зож

1. ССооззддааннииее ззддооррооввььее
ссббееррееггааюющщеейй ссррееддыы
вв ММААООООУУ ссааннааттооррнноо--ллеесснноойй
шшккооллее гг..ТТооммссккаа
ЗЗааммеессттииттеелльь ддииррееккттоорраа
ппоо ууччееббнноойй ррааббооттее
РРууссссккоовваа АА..РР..

2. гр Основные грууппппыы ззааббооллеевваанниийй
ооббууччааюющщииххссяя  ТТууббииннффииццииррооввааннииее
 ЗЗааббооллеевваанниияя,, ссввяяззаанннныыее сс ооррггааннааммии
ддыыххаанниияя
 ЗЗааббооллеевваанниияя,, ссввяяззаанннныыее сс ннаарруушшееннииеемм
ооссттррооттыы ссллууххаа
 ЗЗааббооллеевваанниияя,, ссввяяззаанннныыее сс ннаарруушшееннииеемм
ооссааннккии
 ППррооссттуудднныыее ззааббооллеевваанниияя
 ННееррввнноо--ппссииххииччеессккииее ззааббооллеевваанниияя,,
ввыыззвваанннныыее ддееззааддааппттааццииеейй

3. ХХааррааккттееррииссттииккаа ооббууччааюющщииххссяя::
11..ФФииззииччеессккооее ррааззввииттииее
22..ГГррууппппыы ззддооррооввььяя
33..ФФззккууллььттууррнныыее ггррууппппыы
88%
5% 7%
Среднее
Ниже среднего
Выше среднего
0
41%
59%
1 группа здоровья
2 группа
3 группа
64%
36%
Основная
Подготовительная

4. РРааннггооввыыее ммеессттаа ппоо
ззааббооллеевваанниияямм
25%
7%
34%
29%
14%
30%
9%
4%
23%
50%
4%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Эндокринная
патология
Болезни ЖКТ
Невролгия
ЛОР
Урологическая
патология
Болезни глаз
Врожденные
аномалии
Гинекология
двигательный
Опорно-
аппарат
Стомотологические
Алергические
заболевания

5. ааммббууллааттооррнноо--ппооллииккллииннииччеессккиихх ууссллооввиияяхх (( ппоо
РРааннжжииррооввааннииее ннуужжддааюющщииххссяя вв
ррееззууллььттааттаамм ддииссппааннссееррииззааццииии))
10
7
5
3
30
28
15
0
14 15
20
12 13 14
1
11
3
1 1
15
3
25
С патологией ОДА
С псиъхическими
нарушениями
С заболеваниями глаз
с ЛОР патологией
Невролгические
Эндокринологические
Урологические
С зоболеваниями ССС
С заболеваниями
кожи
С заболеваниями ЖКТ
и ЖВП
С заболеванияи
крови
С хирургической
патологией
с гиникологическими
заболеваниями
Стомотологическими
заболеваниями
В стационарном
лечении нуждаются

6. ССооззддааннииее ккооммффооррттнныыхх ууссллооввиийй ддлляя
ооббууччааюющщииххссяя
 ООззееллееннееннииее ттееррррииттооррииии ии ппооммеещщеенниийй шшккооллыы
 РРеежжиимм ооссввеещщеенниияя
 ВВооззддуушшнноо -- ттееппллооввоойй рреежжиимм
 ШШууммооввоойй рреежжиимм
 ССооооттввееттссттввииее шшккооллььнноойй ммееббееллии ррооссттуу ооббууччааюющщииххссяя
 ООррггааннииззаацциияя ггоорряяччееггоо ппииттаанниияя
 ШШккооллььннооее рраассппииссааннииее
 ССппееццииааллььнныыее ппооммеещщеенниияя
 ВВннееддррееннииее ппррооффииллааккттииччеессккиихх ппррооггрраамммм
 ММееррооппрриияяттиияя ппоо ффооррммииррооввааннииюю ЗЗООЖЖ

