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9. intrumento de evaluacion de los niños y niñas 2014- 2015
- 1. LA EVALUACIÓN DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS PREESCOLARES 2013 - 2014 SubjefaturaAcadémicadeEducaciónPreescolar EVALUACIÓN DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS PREESCOLARES 2014 - 2015 SUBJEFATURAACADEMICA DE EDUCACION PREESOLAR
- 2. 1 PRESENTACIÓN El 11 de Septiembre del 2013 el Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracción I, inciso a) de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 12, fracciones I y XIV, 47, fracción IV y último párrafo, 50 y 60 de la Ley General de Educación; y 1, 4 y 5, fracción I del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, publicó en el Diario Oficial el ACUERDO NÚMERO 696 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica. El artículo 50 de la Ley General señala que la evaluación de los educandos comprenderá en general, el LOGRO DE LOS PROPÓSITOS establecidos en el plan y los programas de estudio, y que las instituciones deberán informar periódicamente a los alumnos y, en su caso, a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como aquellas observaciones sobre el desempeño académico de los propios alumnos que permitan lograr mejores aprendizajes; que una evaluación permanente y continua permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje. De manera específica el Artículo 7o.- enuncia que en la Educación Preescolar la evaluación del desempeño del alumno será exclusivamente cualitativa, por lo que el docente, en apego al programa de estudio y con base en las evidencias reunidas durante el proceso educativo, anotará en el Reporte de Evaluación, sus recomendaciones para que los padres de familia o tutores contribuyan a mejorar el desempeño de sus hijos o pupilos, sin emplear para ello ningún tipo de clasificación. El conocimiento de los resultados de las evaluaciones parciales por parte de los padres de familia o tutores, no limita su derecho a informarse sobre el desempeño y desarrollo de sus hijos o pupilos en cualquier momento del ciclo escolar. Es por esta razón que el Departamento de Educación Preescolar del Valle de México propone “La evaluación de las niñas y niños preescolares 2’013 – 2014” evaluando los 8 propósitos apoyados con 4 Niveles de Logro de los Propósitos (Óptimo, Considerable, Básico y Por debajo del básico) dichos propósitos se establecen en el programa de estudio preescolar 2011 donde se plantea que éstos constituyen el principal componente de articulación entre los tres niveles de la Educación Básica y se relacionan con los rasgos del perfil de egreso. El programa de estudio indica que los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar lo que implica que las docentes haga que las niñas y los niños aprendan más de lo que saben acerca del mundo y sean personas cada vez más seguras, autónomas, creativas y participativas; ello se logra mediante el diseño de situaciones con desafíos: que piensen, se expresen por distintos medios, propongan, distingan, expliquen, cuestionen, comparen, trabajen en colaboración, manifiesten actitudes favorables hacia el trabajo y la convivencia, etcétera. En cada grado, la docente diseñará actividades con niveles distintos de complejidad en las que habrá de considerar los logros que cada niño y niña ha conseguido y sus potencialidades de aprendizaje, a fin de que el docente cuente con elementos para centrar la observación y registrar los avances que se manifiestan con ellos, lo cual contribuye a dar seguimiento y apoyo más cercano para garantizar su consecución al final de la educación preescolar. Cuando los resultados no sean los esperados, será necesario diseñar estrategias diferenciadas, tutorías u otros apoyos educativos para fortalecer los aspectos en los que el estudiante muestra menor avance.
- 3. 2 PROPÓSITOS DE EDUACIÓN PREESCOLAR Y LOS CAMPOS FORMATIVOS Si bien esta evaluación que se va a llevar acabo considera los Propósitos, el Reporte de Evaluación toma en cuenta los Campos formativos, es por ello que aquí se presenta la relación que existe entre los Propósitos de la educación preescolar y los Campos Formativos: 1. Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. Desarrollo Personal y Social 2. Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. Lenguaje Y Comunicación 3. Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura Lenguaje Y Comunicación 4. Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos. Pensamiento Matemático 5. Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio. Exploración y Conocimiento del Mundo 6. Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género. Desarrollo Personal y Social y Exploración y Conocimiento del Mundo 7. Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos. Expresión y Apreciación Artísticas 8. Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan qué actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal. Desarrollo Físico y Salud
- 4. 3 Aquí se presenta los siguientes Niveles de Logro de los Propósitos de la Educación Preescolar y sus indicadores: Niveles de logro de los propósitos Indicadores de apoyo para el reporte de resultados Óptimo Indica un claro logro del propósito o que se está a punto de alcanzarlo, con base en un dominio (consistente, evidente, permanente, integral, recurrente, pleno) de las competencias que se relacionan con los propósitos del Programa de Estudio 2011 Preescolar. Considerable Indica un razonable avance hacia el logro del propósito, con base en un dominio (estable, apropiado, adecuado, coherente, sustancial) de las competencias que se relacionan con los propósitos del Programa de Estudio 2011 Preescolar. Básico Indica un acercamiento elemental de lo que expresa el propósito, con base en un dominio (suficiente, necesario, imprescindible, promedio, estándar) de las competencias que se relacionan con los propósitos del Programa de Estudio 2011 Preescolar. Por debajo del básico Indica un alejamiento importante del propósito, con base en un dominio (escaso, poco evidente, superficial, irregular, inconsistente) de las competencias que se relacionan con los propósitos del Programa de Estudio 2011 Preescolar.
