Presentación hecha para el ciclo de webinars de http://alianzaseducativas.org/ Ver texto completo. http://nadiamireles.blogspot.com/2011/02/estrategias-para-usar-tic-en-la.html

1. Estrategias para usar TIC en la educación Acercamiento a las tendencias de las TIC en la educación y algunas estrategias para que los maestros se motiven juntos a usar las TIC.

2. Habilidades del siglo XXI Un poco de teoría… cognitivismo Estrategias para usar algunas herramientas web 2.0 en educación Tendencias TIC para los próximos años Conclusiones Otros recursos recomendados

3. Habilidades del siglo XXI

4. Las habilidades y competencias del siglo XXI Incapacidad de los sistemas educativos para enfrentar los retos de la sociedad del conocimiento. Egresados no están adquiriendo habilidades y competencias del siglo XXI: (pensamiento crítico, creatividad e innovación, comunicación y colaboración)

5. El aprendizaje: transmisión de conocimiento, metodologías rígidas y obsoletas Octubre 2010 - Que acciones deberían tomar los sistemas educativos para reformar la educación? 325 acciones y 27 mil votos: “Enseñar a pensar, no a repetir” Raiseyourhand - OCDE

6. Un poco de teoría…

7. Cognitivismo Construccionismo Conectivismo Las TIC, aprendizaje y conectivismo

8. Del congitivismo al conectivismo ? Formación de actuales profesores Estudiantes actuales

9. Del congitivismo al conectivismo Estudiantes actuales

10. UNESCO Competencias TIC en los profesores

11. Conocer las fuentes Métodos de búsqueda para encontrar información Ofrecer estrategias informacionales Capacitar a los estudiantes a cuestionar la información, analizarla y convertirla en aprendizaje “alfabetismo informacional” básico

12. Porque al adulto le cuesta tanto aceptar aprender TICs? El uso de la tecnología puede ser difícil al inicio, una vez cruzando la brecha de inmersión inicial, es mucho más sencillo mantenerse al corriente Lo importante es saber qué hacer con la tecnología más que saber cómo funciona. Usar tecnología: el que o el cómo?

13. Un tutor abierto, interconectado y superar este alfabetismo digital Sacar provecho del software libre y de las herramientas 2.0 para crear actividades a través de: video, blog, wikis, facebook, RSS, comunidades de aprendizaje. etc. Objetivo

14. ¿Cómo?Estrategias para usar algunas herramientas web 2.0 en educación

15. 4 ejemplos Wikipedia Twitter Mindomo RSS

16. Encuesta rápida Sus alumnos usan o mencionan usar Wikipedia? Alguna vez ha alimentado Wikipedia?

17. Alimentar Wikipedia: Solo 5% de los usuarios de Wikipedia alimentan la enciclopedia mas grande del mundo. Ir a Wikipedia Ver articulo relacionado

18. Alimentar Wikipedia: Búsqueda y análisis de información Pensamiento critico Escritura y redacción Investigación (citar fuentes) y ética Contribuir al conocimiento mundial

19. Temas de eventos actuales son particularmente efectivos para usar Twitter Los estudiantes reciben actualizaciones de huracanes, terremotos, ocurriendo en el mundo Encontrar alguien a quien seguir Explorar los “posts” hace despertar el pensamiento critico, lleva a mejores recursos sin gastar mucho tiempo en la investigación Ejemplo de uso de Twitter

20. Mindomo Mindomo

21. Estar actualizado con las publicaciones seriadas Evita tener que visitar las páginas para verificar si han publicado algo nuevo. Uso de RSS Nadia´s RSS

22. Alimentar Wikipedia Mapas conceptuales Twitter

23. Tendencias TIC para los próximos años

24. Rediseño cursos para integrar herramientas 2.0: blogs, wikis, e-portfolios, programas “open source” Aprendizaje Móvil Recursos Educativos Abiertos REA (Open EducationalResources OER) Incremento de recursos multimedia Análisis de data de aprendizaje (LearningAnalytics) Servicios compartidos Tony Bates Tony Bates: 2011 Outlook for Online Learning and Distance education

25. Aprendizaje móvil. Tecnología de “nube” TIC uno-a-uno. Aprendizaje permanente Juegos. Aprendizaje personalizado Redefinición de los espacios de aprendizaje Creación de contenido abierto por parte de profesores Evaluación por portafolio inteligente. Docentes administradores/mentores. World Bank http://blogs.worldbank.org/edutech/10-global-trends-in-ict-and-education (basado en el Reporte Horizon 2009)

26. Menor especialización. Diversificación de los campos de estudio a través de la vida de los estudiantes. Incremento del aprendizaje informal a través de comunidades de práctica, redes personales y actividades profesionales Aprendizaje permanente o continuo. El trabajo y el aprendizaje estarán unidos. Las TIC están alterando los cerebros. Las TIC que se utilicen definen y dan forma a nuestro pensamiento. Instituciones e individuos son ambos organismos que aprenden. (administración del conocimiento, aprendizaje organizacional) Proceso antes adjudicados a las teorías de aprendizaje como el cognitivismo, ahora pueden ser resueltos por las TIC Lo-que-se-sabe está siendo suplantado por el saber-como George Siemens - Trends in learning http://www.elearnspace.org/blog/

27. Auto-Aprendizaje Estructuras horizontales De autoridad supuesta a credibilidad colectiva Pedagogía descentralizada (de-centeredpedagogy) Aprendizaje en red Educación de código fuente abierto ( open source) El aprendizaje como conectividad e interactividad El aprendizaje permanente (life-longlearning) Las Instituciones de Enseñanza como Redes de movilización (LearningInstitutions as Mobilizing Networks) Escalabilidad flexible y Simulación (Flexible Scalability and Simulation) MIT - Pillars of Institutional Pedagogy: Ten Principles for the Future of Learning http://mitpress.mit.edu/books/chapters/Future_of_Learning.pdf

28. Wordle

29. Erving Goffman - Dramaturgical Approach Presentation Acceso abierto = colaboración Slideshare

30. Mientras se mantenga el mismo paradigma del estudiante pasivo y el profesor transmisor de conceptos, las TIC no servirán de mucho Conclusiones

31. Las herramientas 2.0 y los OER representan una oportunidad para: Profesores: ampliar sus recursos mas allá del libro de texto, compartir recursos y metodologías con pares, mejorar la calidad de los recursos existentes, acceder a información actualizada Estudiantes: tomar un papel activo y responsable de su aprendizaje, obtener habilidades de análisis, pensamiento critico, razonamiento y uso de la información para transformarla en conocimiento Ambos: contribuir a la base de conocimiento mundial y convertir el aprendizaje en un bien social Conclusiones

32. Recursosparaintegrar TICs en aula: http://www.eduteka.org http://curriki.org http://www.merlot.org http://www.edutecher.net Charla entre profesor tradicional y alumno nativo digital. Ver video Cambiando Paradigmas En La Educación - Ken Robinson. RSA (Royal Society for the Encouragement of the ArtsVer video Por favor! Otros recursos recomendados

33. Gracias ! Nadia Paola Mireles Torres Estudiante de Doctorado Educación Superior y Liderazgo Universidad de Calgary Presentación en textocompleto Verpresentaciónen Slideshare