, permitirá alcanzar los objetivos.
Objetivo general
Que los participantes adquieran competencias para la redacción de textos necesarios para el
desarrollo de sus actividades profesionales con valores adecuados de comprensión,
coherencia, unidad y con la reducción al mínimo de la posibilidad de errores.
Objetivos específicos
Que los participantes conozcan las reglas de redacción más comunes en la redacción.
Que los participantes tengan capacidad de aplicar las reglas de acentuación en la redacción
de textos cotidianos.
Que los participantes dominen la expresión escrita básica para la elaboración de diferentes
formatos de textos.
4. Bien. Empecemos con una clase en video. Por favor abrir el siguiente enlace y luego de
verlo, hagamos un primer foro para escuchar sus opiniones
https://www.youtube.com/watch?v=0B8ND90l0C0
