1.  Es el estudio de las leyes generales que regulan
fenómenos individuales a simples ejemplos de
esas leyes.
 Se difundió en los años 60s. Aplicando los
métodos del fundador de la lingüística
estructural moderna, Ferdinand de Saussure.
 El estructuralismo se interesa por las estructuras.
 Las unidades individuales, de cualquier sistema
tienen significado sólo en virtud de sus
relaciones mutuas. (tomado de: Eagleton Ferry)

2. Relación entre
significante y
significado es
arbitraria
Cada signo dentro
del sistema tiene
significado
(pato, rato, o
dato)
El estructuralismo
se interesa por las En el sistema
relaciones lingüístico sólo
internas que existen
mantiene entre si diferencias.
los signos.

3. En la raíz de toda literatura se encuentran cuatro categorías narrativas: lo cómico, lo
romántico, lo trágico y lo irónico.
La tragedia se refiere a el aislamiento humano. La comedia a la integración humana.
En el mito: el héroe es superior a los otros, por la clase a que pertenece.
Tragedia y épica: superior en grado a otros pero no a su ambiente.
Comedia: el héroe es igual al resto de nosotros.
Sátira e ironía: el héroe es inferior al rendo de nosotros.
Las relaciones entre los diversos elementos del cuento pueden ser de : paralelismo,
oposición, inversión, equivalencia, etc.
Mientras se conserve intacta la “estructura” de las relaciones internas, las unidades
individuales siguen siendo reemplazables.
El estructuralismo transformó el estudio de la poesía y la narrativa, creando una nueva
ciencia literaria: la narratología.
Se reconoce como un gran aporte a la teoría de la literatura la Introducción a la literatura
fantástica (1970) de Todorov, esta obra condensa las ideas para llegar a definir lo que es
la literatura fantástica, diferenciándola en tres categorías: lo maravilloso, lo insólito y lo
fantástico.

4. FERDINAND DE SAUSSURE
EL LENGUAJE SE ESTUDIA Sistema completo en un
SINCRÓNICAMENTE momento determinado
dentro del tiempo.
UN SIGNIFICANTE
SIGNO
(Sonido, imagen, gráfico)
Constituido por g–a–t-o
UN SIGNIFICADO
(Concepto u objeto que representa)
Gato en la mente del lector

5. 1. Quien
la dirige
Un
“contexto” 2. Quien
al cual se
refiere el la recibe
mensaje.
LA
COMUNICACIÓN
El
Un “contacto” mensaje
medio físico entre
de uno y
comunicación otro
Código: que
el mensaje
sea
entendido

6.  Propp, Vladimir Jakovlevic (1895-1970).
 Filólogo, folclorista y antropólogo ruso, nacido en San
Petersburgo en 1895 y muerto en la misma ciudad en 1970,
cuando su nombre era Leningrado.
Tras realizar estudios de Letras en su ciudad natal, Propp se
dedicó, a partir de 1918, a la enseñanza de la Lengua y de la
Literatura rusas. En 1938 se convirtió en catedrático de Lengua
alemana en la Universidad de Leningrado, donde pronto
comenzaría también a enseñar la asignatura de Folclore.
 Entre sus obras destacan la Morfologija skazki (Morfología del
cuento), cuya edición rusa vio la luz en 1928, y donde demostró
la homogeneidad estructural de los cuentos de todo el mundo, y
aisló los treinta y un motivos o funciones fijas que, según él,
pueden combinarse en las narraciones maravillosas de todo el
mundo, desarrolladas por una tipología también precisa de
personajes.

