1. СТАНОВЛЕНИЕ
СОВРЕМЕННЫХ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
КАЧЕСТВ ПЕДАГОГА
Опытно-экспериментальная работа
ГБОУ СОШ № 548 с углублённым изучением английского языка
Красносельского района Санкт-Петербурга

2. Актуальность
•Национальная
образовательная инициатива
«Наша новая школа»
•Стратегия развития системы
образования Санкт-Петербурга
«Петербургская школа 2020»
•ФГОС

3. Цель:
изучить закономерности
становления
профессиональных
качеств педагога в
условиях модернизации
петербургской школы

4. I этап ОЭР 2011-2012 учебный год
Задачи этапа:
1. Выбор диагностического инструментария
исследования
2. Пилотажная диагностика современных
профессиональных качеств педагогов
3. Организация корпоративного обучения
педагогического коллектива на базе ОУ

5. II этап ОЭР 2012-2013 учебный год
Задачи этапа:
1. Организация корпоративного обучения
педагогического коллектива на базе ОУ
2. Промежуточная диагностика
современных профессиональных качеств
педагогов в ходе ОЭР.

6. III этап ОЭР 2013-2014 учебный год
Задачи этапа:
1. Подведение итогов ОЭР: организация
рефлексивной деятельности педагогов по
проблеме современных профессиональных
качеств педагога, обмен опытом работы в ходе
эксперимента
2. Организация итоговой диагностики
современных профессиональных качеств
педагогического коллектива

7. Разработка
программ
педагогической
деятельности
Личностные
качества
Мотивация
Учебной
деятельности
Постановка
целей и
задач
Информа-
ционная
компетентность
Профессиональные
компетенции
Организация
учебной деятельности
Материалы В.Д. Шадрикова

9. компетенции %
Проводите исследования, направленные на доказательство эффективности реализуемой
рабочей программы, новых методических и дидактических материалов.
96
Выступаете перед коллегами с информацией о новых программных, методических и
дидактических материалах, участвуете в конкурсах профессионального мастерства.
62,5
Продуктивно работаете в составе групп, разрабатывающих и реализующих образовательные
проекты, программы, методические и дидактические материалы.
48
Коллеги по работе используют Ваши предложения по разрешению актуальных вопросов
школьной жизни.
47
Умение вовлечь обучающихся (воспитанников) в процесс формулирования целей и задач. 36
Обоснованно используете на уроках современные информационно-коммуникативные
технологии.
31
Способствуете формированию навыков самооценки учебной деятельности. 29
Имеете «банк» учебных заданий, ориентированных на обучающихся с различными
индивидуальными особенностями.
27
Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной (воспитательной) деятельности. 21
Можете провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и
дидактических материалов по преподаваемому предмету, выявить их достоинства и недостатки.
20
Умеете выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявлять себя как член команды
при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др.
19

12. Корпоративное обучение
Создание и
развитие
внутреннего
инфообмена
Организация
работы
творческих групп
Работа ММО

13. Творческие группы
Система
физических
упражнений для
учащихся с
разными группами
здоровья
Развитие
социокультурной
компетенции
Методы и приёмы
смыслового чтения
Развитие
информационной
компетенции
Музыкально-
художественная
гостиная как основа
эстетического
развития
школьников

14. Результат деятельности
Продуктивно работать в
составе групп,
разрабатывающих и
реализующих
образовательные
проекты, программы,
методические и
дидактические
материалы.
Выступать перед
коллегами с
информацией о новых
программных,
методических и
дидактических
материалах, участвуете в
конкурсах
профессионального
мастерства.
Проводить исследования,
направленные на
доказательство
эффективности
реализуемой рабочей
программы, новых
методических и
дидактических
материалов.
Разработка программ педагогической деятельности

15. Продукт деятельности
Сайт «Методы и
приёмы
смыслового
чтения»
Методические
рекомендации
по
организации
литературно-
музыкальной
гостиной
Комплекс
упражнений
для учащихся
с разными
группами
здоровья
ЭУМ
«Развивающий
конструктор» и
квесты
Технология
проведения
праздников
Создан «банк» учебных заданий, ориентированных на обучающихся с различными
индивидуальными особенностями

19. Межпредметные методические объединения
Точного
образования
Естественнонаучн
ого образования
Начального
образования
Гуманитарного
образования
Филологического
образования

20. Результат деятельности
Могут провести
сравнительный анализ
учебных программ, УМК,
методических и
дидактических
материалов по
преподаваемому
предмету, выявить их
достоинства и
недостатки.
Самостоятельно
разрабатывать
программные,
методические и
дидактические
материалы по предмету.
Постановка целей и задач педагогической деятельности
Знание
образовательных
стандартов и
реализующих
их программ

21. Продукт деятельности
Рабочие
программы по
предметам
Единая
критериальная
система
оценивания
учащихся
Открытые уроки
и внеклассные
мероприятия

22. Внутренний инфообмен
Корпоративная
культура
Нормативная база
Организация учебного
процесса
Электронный
документооборот
Обратная связь

23. Результат деятельности
Самоорганизован-
ность ,
оптимизация
рабочего
пространства
Решение
актуальных
вопросов
школьной жизни
Компетенции в организации учебной деятельности
Уметь
выстраивать
отношения
сотрудничества с
коллегами

24. Продукт деятельности
Внутрикорпоратив
ный сайт школы
Нормативно-
правовая база
«Банк» учебных
заданий

29. Диссеминация опыта