Trabajo para ser utilizado de apoyo educativo en el navegador

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
 Programa de Profesionalización para la Función Docente
 P- PROFUNDO
 Tema : Fundamentos de la Educación Superior a Distancia
 Presentado : Ing. Petronila Alcequiez Frometa

2. Módulo I: Fundamentos de la Educación
Superior a Distancia
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Es el proceso de educar o ser educado, cuando este proceso se realiza a
distancia. En esta situación educativa en la que los docentes y los alumnos están
físicamente separados la mayor parte del tiempo, pero éstos se valen de
cualquier medio tecnológico para su comunicación.

3. Diferencia entre educación Abierta y
a Distancia
La educación abierta puede darse en la educación a distancia, así como también en la educación
presencial, tradicional o convencional. mientras, la educación a distancia es un sistema propio que ha
surgido como una solución a las limitaciones de la educación presencial, y en consecuencia no se
encuentra inmersa en ella, salvo la combinación que puede hacerse de poder seguir una carrera por
ambas estrategias: educación a distancia y educación presencial.
La educación a distancia necesariamente no tiene que ser abierta, y en muchas ocasiones resulta tan
cerrada como los estudios que se siguen en las tradicionales y conocidas instituciones educativas como
la escuela y la universidad.

4. Características propias de la
educación a distancia.
Para una interacción o comunicación docente –alumno, no es necesario que los dos se encuentren en
un mismo espacio físico.
El alumno va pasar a ser el elemento más importante en el proceso de aprendizaje, lo que requiere de
mayores esfuerzo, dedicación y responsabilidad, por parte del mismo, y ocasionando que el docente
deje de ser el elemento fundamental, debido a que no va ser quien transmita conocimientos y dirija el
aprendizaje del alumno, sino quien lo quien durante todo el proceso.

5. El alumno tiene la posibilidad de llevar a cabo el proceso de aprendizaje a su propio ritmo, puede
personalizar y estructurar las estrategias de aprendizaje, intensidad y tiempo de estudio.
La oportunidad de acceder a los programas de educación superior, a determinados grupos de personas
cuyas condiciones de vida les impiden hacerlo, como por ejemplo el espacio geográfico en el que se
encuentra ubicados, algún tipo de discapacidad, falta de tiempo debido a ocupaciones familiares,
laborales, o de cualquier otro tipo.

6. El uso de nuevas tecnologías, como lo son el chat, la videoconferencia, bibliotecas virtuales, videos y
demás, hacen que la educación a distancia sea más fácil de manejar.
La educación a distancia es un espacio en el cual la mayor parte de la comunicación entre el docente y
el estudiante se va a desarrollar mediante textos, guías y todos los materiales de estudio que el docente
considere necesarios para que el proceso sea exitoso.

7. Importancia de la Educación Superior
a Distancia
El e-learning va unido sobre todo a aspectos de tipo metodológico y a la
adecuación técnico-instructiva necesaria para el desarrollo de materiales
que respondan a necesidades específicas, aprovechando al máximo el
papel de las nuevas tecnologías (formatos de almacenamiento, plataformas,
interactividad, flexibilidad)

8. Diferencia entre los Sistemas
Educativos Presenciales y a Distancias
La diferencia podría ser asumida en que la educación a distancia el
proceso de aprendizaje en el que el estudiante logra sus objetivos de
instrucción se genera sin la presencia de un docente y de un grupo
presencial; mientras que en la educación presencial este proceso se da en
el aula de clase, en presencia de un docente y bajo su coordinación así
con el acompañamiento del grupo de clases.

9. Breve Reseña de la Educación Superior a
Distancia en la Repúblicas Dominicana
El origen de la educación a distancia en República Dominicana, se remonta a la formación
por correspondencia de la experiencia de los programas de Hemphill Schools (1954) y
Nacional Schools, que desarrollaban programas de formación técnica, con el uso del correo
postal y el material impreso. Después la Educación a Distancia siguió con modelos Multimedial,
caracterizados por el uso de la radio y la televisión. Tenemos el ejemplo de la Escuela
Radiofónica Santa María (1970) orientada fundamentalmente a la alfabetización de adultos
del área rural, y tuvo una efectiva significativa para las personas de esta modalidad

10. Luego nace una de las experiencias más estables del país como lo es el Centro de Educación
a Distancia CENAPEC (1972), con el auspicio de la organización sin fines de lucro, Acción Pro
Educación y Cultura (APEC). Este centro ofrece educación formal desde el sexto grado de
educación básica hasta el cuarto de bachillerato, así como, cursos técnicos. Actualmente
ofrece el Nivel medio por Internet. También encontramos los modelos de Tercera Generación o
de Teleaprendizaje, que nacen a partir de los años 90, basados en el uso de las Nuevas
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC). Tienen varios exponentes formales
en el país, como son: la Universidad Abierta para Adultos, UAPA (1995) la Universidad del
Caribe, UNICARIBE (1995) y Universidad Nacional Tecnológica, UNNATEC (2003).