7. 1. ALEJAMIENTO: Siempre hay un personaje que se aleja de
su casa.
2. PROHIBICIÓN: Sobre el protagonista de la historia recae
una prohibición. Ej. A Caperucita le prohibieron
distraerse, hablar con extraños.
3. TRANSGRESIÓN: El personaje que tiene la prohibición hace
lo que está prohibido, se salta la prohibición. Las
consecuencias de transgredir la prohibición permiten
arrancar diferentes tramas secundarias.
4. INTERROGATORIO: El agresor interroga a alguien para
obtener información. También puede hacerlo otro
personaje que no sea el agresor, aunque lo frecuente es lo
primero.
5. INFORMACIÓN: El agresor obtiene información acerca de la
víctima. Una forma de conseguirla es teniendo espías,
haciendo interrogatorios, etc.
6. ENGAÑO: El agresor intenta confundir, engañar, a su
víctima para apoderarse del protagonista o de sus
pertenencias, posesiones que el agresor quiere poseer.
Engaño para conseguir objetivo.
7. COMPLICIDAD: Sin quererlo, el protagonista, se deja
engañar y de ese modo ayuda a su enemigo. Se convierte
en cómplice involuntario. Ej.: Caperucita antes de ir a casa
de la abuela se encuentra con el lobo. EL lobo le pregunta
donde va, que lleva en la cesta, etc, disimulando sus
verdaderas intenciones y ella involuntariamente le
proporciona la información que necesita el lobo para
comérsela.
8. FECHORÍA: El agresor consigue hacer daño al protagonista,
a uno de sus amigos o a sus familiares.
9. CARENCIA: El protagonista echa de menos a uno de los
miembros de la familia o tiene ganas de poseer algo.
10. MEDIACIÓN O MOMENTO DE TRANSICIÓN: Se descubre la
fechoría o el engaño o la carencia. Y hay alguien que, al
descubrirlo, se dirige al protagonista para ofrecerle ayuda,
o bien da orden de partir a alguien para que cumpla una
misión.

8. 11. PRINCIPIO DE LA ACCIÓN CONTRARIA: El protagonista decide
actuar, llevar a cabo su misión. El héroe acepta la responsabilidad.
Ej.: El príncipe decide besar a la bella durmiente para salvarla de
su profundo sueño.
12. PARTIDA: El héroe (que no tiene por qué ser el protagonista, el
héroe es quien realiza las misiones peligrosas) se va de su casa, o
de su tierra, o de su patria, etc. y parte para hacer la misión. Inicia
el viaje para cumplir su misión.
13. PRIMERA FUNCIÓN DEL DONANTE (donante es un arquetipo de
personaje según la clasificación de Propp): El héroe se encuentra
ante peligro que no puede afrontar, necesita ayuda. Para ayudarlo
está el personaje donante (o los personajes) que le ofrecen ayuda.
Ej.: Ante la oscuridad le regalan algo al héroe que da luz.
14. REACCIÓN DEL HÉROE: El héroe reacciona ante las
acciones/ayudas de los futuros donantes. Esto quiere decir que el
donante al principio necesita la ayuda del héroe y posteriormente,
a lo largo de la historia se convertirá en donante por
agradecimiento, como pago a la ayuda que el héroe le prestó. Otra
forma de explicarlo: al héroe se le ofrece la posibilidad de hacer
algo por el futuro donante y dependiendo de si lo hace o no, este
le ayudará en el futuro.
15. RECEPCIÓN DE UN OBJETO MÁGICO: Hay algo mágico que le
entregan al héroe. Se utiliza con frecuencia en las novelas
fantásticas, pero no en exclusividad. En cualquier novela se puede
utilizar esta función, en vez de algo mágico, se pude usar un
salvoconducto, una carta, una llamada… algo que permita avanzar
en la misión. Por ej.: La lámpara de Aladín.
16. DESPLAZAMIENTO: El héroe es llevado hasta el lugar al que
tiene que dirigirse para llevar a cabo su misión. Es el viaje en sí.
17. COMBATE: El héroe y el agresor se enfrentan en una pelea, puede
ser física o verbal.
18. MARCA: El héroe recibe una marca. Lo dejan marcado
físicamente, con una señal visible que indudablemente lo
condicionará y lo marcará psicológicamente. A lo largo de la
historia ello tendrá su importancia.
19. VICTORIA: El agresor es vencido.
20. REPARACIÓN: La fechoría es reparada, se soluciona el problema,
o bien la carencia es saciada.