7. ССппееццииааллььнныыее ппооммеещщеенниияя
ММееддииццииннссккиийй ккааббииннеетт
ППррооццееддууррнныыйй ккааббииннеетт,, ииззоолляяттоорр
ЗЗаалл ддлляя ззаанняяттиийй ЛЛФФКК
ССттааддииоонн,, ллыыжжннааяя ббааззаа
ККааббииннеетт ддлляя ззаанняяттиийй ттввооррччеессккиимм
ттррууддоомм
ККааббииннеетт ппссииххооллооггаа

8. ММееррооппрриияяттиияя ппоо ооззддооррооввллееннииюю
ооббууччааюющщииххссяя
 ВВииттааммииннииззаацциияя ддееттеейй
 ККииссллоорроодднныыее ккооккттееййллии ии ккооккттееййллии ннаа ооссннооввее ллееккааррссттввеенннныыхх
ттрраавв
 ММееддииццииннссккииее ооссммооттррыы
 ЕЕжжееггооддннааяя ддииссппааннссееррииззаацциияя
 ООккааззааннииее еежжееддннееввнноойй ааммббууллааттооррнноойй ппооммоощщии ппоо ззааппррооссаамм
ддееттеейй ии ррооддииттееллеейй
 ИИннддииввииддууааллььнныыее ббеессееддыы ии ллееккццииии сс ддееттььммии ии ррооддииттеелляяммии
 ННаагглляяддннааяя ааггииттаацциияя,, ппооссввяящщеенннныыее ЗЗООЖЖ
 ККррууггллооггооддииччннааяя СС--ввииттааммииннииззаацциияя ттррееттььееггоо ббллююддаа ннаа
ппиищщееббллооккее
 ЛЛееттнниийй ооззддооррооввииттееллььнныыйй ллааггееррьь «ЛЛеессннааяя рреессппууббллииккаа»
 ДДееккааддыы ЗЗддооррооввььяя ии ссппооррттаа ((11рраазз вв ччееттввееррттьь))

9. ССккррииннииннгг -- ооббссллееддооввааннииее
ООббууччааюющщииеессяя ооббссллееддууююттссяя ппееддииааттрроомм ии
ммееддссеессттрроойй ппоо ссккррииннииннгг -- ппррооггррааммммее::
плантография
узкие специалисты,
антропометрия,
измерение артериального
давления
Определение остроты
зрения и слуха
осанка,
визуальное и цветовое
зрение

10. УУггооллоокк ззддооррооввььяя
Тематика
1. Профилактика кишечных
заболеваний
2. Профилактика
туберкулеза
3. ОРЗ и грипп
4. Клещевой энцефалит
5. Травматизм
6. Соблюдение личной
гигиены
7. Рациональное питание
и др.

11. ООккаажжуутт ккввааллииффииццииррооввааннннууюю
ппооммоощщьь
ппррии ззааттррууддннеенниияяхх вв ооббууччееннииии
 ууччииттеелльь
 ссооццииааллььнныыйй ппееддааггоогг
 ппееддааггоогг –– ппссииххооллоогг

