1. Pedagogía en Lenguaje, Comunicación y Filosofía.
Facultad de Educación.
Didáctica del Lenguaje.
Guía Didáctica para el profesor.
Lenguaje y Comunicación 5º Año Básico.
Nombre: Nathalie Jara Riquelme.
Profesor: Léster Aliaga.
Fecha: 07 de Junio del 2011.

2. En el siguiente trabajo se dará a conocer la importancia de los medios de
comunicación masiva, como un área muy importante dentro del sub. Sector de
Lenguaje y Comunicación, ya que como sabemos en un tema muy relevante para
nuestros tiempos, así como muy interesante para los estudiantes quienes son
piezas claves y principales en el proceso de enseñanza – aprendizaje, además de
esto debemos decir que es de mucha utilidad que los alumnos estén preparados
para este tema, ya que de esta forma estarán mucho mas preparados para
enfrentar los desafíos que se le presenten en su vida.
Así también veremos como en el texto Guía Didáctica para el profesor, de
Lenguaje y Comunicación de Quinto Año Básico, se ve tratado claramente este
tema y abordado de manera que los alumnos desde pequeños puedan desarrollar
estas habilidades en esta área, como lo es que conozcan algunos textos
informativos y publicitarios, así como otras formas de comunicarse con otras
personas y el mundo, como lo es el cine, la televisión, la prensa escrita etc. De
esta forma luego de ver lo anteriormente dicho podremos sacar una conclusión
acerca de cómo son abordados los temas y si las actividades son acorde a los
temas tratados, además de si se cumple el objetivo que se quiere alcanzar con
esta área tan criticada, pero sin duda importante de llevar a cabo, tanto para los
docentes, como para los estudiantes quienes son los mas involucrados en el tema.

3. Estrategias Pedagógicas utilizadas:
Como Estrategias pedagógicas entendemos la unicidad y pluralidad de estrategias
que pueden utilizar los docentes para que los estudiantes puedan llevar a cabo un
aprendizaje significativo. De acuerdo a esto podemos decir que las estrategias que
observamos utilizadas claramente en el texto son: El análisis tanto de textos como
de actividades para llevar a cabo una mejor comprensión, la lectura crítica, la
observación ya sea de alguna película o fotografías para poder luego de esto
llevar a cabo una conclusión acerca de ello, la reflexión, lo cual es muy importante
ya que motiva a los estudiantes a pensar y así darse cuenta de aquello que no
entienden muy bien o que necesita más atención y dedicación para el aprendizaje
optimo.
Así también podemos ver la importancia que se le asigna a la práctica que deben
llevar a cabo los estudiantes luego de haber comprendido un tema, y de la misma
forma el protagonismo que se les atribuye para que de esta manera puedan hacer
por ellos mismos, logrando así un aprendizaje significativo. Por último agregar que
nos damos cuenta de la importancia que se le da a los recursos más cercanos y
cotidianos que pueden tener los alumnos, para que de esta forma el aprendizaje
sea más fácil de adquirir para ellos, debido por lo mismo al nivel que están
cursando, ejemplo de esto lo podemos ver en el hecho de que utilicen las mismas
películas que han visto y que son de interés para ellos, además de la televisión y
el computador, todos recursos que tienen a la mano y por los cuales se interesan
en demasía.

4. Medios trabajados en el texto:
-El Blog
-Internet
-Obras de teatro
-Cine
-Fotografías.
-Afiche Publicitario.
-Entrevista.
- Cómics.
-Televisión
- Radio.
-Prensa escrita.
-Páginas Web.

5. Análisis de los mensajes de los medios:
Realizando un análisis de los mensajes de los medios presentes podemos
comenzar diciendo, que la prensa escrita se le presenta al alumno para que en
primer lugar conozcan el texto informativo, y por lo mismo se interesen más por
temas interesantes y cotidianos para ellos. Así en la 5 Unidad llamada “Otros
rostros otras culturas,” se presenta el texto publicitario Tongues, además de la
entrevista que tendrá como tema central la fotografía, de la misma manera se
presentará el Cómics y el afiche publicitario, todos medios que ayudan al
estudiante a acercarse a la contingencia para que de esta manera conozcan otras
culturas y las formas de vida que allí si presentan.
Otro medio que se puede analizar de la misma forma es el cine y la televisión, que
se llevan a cabo por ejemplo en la actividad de la sexta estación llamada: De la
pantalla al papel, donde se debe invitar a los alumnos a observar las imágenes
que presenta el libro ¿A que películas corresponden? ¿ Reconocen los
personajes?.
La película corresponde a Harry Potter, pero solo funciona como referente, la idea
es que los estudiantes tomen estas escenas como referencias y creen sus propios
personajes y acciones a partir de ellas. Deben describir tanto a los personajes
como a la escena en que se presentan. La idea es que realicen un análisis de la
escena con el fin de que esta pueda ser posteriormente representada. También en
la actividad Nº 2 se puede ver este medio llevado a cabo, donde se invita a los
estudiantes a reconocer un programa de televisión donde hayan visto imágenes
de otras culturas o países, con lo que se busca que los alumnos puedan conocer
culturas distintas a la propia a través de un medio entretenido para ellos.
De la misma forma este medio de comunicación se puede observar en la actividad
Breve Antología, la cual se llama” Como se hizo buscando a Nemo”.
Si lee la lectura en clases, invite a sus estudiantes a comentar si vieron la película
en cuestión, y si es así solicite algún voluntario para que relate la trama, oriéntelos
con la siguiente preguntas, ¿Quién es el director de la película?.
De la misma forma otro medio que podemos encontrar en el texto se puede
observar en la actividad de la sexta estación ¿qué me llevo? ¿Cómo posteo en un
Blog?, donde se trata de alcanzar que los alumnos distingan el sitio Web, título del
texto, video o imagen, texto propiamente tal, comentarios de otros usuarios acerca
del texto publicado. Solicíteles que reparen en el lenguaje utilizado. Tome como
objetivo que los estudiantes reflexionen en torno al fenómeno del blog,
respondiendo en forma escrita y en parejas que se les formulan al respecto.
Además este medio también tiene la actividad de los fundamentos sobre el uso
del Internet, donde podemos ver que se aprovecha muy bien este fenómeno del
Internet y todo el alcance que ha tenido en las personas y sobretodo en los
estudiantes, así ellos pueden aprender mucho más de este medio y por sobretodo,
comunicarse con otras personas y a través de este conocer otras culturas y
formas de pensamiento distintas a las propias.

6. Deducir el Enfoque didáctico presente:
El enfoque didáctico que se lleva a cabo en este texto para los estudiantes de
Quinto Año Básico es el Constructivista, este enfoque creado por Vigotsky se
basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto
en el medio en el cual se desarrolla.
-Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales
del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al
desarrollo.
- En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La
interacción social se convierte en el motor del desarrollo.
- Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la
distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial.
Además este enfoque también nos dice que el aprendizaje significativo del alumno
se produce cuando este interactúa con su entorno, es decir cuando toma aquellos
elementos cotidianos y los hace parte del aprendizaje.
Luego fue David Ausubel quien acuña el concepto de «aprendizaje significativo»
para distinguirlo del repetitivo o memorístico, a partir de la idea de Piaget sobre el
papel que juegan los conocimientos previos en la adquisición de nueva
información y conocimientos. Para Ausubel la «significatividad» sólo es posible si
se logran relacionar los nuevos conocimientos con los que ya posee el sujeto.
Ausubel definió tres condiciones básicas para que se produzca el aprendizaje
significativo:
1. «Que los materiales de enseñanza estén estructurados lógicamente con una
jerarquía conceptual, situándose en la parte superior los más generales, inclusivos
y poco diferenciados. 2. Que se organice la enseñanza respetando la estructura
psicológica del alumno, es decir, sus conocimientos previos y sus estilos de
aprendizaje. 3. Que los alumnos estén motivados para aprender».
A su vez, el concepto básico aportado por Vigotsky es el de «zona de desarrollo
próximo». Este concepto es importante pues define la zona donde la acción del
profesor, guía o tutor es de especial incidencia. La teoría de Vigotsky concede al
docente un papel esencial como «facilitador» del desarrollo de estructuras
mentales en el alumno, para que éste sea capaz de construir aprendizajes cada
vez más complejos.

7. A este respecto, Nieda y Macedo señalan que: «La idea sobre la construcción de
conocimientos evoluciona desde la concepción piagetiana de un proceso
fundamentalmente individual con un papel más bien secundario del profesor, a
una consideración de construcción social donde la interacción con los demás a
través del lenguaje es muy importante. Por consiguiente, el profesor adquiere
especial protagonismo, al ser un agente que facilita el andamiaje para la
superación del propio desarrollo cognitivo personal».
Vigotsky propone también la idea de la doble formación, al defender que toda
función cognitiva aparece primero en el plano interpersonal y posteriormente se
reconstruye en el plano intrapersonal. Es decir, se aprende en interacción con los
demás y se produce el desarrollo cuando internamente se controla el proceso,
integrando las nuevas competencias a la estructura cognitiva. La gran diferencia
entre las aportaciones de Piaget y las de Vigotsky consiste en el mayor énfasis
que pone el segundo en la influencia del aprendizaje en el desarrollo. Para
Vigotsky el aprendizaje contribuye al desarrollo, es decir, es capaz de tirar de él;
esta consideración asigna al profesor y a la escuela un papel relevante, al
conceder a la acción didáctica la posibilidad de influir en el mayor desarrollo
cognitivo del alumno.
Con esto podemos decir que claramente esto es lo que se lleva a cabo en el texto,
ya que los estudiantes a través de sus propias experiencias previas alcanzan un
aprendizaje significativo, así como realizar procesos mentales por sí solos, donde
lo importante es que el estudiante aprenda haciendo con el docente como una
guía, para ayudarlo a enfrentar el aprendizaje y las dificultades que se les puedan
presentar.