- 5. 4 Concentrado del Docente para el reporte de evaluación INDIVIDUAL de los niños preescolares Hoja 1 de 4 Nombre del Jardín de Niños: ___________________________________________ Nombre de la Docente: __________________________________________ Grado: _____ Grupo: _____ Total de niños: _______ Propósitos Niveles de logro Alumnos y alumnas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Propósito 1 Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Propósito 2 Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Propósito 3 Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Propósito 4 Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Propósito 5 Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico
- 6. 5 Concentrado del Docente para el reporte de evaluación INDIVIDUAL de los niños preescolares Hoja 2 de 4 Propósitos Niveles de logro Alumnos y alumnas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Propósito 6 Óptimo Considerable Básico , Por debajo del básico Propósito 7 Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Propósito 8 Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico
- 7. 6 Concentrado del Docente para el reporte de evaluación INDIVIDUAL de los niños preescolares Hoja 3 de 4 Propósitos Niveles de logro Alumnos y alumnas 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Propósito 1 Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Propósito 2 Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Propósito 3 Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Propósito 4 Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Propósito 5 Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico
- 8. 7 Concentrado del Docente para el reporte de evaluación INDIVIDUAL de los niños preescolares Hoja 4 de 4 Propósitos Niveles de logro Alumnos y alumnas 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Propósito 6 Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Propósito 7 Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico Propósito 8 Óptimo Considerable Básico Por debajo del básico
- 9. 8 Concentrado del Docente para el reporte GRUPAL de resultados de los niños preescolares Nombre del Jardín de Niños: _________________________________________ Nombre de la Docente: ___________________ Grado: __________ Grupo: ___________ Total de Niños: _______ Zona: ________ Sector: ________ Hoja 1 de 2 Niveles de Logro de los Propósitos PROPÓSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 ALUMNOS Y ALUMNAS DEL GRUPO EN CADA NIVEL DE LOGRO Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES SELLO _______________________________ FIRMA DEL DOCENTE
- 10. 9 Concentrado Cualitativo del Docente para el reporte GRUPAL de resultados de los niños preescolares Nombre del Jardín de Niños: ____________________________ Nombre de la Docente: ___________________________________________ Zona: ______ Sector: ______ Grado: _____ Grupo: _____ Hoja 2 de 2 REPORTE DE AVANCES DEL GRUPO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO DESARROLLO FÍSICO Y SALUD DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
- 11. 10 Concentrado del Director para el reporte del JARDIN DE NIÑOS de los alumnos preescolares Nombre del Jardín de Niños: ________________________________________ Zona: ______ Sector: _____ Oficial ( ) Incorporado ( ) Total de Niños: Primero: ______ Segundo:______ Tercero:______ Total de alumnos en el J de N: ________ Nombre del Director: ______________________ Hoja: 1 de 4 Niveles de Logro de los Propósitos PROPÓSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 NIÑOS DE PRIMER GRADO DEL PLANTEL Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
- 12. 11 Concentrado e interpretación del Director para el reporte del JARDIN DE NIÑOS de los alumnos preescolares Nombre del Jardín de Niños: ________________________________________ Zona: ______ Sector: _____ Oficial ( ) Incorporado ( ) Total de Niños: Primero: ______ Segundo:______ Tercero:______ Total de alumnos en el J de N: ________ Nombre del Director: ________________ Hoja: 2 de 4 Niveles de Logro de los Propósitos PROPÓSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DEL PLANTEL Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
- 13. 12 Concentrado e interpretación del Director para el reporte del JARDIN DE NIÑOS de los alumnos preescolares Hoja: 3 de 4 Niveles de Logro de los Propósitos PROPÓSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 NIÑOS DE TERCER GRADO DEL PLANTEL Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES SELLO ________________________________ FIRMA DEL DIRECTOR
- 14. 13 Concentrado Cualitativo del Directivo para el reporte del JARDIN DE NIÑOS de los alumnos preescolares Nombre del Jardín de Niños: ____________________________ Nombre del Director: ___________________________________________ Zona: ______ Sector: ___________ Hoja 4 de 4 REPORTE DE AVANCES (Realizarlo por grado): LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO DESARROLLO FÍSICO Y SALUD DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
- 15. 14 Concentrado del Supervisor para el reporte de la ZONA de los resultados de los niños preescolares Nombre del Supervisor:______________________________________________ Zona: _______ Sector: _______ TOTAL DE JARDINES OFICIALES: _______ Total de Niños de: Primero: ______ Segundo: ______ Tercero:______ Total de alumnos en la Zona: ________ Hoja: 1 de 7 Niveles de Logro de los Propósitos PROPÓSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 NIÑOS DE PRIMER GRADO DE LA ZONA Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