12. Анкета для родителей
по выявлению уровня
адаптации ребенка
к школе
11.. ООххооттнноо ллии вваашш ррееббеенноокк ииддеетт вв шшккооллуу??
22.. ВВппооллннее ллии оонн ппррииссппооссооббллеенн кк ннооввооммуу рреежжииммуу,, ппррииннииммааеетт ллии ккаакк
ддооллжжннооее ннооввыыйй рраассппоорряяддоокк??
33.. ППеерреежжииввааеетт ллии ссввооии ууччееббнныыее ууссппееххии ии ннееууддааччии??
44.. ДДееллииттссяя ллии сс ввааммии ссввооииммии шшккооллььнныыммии ввппееччааттллеенниияяммии??
55.. ККааккоовв ппррееооббллааддааюющщиийй ээммооццииооннааллььнныыйй ххааррааккттеерр ввппееччааттллеенниийй??
66.. ККаакк ппррееооддооллееввааеетт ттррууддннооссттии ппррии ввыыппооллннееннииии ддооммаашшннеейй ррааббооттыы??
77.. ЧЧаассттоо ллии ррееббеенноокк жжааллууееттссяя ннаа ттоовваарриищщеейй ппоо ккллаассссуу??
88.. ССппррааввлляяееттссяя ллии сс ууччееббнноойй ннааггррууззккоойй?? ((ССттееппеенньь ннааппрряяжжеенниияя..))
99.. ККаакк ппоо ссррааввннееннииюю сс ппрроошшллыымм ггооддоомм ииззммееннииллооссьь ееггоо ппооввееддееннииее??
1100.. ЖЖааллууееттссяя ллии ннаа ббеессппррииччиинннныыее ббооллии,, еессллии ддаа,, ттоо ккаакк ччаассттоо??
1111.. ККооггддаа ллоожжииттссяя ссппааттьь?? ССккооллььккоо ччаассоовв вв ссууттккии ссппиитт?? ИИззммееннииллссяя ллии ((еессллии
ддаа,, ттоо ккаакк)) ппоо ссррааввннееннииюю сс ппрроошшллыымм ггооддоомм ххааррааккттеерр ссннаа??

