La metacognición se refiere al conocimiento consciente de nuestros procesos de aprendizaje y la habilidad para controlar y mejorar dichos procesos. Implica ser capaz de tomar conciencia de cómo aprendemos y comprender los factores que afectan nuestro aprendizaje, así como utilizar estrategias como resumir ideas principales y usar mapas conceptuales para mejorar la memoria. La metacognición consiste en el conocimiento sobre nuestra cognición y los procedimientos para monitorear y evaluar nuestra actividad cognitiva para determin

1. ENSAYO DE LA METACOGNICION.<br />La palabra metacognición es un término compuesto en el cual quot;
cogniciónquot;
significa conocer y se relaciona con aprender y quot;
metaquot;
hace referencia a la capacidad de conocer conscientemente; es decir, de saber lo que sé, de explicar cómo lo aprendí e incluso de saber cómo puedo seguir aprendiendo.Entonces, además de una serie de pasos y procedimientos que nos permiten acceder, procesar e interiorizar conocimientos, las estrategias metacognitivas son acciones concretas que realizamos conscientemente para mejorar o facilitar el aprendizaje.<br />El conocimiento sobre la propia cognición implica ser capaz de tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender los factores que explican que los resultados de una actividad, sean positivos o negativos. Por ejemplo: cuando un alumno sabe que extraer las ideas principales de un texto favorece su recuerdo o que organizar la información en un mapa conceptual favorece la recuperación de una manera significativa. De esta manera puede utilizar estas estrategias para mejorar su memoria. Pero el conocimiento del propio conocimiento no siempre implica resultados positivos en la actividad intelectual, ya que es necesario recuperarlo y aplicarlo en actividades concretas y utilizar las estrategias idóneas para cada situación de aprendizaje.<br />Entre los variados aspectos de la metacognición, podemos destacar los siguientes:<br />La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje.<br />El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas.<br />Cada persona tiene de alguna manera puntos de vista metacognitivos, algunas veces en forma inconciente.<br />De acuerdo a los métodos utilizados por los profesores durante la enseñanza, pueden alentarse o desalentarse las tendencias metacognitivas de los estudiantes.<br />Este componente se refiere a la adquisición de conocimiento procedimental relacionado con el uso del conocimiento específico de las estrategias. Estos procedimientos permiten el seguimiento y la evaluación de la actividad cognoscitiva y ayudan al aprendiz a determinar si una estrategia es útil o no, así como a comparar su ejecución en diversas tareas de aprendizaje después de utilizarlas con el fin de establecer su nivel de eficacia.<br />En resumen, podría señalarse que de acuerdo con este modelo:<br />La metacognición está conformada por dos grandes componentes generales: el conocimiento del aprendiz (general, específico y relacionado) y los procedimientos metacognoscitivos (habilidad para utilizar, organizar, revisar y modificar las estrategias en función de las demandas de la tarea de aprendizaje y de los resultados obtenidos).<br />REFERENCIA: www.xtec.cat/~cdorado/cdora1/esp/metaco.htm<br />www.monografias.com › Educación<br />www.wikilearning.com/...metacognitivas<br />