PNAIC_ Refletindo sobre inclusão

1. Educação
Inclusiva
A partir dos anos noventa novas formas
de interpretação sobre a questão da
desigualdade no Brasil, bem como o
acesso das camadas populares a bens e
serviços, dos direitos da pessoa com
deficiência, começaram a ser mais
definidas.

2. Alguns documentos internacionais
como: UNICEF, a Declaração de
Salamanca e a Convenção de
Guatemala, passaram então, a
influenciar no Brasil a elaboração de
leis e ações relacionadas às políticas
públicas de educação inclusiva, as
quais estão sendo efetivadas
paulatinamente.

3. • Pensar em Educação Inclusiva remete, em
primeiro plano, ao debate sobre exclusão
educacional e nos faz refletir sobre a lógica
do sistema escolar que historicamente
buscava atender apenas a uma parcela da
população.

4. Princípios que
fundamentam uma
escola inclusiva
Aceitação
e Respeito às diferenças
são pilares fundamentais para uma educação
para todos.

5. E agora? O que fazer com
esses alunos? Todos irão
aprender da mesma forma???
Diante da necessidade de encontrar
soluções imediatas para o direito de todos à
educação, surgiram estratégias, como por
exemplo: as Adaptações Curriculares.

6. Na perspectiva inclusiva a escola deve prover
acessibilidade ao currículo para TODOS os alunos.
Quando falamos em alfabetização via educação
inclusiva, esta se configura como um
instrumento de inserção da criança na sociedade
e nos coloca diante de algumas reflexões
pedagógicas.
Muitas vezes, nós educadores perguntamos:
• Como incluir e atender a diversidade?

7. Vamos relembrar....
• Resgate na memória seu período de
escola, identifique e compartilhe se houve
experiências vivenciadas na perspectiva de um
currículo inclusivo.
Estudo do relato de experiência de inclusão.
Trazer para o próximo encontro, cadernos antigos de
alunos, livros didáticos de 1º ano (antigos e novos), coleções
didáticas...