13. ППааммяяттккаа ррооддииттеелляямм
11.. ВВооооддуушшееввииттее ррееббееннккаа ннаа рраассссккаазз оо ссввооиихх шшккооллььнныыхх ддееллаахх.. ННее ооггррааннииччииввааййттее ссввоойй
ииннттеерреесс ооббыыччнныымм ввооппррооссоомм ттииппаа:: «ККаакк ппрроошшеелл ттввоойй ддеенньь вв шшккооллее??» ккаажжддууюю ннееддееллюю
ввыыббииррааййттее ввррееммяя,, ссввооббооддннооее оотт ддооммаашшнниихх ддеелл,, ии ввннииммааттееллььнноо ббеессееддууййттее сс ррееббееннккоомм оо
шшккооллее.. ООббяяззааттееллььнноо ссппрраашшииввааййттее вваашшееггоо
ррееббееннккаа оо ееггоо ооддннооккллаассссннииккаахх,, ддееллаахх вв ккллаассссее,, шшккооллььнныыхх ппррееддммееттаахх,, ппееддааггооггаахх..
22.. РРееггуулляяррнноо ббеессееддууййттее сс ууччииттеелляяммии вваашшееггоо ррееббееннккаа оо ееггоо ууссппееввааееммооссттии,, ппооввееддееннииии ии
ввззааииммооооттнноошшеенниияяхх сс ддррууггииммии ддееттььммии..
33.. ННее ссввяяззыыввааййттее ооццееннккии ззаа ууссппееввааееммооссттьь ррееббееннккаа ссоо ссввооеейй ссииссттееммоойй ннааккааззаанниийй ии
ппоооощщрреенниийй.. ННааппррииммеерр:: «ТТыы ннаа ппооллччаассаа ббооллььшшее ммоожжеешшьь ппооссииддееттьь ззаа ккооммппььююттеерроомм ззаа
ххоорроошшииее ооттммееттккии,, аа ннаа ппооллччаассаа ммееннььшшее –– ззаа ппллооххииее.. ТТааккииее ппррааввииллаа ссааммии ппоо ссееббее ммооггуутт
ппррииввеессттии кк ээммооццииооннааллььнныымм ппррооббллееммаамм..
44.. ЗЗннааййттее ппррооггррааммммуу ии ооссооббееннннооссттии шшккооллыы.. ППооссеещщааййттее ввссее ммееррооппрриияяттиияя ии ввссттррееччии,,
ооррггааннииззууееммыыее ррооддииттееллььссккиимм ккооммииттееттоомм ии ппееддааггооггииччеессккиимм.. ССллееддууеетт ттааккжжее ииммееттьь
ииннффооррммааццииюю оо ккввааллииффииккааццииии ууччииттеелляя,, ддииссццииппллииннааррнныыхх ппррааввииллаахх,, ууссттааннооввллеенннныыхх вв
шшккооллее ии ккллаассссее,, ррааззллииччнныыхх ввооззммоожжннооссттяяхх ооббууччеенниияя,, ппррееддооссттааввлляяееммыыхх шшккооллоойй вваашшееммуу
ррееббееннккуу..
55.. ППооммооггааййттее ррееббееннккуу ввыыппооллнняяттьь ддооммаашшннееее ззааддааннииее,, нноо ннее ддееллааййттее иихх ссааммии..
УУссттааннооввииттее ввммеессттее сс ррееббееннккоомм ссппееццииааллььннооее ввррееммяя,, ккооггддаа ннуужжнноо ввыыппооллнняяттьь ддооммаашшннииее
ззааддаанниияя,, ппооллууччеенннныыее вв шшккооллее,, ии ссллееддииттее ззаа ввыыппооллннееннииеемм ээттиихх ууссттааннооввоокк.. ЭЭттоо ппооммоожжеетт
вваамм ссффооррммииррооввааттьь ххоорроошшииее ппррииввыыччккии кк ооббууччееннииюю..
66.. ППооммооггииттее ррееббееннккуу ппооччууввссттввооввааттьь ииннттеерреесс кк ттооммуу,, ччттоо ппррееппооддааюютт вв шшккооллее..
ВВыыяяссннииттее,, ччттоо ввооооббщщее ииннттеерреессууеетт вваашшееггоо ррееббееннккаа,, аа ззааттеемм ууссттааннооввииттее ссввяяззьь ммеежжддуу ееггоо
ииннттеерреессааммии ии ппррееддммееттааммии,, ииззууччааееммыыммии вв шшккооллее.. ИИщщииттее ллююббыыее ввооззммоожжннооссттии,, ччттооббыы
ррееббеенноокк ммоогг ппррииммееннииттьь ссввооии ззннаанниияя,, ппооллууччеенннныыее вв шшккооллее,, вв ддооммаашшннеейй ддееяяттееллььннооссттии..
77.. ООссооббеенннныыее ууссииллиияя ппррииллааггааййттее,, ччттооббыы ппооддддеерржжииввааттьь ссппооккооййннууюю ии ссттааббииллььннууюю
ааттммооссффеерруу вв ддооммее,, ккооггддаа вв шшккооллььнноойй жжииззннии ррееббееннккаа ппррооииссххооддяятт ииззммееннеенниияя..
ТТааккииее ссооббыыттиияя,, ккаакк ппееррввыыее ннеессккооллььккоо ммеессяяццеевв вв шшккооллее,, ннааччааллоо ии ооккооннччааннииее ккаажжддооггоо
ууччееббннооггоо ггооддаа,, ппееррееххоодд иизз ннааччааллььнноойй шшккооллыы вв ссррееддннюююю ии ссттаарршшууюю ммооггуутт ппррииввеессттии кк
ссттрреессссуу ррееббееннккаа шшккооллььннооггоо ввооззрраассттаа.. ССппооккооййссттввииее ддооммаашшннеейй жжииззннии вваашшееггоо ррееббееннккаа
ппооммоожжеетт ееммуу ббооллееее ээффффееккттииввнноо рреешшааттьь ппррооббллееммыы вв шшккооллее..