- 16. 15 Concentrado del Supervisor para el reporte de la ZONA de resultados de los niños preescolares JARDINES OFICIALES Hoja: 2 de 7 Niveles de Logro de los Propósitos PROPÓSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE LA ZONA Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
- 17. 16 Concentrado del Supervisor para el reporte de la ZONA de resultados de los niños preescolares JARDINES OFICIALES Hoja: 3 de 7 Niveles de Logro de los Propósitos PROPÓSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 NIÑOS DE TERCER GRADO DE LA ZONA Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES SELLO __________________________________ FIRMA DEL SUPERVISOR
- 18. 17 Concentrado del Supervisor para el reporte de la ZONA de los resultados de los niños preescolares Nombre del Supervisor:______________________________________________ Zona: _______ Sector: _______ TOTAL DE JARDINES INCORPORADOS:_______ Total de Niños de: Primero: ______ Segundo: ______ Tercero:______ Total de alumnos en la Zona: ________ Hoja: 4 de 7 Niveles de Logro de los Propósitos PROPÓSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 NIÑOS DE PRIMER GRADO DE LA ZONA Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
- 19. 18 Concentrado del Supervisor para el reporte de la ZONA de los resultados de los niños preescolares JARDINES INCORPORADOS Hoja: 5 de 7 Niveles de Logro de los Propósitos PROPÓSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DE LA ZONA Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
- 20. 19 Concentrado del Supervisor para el reporte de la ZONA de los resultados de los niños preescolares JARDINES INCORPORADOS Hoja: 6 de 7 Niveles de Logro de los Propósitos PROPÓSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 NIÑOS DE TERCER GRADO DE LA ZONA Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES SELLO __________________________________ FIRMA DEL SUPERVISOR
- 21. 20 Concentrado Cualitativo del Supervisor para el reporte de la ZONA de los resultados de los niños preescolares Nombre del Supervisor: ________ ___________________________________________ Zona: ______ Sector: ______ ___ Hoja 7 de 7 REPORTE DE AVANCES (Realizarlo por grado y por escuelas oficiales e incorporadas): LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO DESARROLLO FÍSICO Y SALUD DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS
- 22. 21 Concentrado de la Jefa de Sector para el reporte del SECTOR de los resultados de los niños preescolares Nombre de la Jefa de sector: ___________________________________________ Sector: _______ Total de ZONAS_______ TOTAL DE JARDINES OFICIALES: ______ Total de Niños de: Primero: ______ Segundo: ______ Tercero:______ Total de alumnos en el Sector: ________ Hoja: 1 de 7 Niveles de Logro de los Propósitos PROPÓSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 NIÑOS DE PRIMER GRADO DEL SECTOR Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
- 23. 22 Concentrado de la Jefa de Sector para el reporte del SECTOR de los resultados de los niños preescolares JARDINES OFICIALES Hoja: 2 de 7 Niveles de Logro de los Propósitos PROPÓSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DEL SECTOR Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
- 24. 23 Concentrado de la Jefa de Sector para el reporte del SECTOR de los resultados de los niños preescolares JARDINES OFICIALES Hoja: 3 de 7 Niveles de Logro de los Propósitos PROPÓSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 NIÑOS DE TERCER GRADO DEL SECTOR Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES SELLO _______________________________________ FIRMA DE LA JEFA DE SECTOR
- 25. 24 Concentrado de la Jefa de Sector para el reporte del SECTOR de los resultados de los niños preescolares Nombre del Jefa de sector: _____________________________________________ Sector: _______ Total de ZONAS_______ TOTAL DE JARDINES INCORPORADOS:______ Total de Niños de: Primero: ______ Segundo: ______ Tercero:______ Total de alumnos en el sector: ________ Hoja: 4 de 7 Niveles de Logro de los Propósitos PROPÓSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 NIÑOS DE PRIMER GRADO DEL SECTOR Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
- 26. 25 Concentrado de la Jefa de Sector para el reporte del SECTOR de los resultados de los niños preescolares JARDINES INCORPORADOS Hoja: 5 de 7 Niveles de Logro de los Propósitos PROPÓSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 NIÑOS DE SEGUNDO GRADO DEL SECTOR Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES
- 27. 26 Concentrado e interpretación del Jefa de Sector para el reporte del SECTOR de resultados de los alumnos JARDINES INCORPORADOS Hoja: 6 de 7 Niveles de Logro de los Propósitos PROPÓSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 NIÑOS DE TERCER GRADO DEL SECTOR Nivel Óptimo Nivel Considerable Nivel Básico Nivel por Debajo del básico TOTALES SELLO _______________________________________ FIRMA DE LA JEFA DE SECTOR
- 28. 27 Concentrado Cualitativo de la Jefa de Sector para el reporte del SECTOR de los resultados de los niños preescolares Nombre de la Jefa de Sector: ________ ___________________________________________ Zona: ______ Sector: ______ ___ Hoja 7 de 7 REPORTE DE AVANCES (Realizarlo por grado y por escuelas oficiales e incorporadas): LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO DESARROLLO FÍSICO Y SALUD DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS