Rol docente y ambientación en la sal de dos años, (deambuladores)

1. ROL DOCENTE Y LA AMBIENTACION
EN LA SALA DE DEAMBULADORES
Instituto Parroquial Nuestra Señora de Fátima. Nivel superior
Jardín Maternal

3. INTRODUCCIÓN

4. En esta instancia evaluativa comenzaremos a desarrollar dos aspectos muy importantes en el Jardín Maternal, como lo es el rol de la docente y
la ambientación en la sala de los deambuladores.
Para ello creemos necesario destacar brevemente el desarrollo y comportamiento de los mismos en esta sala.
Al hablar de los deambuladores estamos hablando de un grupo reducido de entre 18 meses a 2 años aproximadamente, no pueden quedarse
quietos junto a las sillas y las mesas que se encuentran en el centro del ambiente donde está la docente, tampoco pueden fijar la atención ni
lograr un estado de tranquilidad. Pueden desarrollar una marcha libre ya que los niños comienzan a desplazarse por si solos, desarrollan la
coordinación de sus movimientos, se interesan por su cuerpo y comienza el control de esfínteres.
En cuanto al lenguaje, utilizan palabras sueltas para comunicarse.
Juegan con materiales que le ofrecen distintas posibilidades, probaran juegos de equilibrio caminando sobre lugares angostos, colgándose y
haciendo distintos movimientos con su cuerpo.
Con respecto al rol docente, podemos decir que es la maestra quien deberá acompañar al niño en este proceso de desarrollo sin presionarlo, ya
que éste se sentirá seguro al recibir acompañamiento y aliento en la medida que lo vaya logrando.
El entorno que rodea al niño, en el jardín maternal, debe ser un espacio culturalmente organizado.
Al hablar de “ambiente”, se hace alusión al espacio físico: las salas, los materiales, los objetos, el mobiliario, la decoración, entre otros; pero
hablar de ambiente implica, tener en cuenta las relaciones que en él se establecen, considerar como se utilizan los diferentes espacios de la sala
y del jardín, y también poder pensar acerca de las actividades que en ese espacio se desarrollan.

5. ROL DEL DOCENTE

7. La función de la docente de deambuladores es acompañar al niño en este proceso sin
presionarlo, ya que debe reconocer que, por un lado, cada pequeño recorrerá esta etapa
de acuerdo con sus ritmos y con su propio tiempo y que, por otro lado, no todos
alcanzaran este objetivo.
El docente brinda actividades que colaboren en su adquisición relacionada con la
manipulación, crear normas de convivencia. Esta debe intervenir de manera adecuada en
tiempo y forma para acompañar el progreso de los niños a través de la zona de
desarrollo próximo

8. AMBIENTACIÓN EN LA
SALA DE LOS
DEAMBULADORES

10. El entorno que rodea al niño en el jardín maternal es un espacio culturalmente organizado.
La docente debe intentar crear un ambiente que posibilite a los niños realizar intercambios entre sí
y con los adultos, que también les permita observar, explorar y descubrir la realidad ampliando su
campo de experiencias y que facilite el juego, el vínculo y la comunicación.

11. CARACTERÍSTICAS DE
LA AMBIENTACIÓN

12.  Área de silencio
 Decoración
 zona de alimentación
 Zona de higiene
 Zona de sueño
 Zonas de actividades y
juegos
 Comodidad
 Acceso
 Iluminación
 Ventilación
 higiene
 Seguridad

13. CONCLUSIÓN

14. Como conclusión podemos decir, que las funciones de la maestra de jardín maternal son diversas, pero la
más importante es enseñar, ya que el jardín es una institución educativa y cumple funciones pedagógicas
y sociales. Es a través de la planificación como le damos un sentido educativo, revalorizando un espacio
que favorece, promociona y acompaña el desarrollo del niño en un espacio sociocultural más amplio.
Además otra de las especificidades que hacen a la función de la maestra de maternal se relaciona a la
función materna, un aspecto imprescindible que la maestra debe conocer, ya que deberá ser
desempañado especialmente en la sala de lactarios. Cabe aclarar que la función de la maestra maternal no
es la de reemplazar a la madre, sino la de complementar los cuidados maternos. La docente agrega un
plus que está relacionado con la ampliación de la cultura y, a tal fin, ella se ocupa de proporcionarle la
estimulación adecuada a través de la selección de determinados objetos, mediante la organización de
ciertas secuencias con dichos objetos y con otros individuos, con el enriquecimiento del ambiente físico y,
a la vez, al cumplir con sus funciones de cuidado.
Con respecto al entorno se puede decir que el niño necesita un ambiente en el que pueda sentir
comodidad para lograr realizar las tareas designadas por su docente sin tener problemas.

16. INTEGRANTES
Florencia Heredia
Valeria Trucco
Agustina Gothe
Natasha Fernández