14. ААррооммааттееррааппиияя
ддлляя ддееттеейй
Ароматерапия – эффективное натуральное средство при многих проблемах со здоровьем.
Например, бессонница, от которой страдают не только взрослые, но, к сожалению, и дети. На это есть множество причин, некоторые из них
устраняются с помощь ароматерапии.
1 Страх темноты
Засыпать при выключенном свете, просыпаться ночью в темной комнате, особенно после кошмарного сновидения, боятся многие дети.
Разбрызгайте в детской спальне с помощью пульверизатора ароматическое масло, оставьте включенной неяркую лампу-“светлячок” – и
атмосфера уюта и спокойствия убаюкает самого отчаянного трусишку.
Выраженным успокаивающим действием обладают ромашка, ладан, пачули, цветы апельсинового дерева, мирт, роза, сандаловое дерево,
иланг-иланг, календула, шалфей. Ароматические масла этих растений должны быть натуральным продуктом, искусственно
синтезированные вещества у детей применять нельзя. Можно поэкспериментировать с ароматами, пока не подберете смесь, которая
нравится ребенку и действует на него положительно.
2 Гиперактивность
Если ребенок гиперактивен, то трудности с укладыванием спать всегда присутствуют, и они нешуточные. В таких случаях следует
соблюдать определенную последовательность при проведении ароматерапии.
Сначала делают ароматическую ванну с 10 каплями масла ромашки. Ванна должна быть заполнена на ¾ своего объема. Постарайтесь
удержать непоседу в воде как можно дольше игрушкой, интересной игрой или чтением вслух любимой книжки.
На следующем этапе можно сделать расслабляющий массаж. Насухо вытрите ребенка, возьмите 6 капель ароматического масла и
осторожно втирайте в кожу легкими движениями, проходя последовательно спинку, плечи, животик и грудь.
В конце сеанса ароматерапии разбрызгайте из пульверизатора в детской масло ромашки. Уложите ребенка в кроватку, подоткните одеяло и
можете начинать вечернюю сказку, одновременно поглаживая лобик и легонько втирая несколько капель ромашкового масла.
3 Возбудимость
На детей возбуждающе действуют некоторые события, особенно праздники. В радостном ожидании малыш возбужден больше обычного, а
проблема уложить его спать требует немалых усилий и терпения. Можно сделать ванну с любым из перечисленных масел, распылить его
в детской спальне, нанести несколько капель масла ромашки или иланг-иланга прямо на подушку.
4 Страх и тревога
Также как и взрослые, дети часто не могут уснуть от страха перед неприятными событиями или тревоги по поводу своих проблем.
Причиной расстройства сна может стать визит к зубному врачу, предстоящий экзамен и многое другое.
В этом случае эффективным будет масло бергамота, чабреца, герани, майорана и лаванды. Можно сделать ванну, а еще лучше дать
понюхать прямо из флакончика с выбранным ароматом. Особенно помогает при таком методе масло нероли.
Если подросток чересчур волнуется перед экзаменом, можно воспользоваться розмарином – он улучшает память и помогает
сосредоточиться.

15. ССммееххооттееррааппиияя
ШШооттллааннддссккииее,, ааммееррииккааннссккииее ии ккааннааддссккииее ууччёённыыее,,
ииззууччааюющщииее ффееннооммеенн ююммоорраа ии ббииооллооггииччеессккиийй ммееххааннииззмм
шшууттккии,, ппрриишшллии кк ввыыввооддаамм,, ччттоо ччууввссттввоо ююммоорраа яяввлляяееттссяя
ооттрраажжееннииеемм ВВЫЫССООККООГГОО УУРРООВВННЯЯ ииннттееллллееккттууааллььннооггоо
ррааззввииттиияя ччееллооввееккаа.. ССввооии ддооввооддыы ооннии ссттрроояятт ннаа ттоомм,, ччттоо
ссппооссооббннооссттьь ""ввооссппррииннииммааттьь"" шшууттккии яяввлляяееттссяя ррееззууллььттааттоомм
ссллоожжннооггоо ооббммееннаа ииннффооррммааццииии ммеежжддуу ллееввыымм ппооллуушшааррииеемм,,
ооттввееччааюющщиимм ззаа ллооггииччеессккооее ммыышшллееннииее,, ии ппррааввыымм,,
ккооннттррооллииррууюющщиимм ээммооццииии..
""ЮЮммоорр -- ээттоо РРЕЕДДККООЕЕ ССООССТТООЯЯННИИЕЕ
ттааллааннттллииввооггоо ччееллооввееккаа ии ттааллааннттллииввооггоо ввррееммееннии,, ккооггддаа ттыы
ввеессеелл ии ууммёённ ооддннооввррееммеенннноо……""
ММ.. ЖЖввааннееццккиийй..

16. СС ллёёггккиимм ппаарроомм……

17. ННуу ввоотт,,
ттееппееррьь ддррууггооее ддееллоо!!!!!!
ХХррюююююююю……

18. ООжжииддааееммыыее ррееззууллььттааттыы
 ФФооррммииррооввааннииее ииннттеерреессаа ррееббееннккаа
кк ооббууччееннииюю вв шшккооллее
 ССнниижжееннииее ккооллииччеессттвваа ддееззааддааппттиирроовваанннныыхх
ддееттеейй

19. ИИссппооллььззооввааннииее ппееддааггооггааммии
ззддооррооввььее ссббееррееггааюющщиихх
ттееххннооллооггиийй
вв ууччееббнноо -- ввооссппииттааттееллььнноомм
ппррооццеессссее

20. ККууррссооввааяя ппооддггооттооввккаа ппееддааггооггоовв
 ККууррссыы ппооввыышшеенниияя ккввааллииффииккааццииии «ППссииххооллооггоо –– ппееддааггооггииччеессккааяя ммееддииккоо –– ссооццииааллььннооее
ссооппррооввоожжддееннииее вв ссииссттееммее ооббррааззоовваанниияя»
 ККууррссыы ппооввыышшеенниияя ккввааллииффииккааццииии «ССииссттееммаа ппееррввииччнноойй ппррооффииллааккттииккии ааддииккттииввннооггоо
ппооввееддеенниияя ддееттеейй ии ппооддррооссттккоовв»
 ППррааккттииккоо –– ооррииееннттиирроовваанннныыйй ссееммииннаарр –– ттррееннииннгг ппоо ппррооффииллааккттииккее ууппооттррееббллеенниияя ттааббааккаа ии
ааллккооггоолляя ууччаащщииммииссяя ннааччааллььнноойй шшккооллыы ппоо ппррооггррааммммее «ППооллееззнныыее ппррииввыыччккии» вв ррааммккаахх
ввыыееззддннооггоо ооббууччааюющщееггоо ссееммииннаарраа ппоо ооббррааззооввааттееллььнноойй ппррооггррааммммее «ССииссттееммаа ппееррввииччнноойй
ппррооффииллааккттииккии ааддииккттииввннооггоо ии ддееввииааннттннооггоо ппооввееддеенниияя ддееттеейй ии ппооддррооссттккоовв»
 ППррааккттииккоо –– ооррииееннттиирроовваанннныыйй ссееммииннаарр –– ттррееннииннгг ппоо ппррооффииллааккттииккее ууппооттррееббллеенниияя
ппссииххооааккттииввнныыхх ввеещщеессттвв ссррееддии ппооддррооссттккоовв ппоо ппррооггррааммммее «ППооллееззнныыее ннааввыыккии» ппоо
ооббррааззооввааттееллььнноойй ппррооггррааммммее «ССииссттееммаа ппееррввииччнноойй ппррооффииллааккттииккии ааддииккттииввннооггоо ии
ддееввииааннттннооггоо ппооввееддеенниияя ддееттеейй ии ппооддррооссттккоовв»
 ППррааккттииккоо –– ооррииееннттиирроовваанннныыйй ссееммииннаарр –– ттррееннииннгг ппоо ппррооффииллааккттииккее ии ппррееддууппрреежжддееннииюю
ууппооттррееббллеенниияя ппссииххооааккттииввнныыхх ввеещщеессттвв ии рраассппррооссттррааннеенниияя ВВИИЧЧ –– ииннффееккццииии «ППооллееззнныыйй
ввыыббоорр» ппоо ооббррааззооввааттееллььнноойй ппррооггррааммммее «ССииссттееммаа ппееррввииччнноойй ппррооффииллааккттииккии ааддииккттииввннооггоо
ии ддееввииааннттннооггоо ппооввееддеенниияя ддееттеейй ии ппооддррооссттккоовв»
 ППррааккттииччеессккиийй ссееммииннаарр--ттррееннииннгг «ВВооссссттааннооввииттееллььнныыее ттееххннооллооггииии вв ррааззрреешшееннииии
ккооннффллииккттнныыхх ссииттууаацциийй вв шшккооллее»
 ИИннффооррммааццииоонннныыее ссееммииннааррыы::
-- «ППррооффииллааккттииккаа ттууббееррккууллёёззаа ссррееддии ннеессооввеерршшееннннооллееттнниихх»
-- «ООссооббееннннооссттии ппррооффииллааккттииккии ссууииццииддаа ссррееддии ддееттеейй ии ппооддррооссттккоовв»
-- «РРааббооттаа сс ппооддррооссттккооввоойй ааггрреессссииеейй»

21. ММооннииттооррииннгг
ииссппооллььззоовваанниияя ппееддааггооггааммии
ззддооррооввььее ссббееррееггааюющщиихх ттееххннооллооггиийй
вв ууччееббнноо –– ввооссппииттааттееллььнноомм ппррооццеессссее
100
20,8
100
70,8
100 100
100
80
60
40
20
0
2006/07 2007/08 2008/09
общее количество педагогов педагоги, применяющие ЗСТ

22. ККооммппллеекксс ммееррооппрриияяттиийй
ппоо ввннееддррееннииюю ззддооррооввььее
ссббееррееггааюющщиихх ттееххннооллооггиийй
 ППррооффииллааккттииччеессккииее ппррооггррааммммыы «РРааззггооввоорр оо
ппррааввииллььнноомм ппииттааннииии»
 ВВооссппииттааттееллььннааяя ппррооггррааммммаа «ППууттеешшеессттввииее вв
ссттррааннуу ЗЗддооррооввььяя»
 ННееттррааддииццииоонннныыее ффооррммыы ууррооккоовв
 ААввттооррссккииее ззддооррооввььеессббееррееггааюющщииее ммееттооддииккии
((АА..НН..ССттррееллььннииккоовваа,, ВВ..ФФ..ББааззааррнныыйй,,
ЮЮ..ФФ..ЗЗммааннооввссккиийй))
 ППааллььччииккооввыыее ууппрраажжннеенниияя
 ККииннееззииооллооггииччеессккииее ууппрраажжннеенниияя ((АА..ЛЛ..ССииррооттююкк))
 ММаассссаажжееррыы
 ЛЛФФКК

23. ННееттррааддииццииоонннныыее ффооррммыы ууррооккоовв
•Уроки- игры
•Уроки-дискуссии
•Соревнования, путешествия
•Консультации
•Уроки-аукционы, конкурсы
•Уроки-фантазии, лекции
•Экскурсии
•Уроки- обобщения
•Театрализованные уроки, концерты
•Уроки с групповыми формами работы
•Уроки- взаимообучения

24. ММееттооддииккаа АА..НН..ССттррееллььннииккооввоойй
((ддыыххааттееллььннааяя ггииммннаассттииккаа))
«ЛЛааддоошшккии»
«ППооггооннччииккии»
«ННаассоосс»
«ККоошшккаа»
«ООббннииммии ппллееччии»
«ППооввооррооттыы ггооллооввыы»
«УУшшккии»
«ППееррееккааттыы»
«ШШааггии»
«ММааяяттнниикк» ии ддрр..

25. ММееттооддииккаа ВВ..ФФ..ББааззааррннооггоо
11.. ММееттооддыы ппррооссттееййшшиихх ззррииттееллььнноо--
ккооооррддииннааттнныыхх ттррееннаажжеейй
22.. УУппрраажжннеенниияя ддлляя ттррееннииррооввккии ммыышшцц ггллаазз
33.. ММееттооддыы ссммеенныы ддииннааммииччеессккоойй ппооззыы
((ппррииммееннееннииее ссппееццииааллььнноойй ммееббееллии ––
ккооннттоорроокк вв ккаажжддоомм ккллаассссее))

26. ЗЗррииттееллььннааяя ггииммннаассттииккаа
 ССххееммаа ззррииттееллььнноо--
ддввииггааттееллььнныыхх
ттррааееккттоорриийй
((ммееттооддииккаа ВВ..ФФ..
ББааззааррннооггоо))

27. ММееттооддииккаа ЮЮ..ФФ..ЗЗммааннооввссккооггоо
11.. ММееттооддииккаа ккооннттрраассттннооггоо ввооззддуушшннооггоо
ззааккааллиивваанниияя ((ппррооввооддииттссяя вв ббааннее,, ссааууннее ии ннаа
ппееррееммееннее)) ппоодд ннааббллююддееннииеемм ввррааччаа
22.. ХХоожжддееннииее ббооссииккоомм ((ппррооввооддииттссяя ппооссллее ббааннии))
ппоо ссррееддаамм ппоодд ннааббллююддееннииеемм ввррааччаа
33.. ККооннттрраассттнныыйй ддуушш ((ппррооввооддииттссяя вв ббааннее))
44.. ВВоодднныыее нноожжнныыее вваанннныы ((ппеерреедд сснноомм))
55.. ППооллооссккааннииее ззеевваа вв ццеелляяхх ппррооффииллааккттииккии
ЛЛООРР-- ззааббооллеевваанниийй

28. ППааллььччииккооввааяя ггииммннаассттииккаа
•развивает мануальные (ручные) действия
•активизирует рецепторы, посылающие импульсы
в ЦНС
•массаж акупунктурных точек воздействует на
внутренние органы

29. ППааллььччииккооввыыее ииггррыы
с грецкими орехами, карандашами, горошинами оказывают
тонизирующее, оздоравливающее воздействие

30. Кинезиологические ууппрраажжннеенниияя
((ммееттооддииккаа АА..ЛЛ.. ССииррооттююкк))
«Восьмёрка» «Колечко»
 ККииннееззииооллооггиияя-- ннааууккаа оо ррааззввииттииии ггооллооввннооггоо ммооззггаа
((ммеежжппооллуушшааррннооггоо ввззааииммооддееййссттввиияя)) ччеерреезз
ддввиижжееннииее ((ммааннииппуулляяццииии рруукк))..

31. Кинезиологические ууппрраажжннеенниияя
ККооллееччккоо
ККууллаакк –– ррееббрроо –– ллааддоонньь
ДДууммааюющщааяя шшлляяппаа
ССииммммееттррииччнныыее ррииссууннккии
ДДооммиикк
ССннееггооввиикк
РРоожжииццыы
ССааммооммаассссаажж уушшнныыхх ррааккооввиинн
ЗЗммееййккаа ии ддрр..

32. ППааллььччииккооввааяя ггииммннаассттииккаа
((ввооссттооччннааяя ммееддииццииннаа:: ссуу –– дджжоокк))
ммаассссаажж ббооллььшшооггоо ппааллььццаа ааккттииввииззииррууеетт
ггооллооввнноойй ммооззгг;; ууккааззааттееллььннооггоо ––
ппооллоожжииттееллььнноо ввооззддееййссттввууеетт ннаа жжееллууддоокк;;
ссррееддннееггоо –– ннаа ккиишшееччнниикк;; ббееззыыммяяннннооггоо –– ннаа
ппееччеенньь ии ппооччккии;; ммииззииннццаа –– ннаа ссееррддццее..

33. ЛЛооггооррииттммииккаа
•упражнения на развитие дыхания, голоса, артикуляции, активного
внимания, речи, творческой инициативы, словаря
•согласованные движения рук, ног, туловища с ритмом речи
(«Лестница», «Станем мы деревьями» и др.)

34. ММооннииттооррииннгг ааббссооллююттнноойй ии
ккааччеессттввеенннноойй ууссппееввааееммооссттии
ооббууччааюющщииххссяя шшккооллыы
100
9
100
12
100
12
100
16
100
80
60
40
20
0
2007-08 2008-09 2009-10 2010-11
абсолютная успеваемость качественная успеваемость