8. Con todo lo anteriormente dicho nos podemos dar cuenta que todo aquello que se
trata de abordar en el texto se cumple cabalmente, ya que todo aquello que se
enuncia se realiza, además de realizar actividades acorde al objetivo de la clase y
lo que se quiere lograr con los estudiantes. Con esto podemos decir que El tema
de los Medios de Comunicación masiva en Quinto Año Básico, viene tratado de
muy buena forma en este texto, ya que se aborda bastante en diferentes
actividades para ser niños pequeños, con lo que nos podemos percatar de la
orientación que se le está dando a esta área y la importancia que tiene en la
actualidad, ya que se les enseña a los alumnos a cómo abordar este tema y cómo
aprender a usar las tecnologías y todo aquello que necesitan para estar acorde a
los tiempos modernos, dónde vemos que día a día es importante estar a la par con
las exigencias del mundo actual y poder hablar el mismo lenguaje para poder
comunicarnos y entendernos, ya que sabemos que estos medios van cambiando y
evolucionando constantemente.
Así también es importante decir que se puede observar una concordancia de las
actividades tratadas con el tema que se quiere enseñar, ya que las actividades
que se llevan a cabo tienen total relación con los objetivos y con los aprendizajes
esperados que se quieren llevar a cabo con los alumnos.Por ejemplo en la Unidad
5 llamada “Otros Rostros otras culturas”, se trata el tema del texto publicitario y
mas concretamente el afiche, así también como una entrevista que tiene como
tema central la fotografía, el cómics, etc.
De la misma forma el texto se divide en tres áreas de mayor importancia, las
cuales son comunicación oral, escritura y lectura, donde en la primera se lleva a
cabo el lenguaje de los medios de comunicación: comentarios, análisis y crítica
coherente de lo escuchado, visto o leído en los medios disponibles, en escritura se
lleva a cabo la producción de textos escritos y audiovisuales ajustados a
propósitos y requerimientos del nivel (blog o bitácora), y por ultimo en escritura se
lleva a cabo reconocer las funciones de informar y entretener en los medios de
comunicación y sus mensajes.
De esta manera vemos cual es la importancia de esta área además de la utilidad
que se le esta dando cada día en los establecimientos y desde pequeños a los
estudiantes.

9. Finalmente podemos decir que si yo personalmente tuviera que realizar o llevar a
cabo este tema, supongo que lo haría de una manera muy parecida, ya que según
mi percepción las actividades que se llevan a cabo en el libro son acordes a las
exigencias de los medios y los objetivos que se quieren llevar a cabo, de la misma
forma haría que los estudiantes conocieran los medios a través de lo cotidiano,
como lo es a través de programas de televisión entretenidos para ellos y al mismo
tiempo que los ayuden a informarse y conocer la realidad de otros países y
culturas, como la actualidad de lo que está pasando en distintas partes.
De la misma forma para que conocieran por él ejemplo el afiche publicitario, haría
que llevaran a cabo un Spot publicitario sobre un tema de importancia para ellos,
que contuviera todos aquellos aspectos formales que debe tener un medio como
este.
Lo otro que realizaría por ejemplo con el Internet , sería que aprendieran a usarlo
en forma optima, cosa que aprendieran a cómo discriminar la información
importante de aquella que no lo es, o que no es muy confiable para que así esto
les sirviera incluso en sus trabajos en el mismo establecimiento.
En una actividad concerniente a la televisión propiamente tal por ejemplo, les diría
a los estudiantes que analizaran la parrilla programática de dos canales de
televisión abierta, estableciendo por ejemplo que tipo de programas son los que se
transmiten y en que horario, si este es adecuado para el tipo de programa emitido,
como es tratada la farándula dentro del canal o existe alguna orientación religiosa
que mande al canal y de que forma es abordada etc.
Por ultimo si tuviera que llevar a cabo con los estudiantes otro medio que llevaría a
cabo sería el Graffiti, debido a que a muchos jóvenes les llama mucho la
atención, además de que así pueden dar a conocer sus dotes artísticos y sentirse
útiles para la sociedad.
Así vemos como podrían ser utilizados los medios de comunicación en la
contingencia , debido al impacto que tienen en nuestra sociedad.