9. 21. VUELTA: Regreso al hogar. Una vez se ha realizado la misión,
el héroe vuelve a casa.
22. PERSECUSIÓN: El héroe es perseguido.
23. SOCORRO: El héroe es auxiliado o se le ofrece ayuda. Siempre
que hay un momento peligroso necesita que lo ayuden.
24. LLEGADA DE INCÓGNITO: El héroe llega de incógnito a algún
lugar, incluida su casa. Toma otra identidad, se oculta, etc.
25. PRETENSIONES ENGAÑOSAS: Se dan cuando hay un falso
héroe que reivindica para sí ciertas funciones engañosas que
no le corresponden. Lo hace con engaños.
26. TAREAS DIFÍCILES: Una misión complicada, difícil, a la que
se debe enfrentar el héroe. Decisiones a tomar.
27. TAREA CUMPLIDA: Consecución del objetivo de la misión.
Ej.: Pinocho, prueba que es bueno, sincero y generoso.
28. RECONOCIMIENTO: Se le reconoce al héroe el valor que ha
tenido.
29. DESCUBRIMIENTO: El falso héroe o el malvado queda al
descubierto.
30. TRANSFIGURACIÓN: El héroe obtiene una nueva apariencia,
física, intelectual, madurez, sabiduría, etc.
31. CASTIGO: El falso héroe o agresor es castigado, o muere, o es
vencido, etc.
32. MATRIMONIO: Puede significar que se casa, un ascenso al
trono, etc. En definitiva una recompensa que el héroe recibe.

10.  Libro: Morfología del
cuento (1928)
 Estableció los relatos
folclóricos a 7 esferas de
acción:
 El héroe
 El ayudante
 El villano
 La persona buscada
 Bien amado o deseado
 Donador o proveedor
 Mandador- obtenedor

11. TZVETAN TODOROV
(Sofía, 1939) Escritor, crítico y lingüista francés de origen búlgaro.
Después de cursar estudios en la Universidad de Sofía, en 1963 se
trasladó a París, donde realizó una tesis de doctorado sobre la obra
Las amistades peligrosas, de Choderlos de Laclos, en la cual se
aplica al análisis literario una orientación lingüística y estructuralista
próxima a la defendida por Roland Barthes, y que fue publicada en
1967 con el título de Literatura y significación.

12. TODO RELATO TIENE DOS NIVELES
HISTORIA DISCURSO
HISTORIA
CONTENIDO, CONSTRUCCIÓN HAY UNA LÓGICA EN LAS ACCIONES.
IDEAL, QUE PUEDE SER REFERIDA HAY UNOS PERSONAJES Y SUS RELACIONES.
POR DIVERSOS MEDIOS. HAY UNA TEMPORALIDAD RELATADA.
DISCURSO LOS TIEMPOS.
ASPECTOS DEL RELATO: CÓMO PERCIBE EL
NARRADOR LA HISTORIA CONTADA.
UN MODO PARTÍCULAR DE REFERIR LOS MODOS DEL RELATO EJ. CÓMO
LA HISTORIA EXPONE EL NARRADOR DICHA HISTORIA
EN EL MOMENTO DE SU NARRACIÓN.

13. DISCURSO:
ACONTECIMIENTOS
UNO DETRÁS DEL
OTRO
CUENTOS POPULARES DEFORMACIÓN
TEMPORAL
NOVELAS CORTAS
NECESIDAD DE
ROMPER LA SUCESIÓN
ENCADENAMIENTO INTERCALACIÓN
NATURAL DE
ACONTECIMIENTOS

14. ASPECTOS
NARRADOR NARRADOR
PRESENTE EQUISCIENTE
PRIMERA SEGUNDA DENTRO DE
PERSONA PERSONA LA HISTORIA

15. FORMA EN QUE EL
NARRADOR EXPONE
LA
REPRESENTACIÓN
LA NARRACIÓN

16. TODOROV
LA NOVELA DE ENIGMA
 Se puede caracterizar las historias:
1. De crimen, cuenta "lo que efectivamente pasó", en ese sentido es real.
2. De Investigación: explica "cómo el narrador ha tomado conocimientos de los hechos"".
Función: develar o explicar a la primera.
 El efecto que produce en el lector la presencia de estas dos historias es el de curiosidad, en
efecto, el lector quiere saber qué pasó y para hacerlo debe leer hasta la última hoja del relato.
De esta forma, el lector, junto con el detective, se "mueve", dentro de la historia, desde el
enigma hasta la resolución del mismo, es decir, desde el efecto (un cadáver, un robo, etc.)
hasta la causa (el culpable y aquello que lo impulsó a hacerlo, es decir, el móvil).
 El público lector consume el policial como un juego de raciocinio que lo ubica al mismo nivel
que el detective ya que ambos poseen las mismas posibilidades para resolver el enigma. El
lector pasa a ser otro investigador que intenta descubrir el misterio antes que el detective.