3. BLOQUES DE CONTENIDOS
Contenidos conceptuales:
La formación de los océanos.
Ambientes acuáticos lénticos y lóticos.
Contenidos procedimentales:
Interpretación de un video educativo.
Observación y explicación de los ambientes acuáticos.
Construcción grupal de la clasificación de ambientes acuáticos en
ambientes de agua dulce y ambientes de agua salada.
Contenidos actitudinales:
Gusto por conocer, curiosidad.
Valoración del intercambio de ideas como fuente de construcción del
conocimiento.
Objetivos:
Comprender el proceso de formación de los océanos a través del video.
Saber diferenciar ambientes lénticos de ambientes lóticos
5. PROPUESTAS DE APRENDIZAJE
Presentación de un video explicativo acerca
de la formación de los océanos.
http://www.youtube.com/watch?v=AOan0Ldd
xf8
Comentario y debate oral por parte de los
alumnos sobre lo entendido.
6. Observa las imágenes del pizarrón y cuenta con
tus palabras la formación de los océanos.
7.
8. Responde y justifica: ¿Por qué el agua, según
algunos científicos, es de origen
extraterrestre?
9. ¡Nos informamos! Búsqueda de información en
diferentes libros acerca de los ambientes
acuáticos lóticos y lénticos.
Completa el mapa conceptual:
10.
11. Convierte el mapa conceptual en un texto
explicativo.
12. ROL DEL DOCENTE:
El rol del docente es hacer conocer a los alumnos
la formación de los océanos a través de un video
educativo.
Luego, al comentarlo, ellos entraran en dudas y
asombros ya que el agua, según la teoría de los
expertos, es de origen extraterrestre. Este es el
momento del docente de aclarar esas dudas y
guiarlos en el debate establecido, ya que cada uno
hará conocer su punto de vista.
El docente debe guiarlos en la búsqueda de
información de los ambientes
acuáticos, seleccionando el material correcto.
Para finalizar, debe recordarles cuáles son los
pasos de los textos explicativos para que puedan
finalizar con la actividad correspondiente.
13. ROL DEL ALUMNO:
El alumno debe comprender el video, para que
la clase se vuelva dinámica e interesante, ya
que al entenderlo, podrá debatir y difundir sus
puntos de vista.
En el momento de la búsqueda de
información, debe estar predispuesto a
participar y colaborar con sus
compañeros, para compartir el material
encontrado.
14. EVALUACIÓN:
Se tomará en cuenta la escucha atenta y
comprensiva del video educativo.
Se evaluará a través de la observación
directa, el interés y la responsabilidad al
buscar información para resolver las
actividades.
Para finalizar, se corregirán las actividades
realizadas.
16. El tipo de recurso elegido es un video
informativo sobre la formación de los océanos.
Elegí este recurso ya que explica todo el
proceso de formación de una manera fácil de
entender, además, su duración es corta.
Se emplea al iniciar la clase, ya que se puede
trabajar bien porque los alumnos
comprenderán de una manera fácil y rápida el
contenido.
La modalidad es de uso grupal.