Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Presentación jefes de depto (1)
1. ….A PARTIR DEL 2010
EL PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD
EN LAS ESCUELAS DE CORRIENTES
2. Conectar Igualdad (Video1_13’)
Equipamiento (llegada de las netbook a las escuelas)
Herramienta – cotidiana de la escuela (clases, recreos)
Accesibilidad para personas con discapacidad.
Conectarse con otros
Desafío: introducir cambios en una estructura y en
prácticas arraigadas desde hace años.
Apertura a la comunidad, a la familia (escuela-familia)
3. Conectar Igualdad (video 2 - Julio 2011)
Capacitación a docentes y alumnos.
Cambios. Adecuación del sistema educativo a los
tiempos actuales. Cambios institucionales. Cambios en las
prácticas (debería dar vuelta la escuela)
Potencialidad de esta herramienta.
Facilita el trabajo en las clases e introduce nuevos
recursos.
Otros modos de vincularse con los docentes (correo
electrónicos, aulas virtuales, etc.)
Acceso a bibliografía y materiales de interés.
4. Algunos puntos
El desafío está relacionado, entre otros temas, con pensar la
implementación de procesos genuinamente innovadores que
apunten a lograr mejores y potentes aprendizajes en los
estudiantes.
Se trata de no seguir haciendo “más de lo mismo”.
Se hace imprescindible diseñar nuevas configuraciones
institucionales, nuevos “formatos de enseñanza y de
aprendizaje” que impliquen romper con los paradigmas más
tradicionales de la escuela.
Cómo se organizan los tiempos y los espacios, cómo se
gestionan los agrupamientos, la presencialidad y la virtualidad,
son algunas de las señales que nos da esta escuela pensada para
otro contexto sociohistórico.
5. Implementar procesos de innovación y cambio en la escuela requiere
pensar en términos de:
procesos culturales que impactan tanto a nivel de la
organización y gestión de la escuela, como de los actores
institucionales; es decir, los nuevos roles necesarios, cómo
se perfilan los roles docentes y también cómo pensamos el rol
del directivo, del estudiante.
Concebir que el cambio se pueda gestionar y que este cambio
requiere determinadas condiciones de viabilidad hace que se vuelva
necesario mirar no solamente el “qué” sino también el “cómo” se
va a llevar adelante.
6. Objetivo
La mayor aspiración es que la INNOVACIÓN CON TIC se genere
desde ADENTRO de la propia institución a través de procesos y
decisiones colectivas, en reemplazo de las tradiciones que impulsan
la implementación de cambios delineados desde afuera.
Esto no significa esperar que las escuelas logren cambios en
aislamiento sino en el marco de una red de trabajo colectivo con
distintos ACTORES (entramado) que prioricen el fortalecimiento de
lo que las escuelas vienen desarrollando.
7. Plan de actividades 2012
Gestión.
Trayecto Formativo para Docentes: Educación y Tecnologías
(iniciación digital básica – uso pedagógico de recursos
tecnológicos – disciplinas + tic)
Trayectos Formativos para otros actores (jefes de departamento
– bibliotecarios, etc.)
Sensibilización (a la comunidad educativa en general)
Trayecto Formativo ETT y Equipo Técnico Ampliado.
Jóvenes en Red .
8. Equipo Ampliado - Acompañamiento
Docentes TIC
Equipo Técnico Jurisdiccional.
Equipo Técnico Territorial.
Equipo Disciplinar.
Encuentros zonales
Gestión del cambio.
Agradecimiento a Susana , a Sonnia por la invitación. Posibilidad de articulación del área de tecnología con este trayecto. Mi interés no apunta a construir una definición en torno al impacto de las tecnologías en el mundo actual. Lo que sí busco es que esta presentación sea una resultante de una serie de reflexiones que sí me interesa estimular en uds. Lo que pretendo es brindarles herramientas de aproximación, que les permita pensar en la importancia de la inclusión de las TIC en los procesos educativos, atendiendo a las nuevas oportunidades que las mismas generan para la formación, el trabajo y la educación. Les propongo un recorrido de TRAZOS, que nos ayuden a comprender los procesos actuales, a preguntarnos y movilizarnos . A comprender una temática compleja y dinámica. A preguntarnos por los vínculos entre tic y procesos políticos, económicos, culturales y sociales. A movilizarnos a favor de un nuevo horizonte, estimulante en el aula y en la vida ciudadana misma, que contenga en él las preguntas de un futuro incierto, pero también la creatividad y capacidad de cada docente a la hora de incluir las tecnologías en el marco de las nuevas oportunidades que generan para la formación y el trabajo de nuestros jovenes y adultos.