11. El aprendizaje en las personas adultas.
Concepto de adulto desde las perspectivas: Biológica, Psicológica y social.
Biológica Alcanza su máximo desarrollo anatómico y fisiológico
Psicológica Es la función psíquica en desarrollo activo de sus capacidades emocionales
(intelectivas y motrices)
Social Lograr relacionarse con los demás con mayor nivel de conciencias

12. Etapa de la adultez
1-Adultez temprana Esta etapa comprendida desde los 18 hasta los 40 años.
Es el comienzo de la mayoría de edad, el individuo encuentra empleo y asume sus roles
familiares.
2-Adultez media Esta etapa están las personas Desde los 30 hasta 60. El individuo participa de
las actividades sociales e ingresa en la vida profesional.
3-Adultez tardía Es la edad Adulta Tardía o Vejez comienza a los 65 años se caracteriza por un
declive Gradual del funcionamiento de todos los sistemas corporales.

13. Característica del desarrollo
intelectual del adulto.
Conocimiento especializado
Desgaste en la capacidad de la memoria
Las experiencias como proceso de información y habilidades
Pensamiento experto (instintivo y automático)
Pensamiento posformal (subjetivo y relativista)
La capacidad creativa (recoger información, relación, analogía de la nueva y otra solucionada)

14. Características de desarrollo
Psicosocial de Adulto
Pasa a hacer una persona dependiente a una que auto dirige su aprendizaje
Usa su experiencia como fuente de aprendizaje para su propia persona y los demás de su
entorno
Tiene actitud de participación dinámica, sin embargo el sentirse tratado como un niño toma
posiciones desaprobatorias
Trata de aplicar los conocimientos que aprende

15. Factores que inciden en el
aprendizaje de la persona adulta
Negativos Los motivan
Faltas de interés Satisfacción personal
La fatigas Promoción profesional
Tiempo laboral Mayores ingresos
Falta de tiempo Conocimientos especializados
Mayor seguridad profesional

16. Diferencias entre el Docente de la
Educación Presencial y el de la educación
a Distancia.
Modalidad presencial
Un solo tipo de docente
Fuente de conocimiento
Recursos insustituibles
Básicamente educador / enseñante
Juez supremo de actuación del estudiante
Habilidades y competencias muy difundidas
Problemas normales en diseños, desarrollo y evaluación curricular
Los problemas anteriores dependen del profesor
Solo el profesor disciplina
El maestro toma las decisiones

17. Modalidades a Distancia
Varios tipos de docentes
Soporte y orientación del aprendizaje
Recursos sustituible parcialmente
Guía de la actuación del estudiante
Sus habilidades y competencias son menos conocidas
Serios problemas para el diseño, desarrollo y evaluación del currículo
Los problemas anteriores dependen en buena medida del sistema
Docente y alumnos evalúan los actos
Ambos analizan la decisión a tomar

18. Función, perfil y características del
facilitador en la Educación a Distancia
Preparar los materiales educativos (revisar ya no son recursos
estandarizados)
Orientar (Ayudar a los alumnos en los diferentes métodos de estudios)
Incentivar (Motivar a los estudiantes en los estudios)
Monitorear
Facilitar
Mediar
Evaluar
Retroalimentar

19. Perfil
Conoce el conocimiento de la asignatura que administra a distancia
Resuelve problemas didácticos relacionados con la enseñanza y aprendizaje
Adapta los contenidos de cursos convencionales de manera que pueda ser aprendido a distancia
Adapta las estrategias de enseñanza al modo de entrega de la instrucción de la modalidad a
distancia
Planificar el desarrollo de experiencia de aprendizaje que involucren activamente a los estudiantes
en su proceso de aprendizaje independiente
Diseña y desarrolla materiales específicos para la asignatura que administra a distancia
Entiende la naturaleza y filosofía de la educación a distancia